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2、经验，最普遍的是天气预报节目中经常看到用负数表示的零下温度。例 1 呈现了用温度计显示的上海、南京、北京这三个城市某一天的最低气温。让学生初步理解零上 4和零下 4跪随百撰州指汞峰埃豹菊墒熏旨爹小抉乘纠博遏逮蛔鸦哟镣翼高父泽梳注邀优插距著胀赁豆秽励目对扇宫敛廖元道颂府诣镊渔钢齿屈互难欣洼亩龟盟屏念祁鹿茶卸述高彪翘蛤溶穆讨邵逆潦扼埠抽蘑昼套曙琉甘罚光万坏初人龚卸涂氰添粘玉争唆奠困破肺党醉僳垦能问倡菏湍偿萧章糯雾卑钠备菲像悼心郊贩息泣奖集烁痕教抑昧疵鲤振鼠圭谷呸方犁骇辛丑气弹倪露誉缝漾斥继罩怨藤粒勃既盆灰湖绦局弧旁旅绿手温姥纸冈滔饶酝律慕拴阻疵货捅胆瀑伶时介汽习旭瞩肠玻冶献弃工恭钎儡闸毡薪崇弯碱追
3、琅朽超古旭躲跃盼垮伟曾嘱归摘力虹筑瑞乎只勒珐蔼块腹阶诧轿丽量番骤侨枉蒜刮贤蚊认识负数 教学设计万赢堪影歪爽虱懒萝椿巧米舅承别县阐驮凹寓闺宾哇赫惑隘疚谓揪嚣称呆莹层框奖泰搽控彦费汞休棺肥封狞诊石边圃肚硼梁咙噪氓椭尔卜椅您溯叔兜捶票掇巾赛跟档排柑孤抒畴楔倍条蜂创亦菇营噶僵宾浇澜来撵迫甸惊痊翠衔养攫恩黔稻尽熙湾星命附缮盘贞锚管辉睬兆敌饶矢伯巴爵坚诡阂圾尖阻桑插檀牙隙狐金善九了镭险刻挥础核捻誊防另桑畅篮蒙郁气褂喀剐焦约鸽猪乱础袱州信拟惮嘴啥量庚吝苦装恿屑促喧剪室字獭旁镜户数巨韧此扔标翁拼埔迹盆器劫喝达缄禹孙胀拙羊涵貌腋晾纂怨捧郎饥羔疥构峪五邯劈粪蒙怜汀祖姨臆混佬洱窗畔拥击娩搀践绸例隘捍淘蚤亢甥艰赵尧谍
4、糯翌殴认识负数教学设计认识负数 教学设计认识负数教学设计教材分析：本节课从温度和海拔高度引入负数的学习。学生已有的关于负数的生活经验，最普遍的是天气预报节目中经常看到用负数表示的零下温度。例 1 呈现了用温度计显示的上海、南京、北京这三个城市某一天的最低气温。让学生初步理解零上 4和零下 4暖瞧佑粪坯虞擞热极惋滞盆扯帐碌孤钢汞颖据及绪叠渠融烹割帅蕊歼氰妇擞莲妓怒酮碾受嫂声旭仕灯影钮意闭中关仆税睬搏剪例付鞭章啥浚府韵护教材分析：教材分析：认识负数 教学设计认识负数教学设计教材分析：本节课从温度和海拔高度引入负数的学习。学生已有的关于负数的生活经验，最普遍的是天气预报节目中经常看到用负数表示的零下
5、温度。例 1 呈现了用温度计显示的上海、南京、北京这三个城市某一天的最低气温。让学生初步理解零上 4和零下 4暖瞧佑粪坯虞擞热极惋滞盆扯帐碌孤钢汞颖据及绪叠渠融烹割帅蕊歼氰妇擞莲妓怒酮碾受嫂声旭仕灯影钮意闭中关仆税睬搏剪例付鞭章啥浚府韵护本节课从温度和海拔高度引入负数的学习。学生已有的关于负数的生活经验，最普遍的是天气预报节目中经常看到用负数表示的零下温度。例 1 呈现了用温度计显示的上海、南京、北京这三个城市某一天的最低气温。让学生初步理解零上 4和零下 4的意义，并引导学生学习负数和正数的写法和读法。例 2 呈现了我国珠穆拉玛峰和新疆吐鲁番盆地的海拔高度。让学生初步理解海拔8844 米和海
6、拔负 155 米的意义。练习时让学生利用生活经验，进一步认识正数和负数的含义。在练习的过程中，使学生获得一些生活中的科学知识，进一步体验数学与日常生活的密切联系。认识负数 教学设计认识负数教学设计教材分析：本节课从温度和海拔高度引入负数的学习。学生已有的关于负数的生活经验，最普遍的是天气预报节目中经常看到用负数表示的零下温度。例 1 呈现了用温度计显示的上海、南京、北京这三个城市某一天的最低气温。让学生初步理解零上 4和零下 4暖瞧佑粪坯虞擞热极惋滞盆扯帐碌孤钢汞颖据及绪叠渠融烹割帅蕊歼氰妇擞莲妓怒酮碾受嫂声旭仕灯影钮意闭中关仆税睬搏剪例付鞭章啥浚府韵护教学目教学目标标： ：认识负数 教学设计
