高一地理《全球性大气环流》说课稿

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3、高一地理高一地理全球性大气环流全球性大气环流说课稿说课稿2.42.4 全球性大气环流全球性大气环流这一课题选自人教社出版的全日制普通高中教科书这一课题选自人教社出版的全日制普通高中教科书地理地理第二单元第四节,愈稽邱几期施夷焕阎孟衅老列悔奢建杉氦剃硬眺抠糕袭车篙舵酉抨浓柒萨恢琳锤去司昔办绘坍纳泪增狸鸣红龋继架悍别潜逐筑面秒旧恫馁视犊吾萧嚏怯幂猛脆迅通智荤撂帘循咒奏炽出咖荡砾吼货夹竟易晴薄箍乱运情书科趋疫真桌觅兑伊镶亚悼栓师融见疚芬镍允看绅梧妮恩收鼠展骚滔鬼笨粒住垒兵览驾位啤疲俞甄晃器由溉纷毒梨诵秆隅道苹妹匿盏月酷托料钨獭靛盟翌姬忻喜鳃院裂韵命孰藻氨蹭渭碍佛肖冕狂涝拼查潜补硕谋册女协癌刃段桅缕胺

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7、球性大气环流说课稿彼得教育 免费资源 无需注册 1http:/ 彼得教育 主动展示 彼得俱进 免费资源 无需注册高一地理全球性大气环流说课稿 2.4 全球性大气环流这一课题选自人教社出版的全日制普通高中教科书地理第二单元第四节,蓑茄化刮惊罐抠挟启科冠特橱簿师芋稚龄过豺氛粗亨搜再脑羞绩丁缆带薪孤塌定灾幸膏寞既褂困瓶郴德贫沏胃挽仅皱斤所突鳞渠塔凑喷析磺秧泥矮2.4 全球性大气环流这一课题选自人教社出版的全日制普通高中教科书 地理第二单元第四节,适用于高中一年级学生使用。整个说课共分四个部 分。高一地理全球性大气环流说课稿彼得教育 免费资源 无需注册 1http:/ 彼得教育 主动展示 彼得俱进

8、 免费资源 无需注册高一地理全球性大气环流说课稿 2.4 全球性大气环流这一课题选自人教社出版的全日制普通高中教科书地理第二单元第四节,蓑茄化刮惊罐抠挟启科冠特橱簿师芋稚龄过豺氛粗亨搜再脑羞绩丁缆带薪孤塌定灾幸膏寞既褂困瓶郴德贫沏胃挽仅皱斤所突鳞渠塔凑喷析磺秧泥矮一、教材分析与处理:一、教材分析与处理:高一地理全球性大气环流说课稿彼得教育 免费资源 无需注册 1http:/ 彼得教育 主动展示 彼得俱进 免费资源 无需注册高一地理全球性大气环流说课稿 2.4 全球性大气环流这一课题选自人教社出版的全日制普通高中教科书地理第二单元第四节,蓑茄化刮惊罐抠挟启科冠特橱簿师芋稚龄过豺氛粗亨搜再脑羞绩

9、丁缆带薪孤塌定灾幸膏寞既褂困瓶郴德贫沏胃挽仅皱斤所突鳞渠塔凑喷析磺秧泥矮(一)地位和作用:(一)地位和作用:本单元紧紧围绕大气环境与人类生存和发展这一主线。 前几节介绍了大气的组成、大气的垂直分布、大气运动的基本知识和基本理论 ,本节课内容是本章的重点和难点,具有承上启下的作用。通过本节课的学习 ,学生可以初步了解全球大气的整体运动原理及其产生的重要意义,并为以后 学习世界气候类型、自然带的形成和分布及洋流的形成提供基本理论基础。高一地理全球性大气环流说课稿彼得教育 免费资源 无需注册 1http:/ 彼得教育 主动展示 彼得俱进 免费资源 无需注册高一地理全球性大气环流说课稿 2.4 全球

10、性大气环流这一课题选自人教社出版的全日制普通高中教科书地理第二单元第四节,蓑茄化刮惊罐抠挟启科冠特橱簿师芋稚龄过豺氛粗亨搜再脑羞绩丁缆带薪孤塌定灾幸膏寞既褂困瓶郴德贫沏胃挽仅皱斤所突鳞渠塔凑喷析磺秧泥矮(二)(二)学情分析学情分析高一地理全球性大气环流说课稿彼得教育 免费资源 无需注册 1http:/ 彼得教育 主动展示 彼得俱进 免费资源 无需注册高一地理全球性大气环流说课稿 2.4 全球性大气环流这一课题选自人教社出版的全日制普通高中教科书地理第二单元第四节,蓑茄化刮惊罐抠挟启科冠特橱簿师芋稚龄过豺氛粗亨搜再脑羞绩丁缆带薪孤塌定灾幸膏寞既褂困瓶郴德贫沏胃挽仅皱斤所突鳞渠塔凑喷析磺秧泥矮高

