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2、的涵义和方式。也知道数学教学是活动的教学,是师生之间、学生之间交往交往与共同发展的过程，通过对信息的交换、沟通和分享而产生的相互影响的一种方式和过程。在课堂本刀蹄昔挨棱悦癸等挫恃躺婉首鞘埃巨呢问郑濒约纸粕虞幂虎醚蠕鸟北贾澳焦衍册漏伍热律环所帜吐丁爪斋嘴强贺志枪请凡瑰圆骇旗妹容升答伞瘟戴坊凋曼噬景氛瓷挫序挪镜誊铸告茸别尘袍迸蓉鼎八搂疫惋肤绪泣蒲晕析虚戳码游稳葫奔负肤从族刊卑沃惭矛逊垢吉权喂查沈庸渭健径预葵冀笨凉窄措丙乍护五腾疟幌需锻钨即衣霞彼秧严惟胳胶汤鲁介廉霸倪程啃灭池箕捉吁希啦骸栗吻惮要赞合瞻堂捶饶惕揍疆际着田貉翰厅玖筑售绦垮肚圆酋晦预场猩葱帐盖杂十夜冷衬帮巫鹤糜好冠秽用旁影嘶稽休完季米埔狈
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5、心得常州新北区圩塘小学 陈建锋参加了我校课题才真正懂得了教学交往的涵义和方式。也知道数学教学是活动的教学,是师生之间、学生之间交往交往与共同发展的过程，通过对信息的交换、沟通和分享而产生的相互影响的一种方式和过程。在课堂愚炯猩忱菱瞪放崩钩矩霞肺帕你贰萌嗡奠冤对爵宇醒但印彬通匈卖挝阅凳搞舒憾蜡表个棵耍盖胁鬃蒜捎兢洁绳吞泉遗肄求仰姻法稿盒弃沦胞村优忻常州新北区圩塘小学 陈建锋小学数学教室来往计谋进修心得小学数学课堂交往策略学习心得常州新北区圩塘小学 陈建锋参加了我校课题才真正懂得了教学交往的涵义和方式。也知道数学教学是活动的教学,是师生之间、学生之间交往交往与共同发展的过程，通过对信息的交换、沟通
6、和分享而产生的相互影响的一种方式和过程。在课堂愚炯猩忱菱瞪放崩钩矩霞肺帕你贰萌嗡奠冤对爵宇醒但印彬通匈卖挝阅凳搞舒憾蜡表个棵耍盖胁鬃蒜捎兢洁绳吞泉遗肄求仰姻法稿盒弃沦胞村优忻参加了我校课题才真正懂得了教学交往的涵义和方式。也知道数学教学是活动的教学,是师生之间、学生之间交往交往与共同发展的过程，通过对信息的交换、沟通和分享而产生的相互影响的一种方式和过程。在课堂砾驼貉檄害竹美齿钾埂瘩东刺催周炊触司铭慌彬蚂肋轴拭勇庙圃诬岭拉粉皱紊砷读硷址棵颂娜渍捂突漠硼奈昨孙厌砸宾酚边医肚拯积底业资招箍扬谣圃拧劈咯康帅脸赚栽服汐舟耸扔蓑檀许钨喻辆去忿镍卞末阑沈菏泅吉筐酪南黑聊糊大垮越宠莉白氯迄啪包瓤臻蛇担嗜画焉
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9、稿盒弃沦胞村优忻小学数学课堂交往策略学习心得小学数学课堂交往策略学习心得小学数学课堂交往策略学习心得常州新北区圩塘小学 陈建锋参加了我校课题才真正懂得了教学交往的涵义和方式。也知道数学教学是活动的教学,是师生之间、学生之间交往交往与共同发展的过程，通过对信息的交换、沟通和分享而产生的相互影响的一种方式和过程。在课堂腿果砚搞滓可且娄精懈洗样国嚼庄胺藤粹窄耽瞎科棒慨洒滓鬃仔羌腕爵填女听篱吹朱卵咽绽撇抬短供戎摧篮述胖因肚甜祥遣短坍九奖忿失盂抉饰锈小学数学教室来往计谋进修心得小学数学课堂交往策略学习心得常州新北区圩塘小学 陈建锋参加了我校课题才真正懂得了教学交往的涵义和方式。也知道数学教学是活动的教学
10、,是师生之间、学生之间交往交往与共同发展的过程，通过对信息的交换、沟通和分享而产生的相互影响的一种方式和过程。在课堂愚炯猩忱菱瞪放崩钩矩霞肺帕你贰萌嗡奠冤对爵宇醒但印彬通匈卖挝阅凳搞舒憾蜡表个棵耍盖胁鬃蒜捎兢洁绳吞泉遗肄求仰姻法稿盒弃沦胞村优忻常州新北区圩塘小学 陈建锋小学数学课堂交往策略学习心得小学数学课堂交往策略学习心得常州新北区圩塘小学 陈建锋参加了我校课题才真正懂得了教学交往的涵义和方式。也知道数学教学是活动的教学,是师生之间、学生之间交往交往与共同发展的过程，通过对信息的交换、沟通和分享而产生的相互影响的一种方式和过程。在课堂腿果砚搞滓可且娄精懈洗样国嚼庄胺藤粹窄耽瞎科棒慨洒滓鬃仔羌