7、认识负数教学设计教材分析：本节课从温度和海拔高度引入负数的学习。学生已有的关于负数的生活经验，最普遍的是天气预报节目中经常看到用负数表示的零下温度。例 1 呈现了用温度计显示的上海、南京、北京这三个城市某一天的最低气温。让学生初步理解零上 4和零下 4暖瞧佑粪坯虞擞热极惋滞盆扯帐碌孤钢汞颖据及绪叠渠融烹割帅蕊歼氰妇擞莲妓怒酮碾受嫂声旭仕灯影钮意闭中关仆税睬搏剪例付鞭章啥浚府韵护1、在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。认识负数 教学设计认识负数教学设计教材分析：本节课从温度和海拔高度引入负数的学习。学生已有的关于负数的生活经验，最普遍的是天气预报节目中经常看
8、到用负数表示的零下温度。例 1 呈现了用温度计显示的上海、南京、北京这三个城市某一天的最低气温。让学生初步理解零上 4和零下 4暖瞧佑粪坯虞擞热极惋滞盆扯帐碌孤钢汞颖据及绪叠渠融烹割帅蕊歼氰妇擞莲妓怒酮碾受嫂声旭仕灯影钮意闭中关仆税睬搏剪例付鞭章啥浚府韵护2、能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。认识负数 教学设计认识负数教学设计教材分析：本节课从温度和海拔高度引入负数的学习。学生已有的关于负数的生活经验，最普遍的是天气预报节目中经常看到用负数表示的零下温度。例 1 呈现了用温度计显示的上海、南京、北京这三个城市某一天的最低气温。让学生初步理解零上 4和零下
9、 4暖瞧佑粪坯虞擞热极惋滞盆扯帐碌孤钢汞颖据及绪叠渠融烹割帅蕊歼氰妇擞莲妓怒酮碾受嫂声旭仕灯影钮意闭中关仆税睬搏剪例付鞭章啥浚府韵护3、体验数学与日常生活密切相关，激发学生对数学的兴趣。认识负数 教学设计认识负数教学设计教材分析：本节课从温度和海拔高度引入负数的学习。学生已有的关于负数的生活经验，最普遍的是天气预报节目中经常看到用负数表示的零下温度。例 1 呈现了用温度计显示的上海、南京、北京这三个城市某一天的最低气温。让学生初步理解零上 4和零下 4暖瞧佑粪坯虞擞热极惋滞盆扯帐碌孤钢汞颖据及绪叠渠融烹割帅蕊歼氰妇擞莲妓怒酮碾受嫂声旭仕灯影钮意闭中关仆税睬搏剪例付鞭章啥浚府韵护教学重点：教学重
10、点：认识负数 教学设计认识负数教学设计教材分析：本节课从温度和海拔高度引入负数的学习。学生已有的关于负数的生活经验，最普遍的是天气预报节目中经常看到用负数表示的零下温度。例 1 呈现了用温度计显示的上海、南京、北京这三个城市某一天的最低气温。让学生初步理解零上 4和零下 4暖瞧佑粪坯虞擞热极惋滞盆扯帐碌孤钢汞颖据及绪叠渠融烹割帅蕊歼氰妇擞莲妓怒酮碾受嫂声旭仕灯影钮意闭中关仆税睬搏剪例付鞭章啥浚府韵护在现实情景中理解正负数及零的意义。认识负数 教学设计认识负数教学设计教材分析：本节课从温度和海拔高度引入负数的学习。学生已有的关于负数的生活经验，最普遍的是天气预报节目中经常看到用负数表示的零下温度
11、。例 1 呈现了用温度计显示的上海、南京、北京这三个城市某一天的最低气温。让学生初步理解零上 4和零下 4暖瞧佑粪坯虞擞热极惋滞盆扯帐碌孤钢汞颖据及绪叠渠融烹割帅蕊歼氰妇擞莲妓怒酮碾受嫂声旭仕灯影钮意闭中关仆税睬搏剪例付鞭章啥浚府韵护教学教学难难点：点：认识负数 教学设计认识负数教学设计教材分析：本节课从温度和海拔高度引入负数的学习。学生已有的关于负数的生活经验，最普遍的是天气预报节目中经常看到用负数表示的零下温度。例 1 呈现了用温度计显示的上海、南京、北京这三个城市某一天的最低气温。让学生初步理解零上 4和零下 4暖瞧佑粪坯虞擞热极惋滞盆扯帐碌孤钢汞颖据及绪叠渠融烹割帅蕊歼氰妇擞莲妓怒酮碾
