小学四年级数学上册

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1、小学四年级数学上册行程问题教学设计 行程问题教学目标:1、理解速度的意义和简便表示方法。2、能发现速度、时间、路程三者的关系,并利用这个数学模型解决问题。 教学重点: 速度概念、速度简便表示法速度、时间、路程三者的关系 教学难点: 速度的意义和简便写法。教学过程:一、导学准备:课前让学生预习相关内容,提出自己的疑问等。二、激趣引入同学们,今天老师带你们来到一个赛车现场,两辆车正在进行紧张激烈的越野比赛,你猜一猜哪辆车会获胜? 刚才有的同学猜蓝色车赢,有的猜红色车赢,还有的猜两辆车同时到达,结果如何呢?我们一起来看看(播放课件) 。最终谁取得了胜利?(蓝色赛车)为什么蓝色的赛车会取得胜利呢?在比

2、赛的过程中,蓝色赛车的平均速度较快, 所以它取得最后的胜利。到底什么是速度?速度与时间、路程之间有什么样的关系呢?这节课我们就一起来研究行程问题。(边说边板 书)三、探究展示:(一)组织探究1、探究速度的意义和写法,速度、时间、路程之间的关系。师:好,请同学们现在打开课本 54 页,自学这一页的全部内容。先独立思考下面两个问题:(1)什么叫做速度?速度还可以怎样表示?(2)通过完成例 3,你能发现速度、时间与所行的路程之间有什么关系吗?再在小组内大声地交流自己的看法和合作完成学习记录卡,请组长拿出学习记录卡,大家有没有不明白的地方?特快列车每小时行 160 千米,小林步行 60 米/分;普通列

3、车每小时行 106 千米速度、时间和路程的关系:(二)组织学习成果展示:1、哪个小组愿意上来汇报速度的意义和写法?2、生生互动,让听汇报的学生提出自己的疑问。3、哪个小组上来汇报一下速度、时间和路程之间的关系?四、质疑点拨: 好啦,通过同学们的学习、汇报和相互之间的质疑,我们知道了什么是速度和速度的简便写法。(结合课件小 结):1、像这些每分、每秒、每小时等单位时间内物体所走的路程叫做它的速度。2、速度的简便写法可以用一条斜线把它分成两部分,左边是路程,右边是时间单位。这样表示一个物体的运动 速度既简明又清楚。另外,我们还知道了速度、时间和路程之间的关系:3、.得到速度、时间和路程的基本关系是

4、:速度时间=路程。同学们还有什么疑问吗?五、测评提高:(一)测评练习:1、测评学生对速度的简便写法。(1)课件出示课本 P56 第 5 题(另外加两道)。(2)课件揭示答案,让学生自己批改。并用手势表示自己的对错。并作简单的评价。:(3)结合题目资源沟通数学与其它学科知识的联系。师:第一个问题,通过写这些速度,你认为谁的速度最快?为什么?第二个问题,你认为声音的速度快还是光的速度快?你是怎样知道的?2、应用数学模型。(1)课件展示课本 56 页第 6 题和改编题。(2)让上黑板做题的同学说一说解题过程。然后提问:这三道题有什么关系,你们发现了什么规律?3、解决问题:(1)课件出示课本第 8 题。 (2)学生做题,让先完成的同学上黑板做,然后订正,说解题思路。 5、 聪明题:从广州到南宁的路程约 1000 千米,一辆长途客车从广州出发用了 3 小时行了 300 千米,照这样的速度 这辆长途客车还要行多少时间才能到达南宁?六、反思评价:同学们解决问题的方法真多,而且也有自己不同的见解。那么你觉得这节课最大的收获是什么?设计, 数学, 教学

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