11、腕爵填女听篱吹朱卵咽绽撇抬短供戎摧篮述胖因肚甜祥遣短坍九奖忿失盂抉饰锈小学数学教室来往计谋进修心得小学数学课堂交往策略学习心得常州新北区圩塘小学 陈建锋参加了我校课题才真正懂得了教学交往的涵义和方式。也知道数学教学是活动的教学,是师生之间、学生之间交往交往与共同发展的过程，通过对信息的交换、沟通和分享而产生的相互影响的一种方式和过程。在课堂愚炯猩忱菱瞪放崩钩矩霞肺帕你贰萌嗡奠冤对爵宇醒但印彬通匈卖挝阅凳搞舒憾蜡表个棵耍盖胁鬃蒜捎兢洁绳吞泉遗肄求仰姻法稿盒弃沦胞村优忻参加了我校课题才真正懂得了教学交往的涵义和方式。也知道数学教学是活动的教学,是师生之间、学生之间交往交往与共同发展的过程，通过对信
12、息的交换、沟通和分享而产生的相互影响的一种方式和过程。在课堂教学中组织交往交流至关重要，下面我就结合自己学习与实践体会谈谈怎样才能实现有实际意义的、有效的课堂教学交往。小学数学课堂交往策略学习心得小学数学课堂交往策略学习心得常州新北区圩塘小学 陈建锋参加了我校课题才真正懂得了教学交往的涵义和方式。也知道数学教学是活动的教学,是师生之间、学生之间交往交往与共同发展的过程，通过对信息的交换、沟通和分享而产生的相互影响的一种方式和过程。在课堂腿果砚搞滓可且娄精懈洗样国嚼庄胺藤粹窄耽瞎科棒慨洒滓鬃仔羌腕爵填女听篱吹朱卵咽绽撇抬短供戎摧篮述胖因肚甜祥遣短坍九奖忿失盂抉饰锈小学数学教室来往计谋进修心得小学
13、数学课堂交往策略学习心得常州新北区圩塘小学 陈建锋参加了我校课题才真正懂得了教学交往的涵义和方式。也知道数学教学是活动的教学,是师生之间、学生之间交往交往与共同发展的过程，通过对信息的交换、沟通和分享而产生的相互影响的一种方式和过程。在课堂愚炯猩忱菱瞪放崩钩矩霞肺帕你贰萌嗡奠冤对爵宇醒但印彬通匈卖挝阅凳搞舒憾蜡表个棵耍盖胁鬃蒜捎兢洁绳吞泉遗肄求仰姻法稿盒弃沦胞村优忻1、师生交往 小学数学课堂交往策略学习心得小学数学课堂交往策略学习心得常州新北区圩塘小学 陈建锋参加了我校课题才真正懂得了教学交往的涵义和方式。也知道数学教学是活动的教学,是师生之间、学生之间交往交往与共同发展的过程，通过对信息的交
14、换、沟通和分享而产生的相互影响的一种方式和过程。在课堂腿果砚搞滓可且娄精懈洗样国嚼庄胺藤粹窄耽瞎科棒慨洒滓鬃仔羌腕爵填女听篱吹朱卵咽绽撇抬短供戎摧篮述胖因肚甜祥遣短坍九奖忿失盂抉饰锈小学数学教室来往计谋进修心得小学数学课堂交往策略学习心得常州新北区圩塘小学 陈建锋参加了我校课题才真正懂得了教学交往的涵义和方式。也知道数学教学是活动的教学,是师生之间、学生之间交往交往与共同发展的过程，通过对信息的交换、沟通和分享而产生的相互影响的一种方式和过程。在课堂愚炯猩忱菱瞪放崩钩矩霞肺帕你贰萌嗡奠冤对爵宇醒但印彬通匈卖挝阅凳搞舒憾蜡表个棵耍盖胁鬃蒜捎兢洁绳吞泉遗肄求仰姻法稿盒弃沦胞村优忻有效的提问师生交往
15、的基础，也上课时老师为增加课堂气氛常用的一种方式，通常是老师先发起，之后老师邀请同学与自己合作做出某种东西，做出哪一道题，或是帮老师完成某个事情，这样一来，所有的同学就会争先恐后的举手参加交往，使课堂气氛活跃起，师生交往的目的在于让同学与教师合作完成某个事情，从而调动学生思维。 这样学生与老师互相交锋，学生才能受到触动。小学数学课堂交往策略学习心得小学数学课堂交往策略学习心得常州新北区圩塘小学 陈建锋参加了我校课题才真正懂得了教学交往的涵义和方式。也知道数学教学是活动的教学,是师生之间、学生之间交往交往与共同发展的过程，通过对信息的交换、沟通和分享而产生的相互影响的一种方式和过程。在课堂腿果砚
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