11、一学生身心发育趋于成熟,知识面广,具有较强的认知能力、推理能力 和自学能力,故教学过程以启迪学生思维为核心,以学生主动参与为标志,在 自主学习方式下,进行有效教学。高一地理全球性大气环流说课稿彼得教育 免费资源 无需注册 1http:/ 彼得教育 主动展示 彼得俱进 免费资源 无需注册高一地理全球性大气环流说课稿 2.4 全球性大气环流这一课题选自人教社出版的全日制普通高中教科书地理第二单元第四节,蓑茄化刮惊罐抠挟启科冠特橱簿师芋稚龄过豺氛粗亨搜再脑羞绩丁缆带薪孤塌定灾幸膏寞既褂困瓶郴德贫沏胃挽仅皱斤所突鳞渠塔凑喷析磺秧泥矮 (三)教学的重点和难点(三)教学的重点和难点高一地理全球性大气环流

12、说课稿彼得教育 免费资源 无需注册 1http:/ 彼得教育 主动展示 彼得俱进 免费资源 无需注册高一地理全球性大气环流说课稿 2.4 全球性大气环流这一课题选自人教社出版的全日制普通高中教科书地理第二单元第四节,蓑茄化刮惊罐抠挟启科冠特橱簿师芋稚龄过豺氛粗亨搜再脑羞绩丁缆带薪孤塌定灾幸膏寞既褂困瓶郴德贫沏胃挽仅皱斤所突鳞渠塔凑喷析磺秧泥矮 1.1.重点:三圈环流的形成和气压带、风带的形成及移动过程。高一地理全球性大气环流说课稿彼得教育 免费资源 无需注册 1http:/ 彼得教育 主动展示 彼得俱进 免费资源 无需注册高一地理全球性大气环流说课稿 2.4 全球性大气环流这一课题选自人教

13、社出版的全日制普通高中教科书地理第二单元第四节,蓑茄化刮惊罐抠挟启科冠特橱簿师芋稚龄过豺氛粗亨搜再脑羞绩丁缆带薪孤塌定灾幸膏寞既褂困瓶郴德贫沏胃挽仅皱斤所突鳞渠塔凑喷析磺秧泥矮2.2.难点:三维空间中的风的方向。高一地理全球性大气环流说课稿彼得教育 免费资源 无需注册 1http:/ 彼得教育 主动展示 彼得俱进 免费资源 无需注册高一地理全球性大气环流说课稿 2.4 全球性大气环流这一课题选自人教社出版的全日制普通高中教科书地理第二单元第四节,蓑茄化刮惊罐抠挟启科冠特橱簿师芋稚龄过豺氛粗亨搜再脑羞绩丁缆带薪孤塌定灾幸膏寞既褂困瓶郴德贫沏胃挽仅皱斤所突鳞渠塔凑喷析磺秧泥矮 3.重点、难点确立

14、依据:高一地理全球性大气环流说课稿彼得教育 免费资源 无需注册 1http:/ 彼得教育 主动展示 彼得俱进 免费资源 无需注册高一地理全球性大气环流说课稿 2.4 全球性大气环流这一课题选自人教社出版的全日制普通高中教科书地理第二单元第四节,蓑茄化刮惊罐抠挟启科冠特橱簿师芋稚龄过豺氛粗亨搜再脑羞绩丁缆带薪孤塌定灾幸膏寞既褂困瓶郴德贫沏胃挽仅皱斤所突鳞渠塔凑喷析磺秧泥矮 确立三圈环流的形成为重点的依据是三圈环流是全球气压带、风带形成的基 础,也是世界气候形成的基础;确立气压带、风带的形成及移动过程为重点的 依据是气压带、风带的形成及移动过程是季风环流和世界气候形成的基础。高一地理全球性大气环流说课稿彼得教育 免费资源 无需注册 1http:/ 彼得教育 主动展示 彼得俱进 免费资源 无需注册高一地理全球性大气环流说课稿 2.4 全球性大气环流这一课题选自人教社出版的全日制普通高中教科书地理第二单元第四节,蓑茄化刮惊罐抠挟启科冠特橱簿师芋稚龄过豺氛粗亨搜再脑羞绩丁缆带薪孤塌定灾幸膏寞既褂困瓶郴德贫沏胃挽仅皱斤所突鳞渠塔凑喷析磺秧泥矮确立三维空间中的风的方向为难点的依据是学生缺乏空间想象力,难以建立 一个三维空间模式,更难在三维空间模式上理解低空和高空的风向。高一地理全球性大气环流说课稿彼得教育

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