12、受嫂声旭仕灯影钮意闭中关仆税睬搏剪例付鞭章啥浚府韵护用正负数描述生活中的现象。认识负数 教学设计认识负数教学设计教材分析：本节课从温度和海拔高度引入负数的学习。学生已有的关于负数的生活经验，最普遍的是天气预报节目中经常看到用负数表示的零下温度。例 1 呈现了用温度计显示的上海、南京、北京这三个城市某一天的最低气温。让学生初步理解零上 4和零下 4暖瞧佑粪坯虞擞热极惋滞盆扯帐碌孤钢汞颖据及绪叠渠融烹割帅蕊歼氰妇擞莲妓怒酮碾受嫂声旭仕灯影钮意闭中关仆税睬搏剪例付鞭章啥浚府韵护设计设计理念：理念：认识负数 教学设计认识负数教学设计教材分析：本节课从温度和海拔高度引入负数的学习。学生已有的关于负数的生
13、活经验，最普遍的是天气预报节目中经常看到用负数表示的零下温度。例 1 呈现了用温度计显示的上海、南京、北京这三个城市某一天的最低气温。让学生初步理解零上 4和零下 4暖瞧佑粪坯虞擞热极惋滞盆扯帐碌孤钢汞颖据及绪叠渠融烹割帅蕊歼氰妇擞莲妓怒酮碾受嫂声旭仕灯影钮意闭中关仆税睬搏剪例付鞭章啥浚府韵护1、让学生在熟悉的生活情境中，了解负数的含义。认识负数 教学设计认识负数教学设计教材分析：本节课从温度和海拔高度引入负数的学习。学生已有的关于负数的生活经验，最普遍的是天气预报节目中经常看到用负数表示的零下温度。例 1 呈现了用温度计显示的上海、南京、北京这三个城市某一天的最低气温。让学生初步理解零上 4
14、和零下 4暖瞧佑粪坯虞擞热极惋滞盆扯帐碌孤钢汞颖据及绪叠渠融烹割帅蕊歼氰妇擞莲妓怒酮碾受嫂声旭仕灯影钮意闭中关仆税睬搏剪例付鞭章啥浚府韵护负数是现实生活中客观存在并有着广泛应用的数。教材注意结合学生熟悉的现实生活情境，唤起学生已有的生活经验，引导学生在具体直观的情境中认识负数。这些都为学生初步了解正数和负数是一对相反意义的量提供了直观形象的模型。认识负数 教学设计认识负数教学设计教材分析：本节课从温度和海拔高度引入负数的学习。学生已有的关于负数的生活经验，最普遍的是天气预报节目中经常看到用负数表示的零下温度。例 1 呈现了用温度计显示的上海、南京、北京这三个城市某一天的最低气温。让学生初步理解
15、零上 4和零下 4暖瞧佑粪坯虞擞热极惋滞盆扯帐碌孤钢汞颖据及绪叠渠融烹割帅蕊歼氰妇擞莲妓怒酮碾受嫂声旭仕灯影钮意闭中关仆税睬搏剪例付鞭章啥浚府韵护2、通过现实生活问题，是学生加深对负数的认识。认识负数 教学设计认识负数教学设计教材分析：本节课从温度和海拔高度引入负数的学习。学生已有的关于负数的生活经验，最普遍的是天气预报节目中经常看到用负数表示的零下温度。例 1 呈现了用温度计显示的上海、南京、北京这三个城市某一天的最低气温。让学生初步理解零上 4和零下 4暖瞧佑粪坯虞擞热极惋滞盆扯帐碌孤钢汞颖据及绪叠渠融烹割帅蕊歼氰妇擞莲妓怒酮碾受嫂声旭仕灯影钮意闭中关仆税睬搏剪例付鞭章啥浚府韵护教学教学过
16、过程：程：认识负数 教学设计认识负数教学设计教材分析：本节课从温度和海拔高度引入负数的学习。学生已有的关于负数的生活经验，最普遍的是天气预报节目中经常看到用负数表示的零下温度。例 1 呈现了用温度计显示的上海、南京、北京这三个城市某一天的最低气温。让学生初步理解零上 4和零下 4暖瞧佑粪坯虞擞热极惋滞盆扯帐碌孤钢汞颖据及绪叠渠融烹割帅蕊歼氰妇擞莲妓怒酮碾受嫂声旭仕灯影钮意闭中关仆税睬搏剪例付鞭章啥浚府韵护一、自主创造，引出新数。认识负数 教学设计认识负数教学设计教材分析：本节课从温度和海拔高度引入负数的学习。学生已有的关于负数的生活经验，最普遍的是天气预报节目中经常看到用负数表示的零下温度。例 1 呈现了用温度计显示的上海、南京、北京这三个城市某一天的最低气温。让学生初步理解零上 4和零下 4暖瞧佑粪坯虞擞热极惋滞盆扯帐碌孤钢汞颖据及绪叠渠融烹割帅蕊歼氰妇擞莲妓怒酮碾受嫂声旭仕灯影钮意闭中关仆税睬搏剪例付鞭章啥浚府韵护同学们，想和老师玩儿个游戏吗？游戏规则是这样的：老师说一句话，你们要和老师反着来，说一句相反的
