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1、襄樊职业技术学院襄樊职业技术学院 英语童话剧创编与表演英语童话剧创编与表演课程标准课程标准 一、课程基本信息一、课程基本信息 课程代码：WYYTH 课程类型：理实一体化 总课时：92 理论课时：30 实践课时：62（含开放实训 28 学时）教学场地要求：配有大镜子、活动桌椅、多媒体设备 任课教师要求：具备英语本科及以上学历、高校教师资格证书，英语语音标准，音色好听， 表情非常丰富，能够熟练掌握少儿英语童话剧的表演技能和创编技能。 二、课程定位二、课程定位 本课程是初等教育专业（英语教育方向）学生的一门专业必修课程。通过本课程的学 习，培养学生在少儿英语培训机构以及小学英语教师岗位所需的英语童话
2、剧的表演能力和 创作改编能力，从而使学生在未来的职场中更具优势和竞争力，增强学生的可持续发展能 力。本课程的前导课程是综合英语、英语语音、英语语法、儿童教育心理 学、儿童舞蹈等课程，为英语童话创编与表演奠定了良好的语言与表演基础。 三、课程目标三、课程目标 1. 知识目标 （1）学会少儿常用的英语词汇、句型及表达方法； （2）掌握创作或改编适合少儿兴趣和爱好的童话剧本的方法； （3）掌握英语童话剧表演中常见的面部表情； （4）掌握英语童话剧表演中各种不同的声音和音色； （5）掌握适合少儿表演的肢体动作； （6）掌握根据人物角色的转换而进行舞台站位的方法。 2. 能力目标 （1）能够熟练掌握英语
3、童话剧的创编技能：语言的童趣表达、语言的多情绪化表达、 童话角色的设计和童话情节的趣味性设计； （2）能够独立创作或者改编适合少儿兴趣和心理的英语童话剧本； （3）能够熟练掌握英语童话剧的表演技能：对白模仿、感官动作、韵律动作； （4）能够形象生动的独立表演或与他人合作表演英语童话剧,具有良好的表现力。 3. 素质目标 培养学生具有活泼开朗的性格和积极向上的状态；善于观察、乐于思考，具有不断创 新的意识和能力；具有良好的沟通和团队合作意识以及组织协调能力。 四、四、课程设计课程设计 1. 设计思路 本课程的设计思路是依据未来工作岗位中运用童话剧教学的要求，围绕课程目标中创编 与表演两大技能，选
4、取具有“针对性”和“适用性”的教学内容，基于工作过程序化学习 任务，理论和实践齐头并进。该课程与小新星教育科技集团共同开发，充分体现教学内容 与职业标准的对接。 本课程教学采用任务驱动教学模式。结合本专业学生和学习任务的特点，主要采用情 境教学法、启发引导法、案例教学法等多种教学方法。以经典英语童话剧为载体，通过小 组合作学习完成七个学习任务，培养学生英语童话剧的创编和表演能力。 本课程考核采用实践性、形成性、分项考核相结合的评价方式，两个课程单元均有相 应的考核标准，对学生进行阶段性考核；评价主体多元化，采用自评、互评、教师评价和 企业兼职教师评价；课程考核标准参照小新星教育科技集团的表演评
5、价标准。 2. 课时分配3. 课程单元描述 课程单元 1课程单元名称英语童话剧创编技能课时数30学习目标1.掌握英语童话剧创编的技能：语言的童趣表达、语言的多情 绪化表达、童话角色的设计和童话情节的趣味性设计； 2.能够自己创作或改编适合少儿兴趣和心理的英语童话剧本； 3.培养学生善于观察、乐于思考，具有不断创新的意识和能力。学习内容语言的童趣表达,语言的多情绪化表达,童话角色的设计,童话 情节的趣味性设计教学方法和建议情境教学法，启发引导法，案例教学法，建议采用一些经典的 英语童话故事来引导学生学习并贯穿整个教学过程 教学条件要求多媒体教室、投影仪、视频片段等学生已有基础具有一定的英语口语和
6、书面表达能力教师所需执教能力要求能够熟练掌握少儿英语童话剧的创编技能，能将英语童话故事 创作成童话剧本 课程单元 2序号课程单元学习任务参考学时1英语童话剧创编技能1. 语言的童趣表达 2. 语言的多情绪化表达 3. 童话角色的设计 4. 童话情节的趣味性设计302英语童话剧表演技能1. 感官动作讲解与训练 2. 对白模仿讲解与训练 3. 韵律动作讲解与训练343童话剧表演开放实训28总计92课程单元名称英语童话剧表演技能课时数34学习目标1.掌握英语童话剧表演的技能：对白模仿、感官动作、韵律动 作。声音洪亮，发音标准，角色音色区分明显；面部表情丰富， 富有感染力；肢体动作协调，大方；有准确的
7、舞台方位感； 2.能就不同人物的声音、情绪、表情生动形象表现出来,具有 良好的表现力； 3.培养学生具有良好的沟通、组织协调能力和团队合作意识。 学习内容感官动作，韵律动作和对白模仿的讲解与训练教学方法和建议情境教学法、案例教学法、角色扮演等，建议按剧幕分组练习 并使用学生自己创编的英语童话剧本以及一些经典的英语童话 故事来进行表演训练，如小红帽 、 白雪公主 、 丑小鸭 、 拇指姑娘 、 海底总动员等教学条件要求DHR 综合实训室、具备大镜子和活动桌椅的教室、多媒体教室、 投影仪、摄像机等 学生已有基础有良好的语音基础和舞蹈表演基础五、课程五、课程考核考核 1. 本课程终结性评价包含平时和期
8、末成绩两部分，具体如下： （1）平时成绩占 40%。包括考勤、创编练习以及课堂表演； （2）期末成绩占 60%，要求学生创编童话剧并表演，分为创编成绩和表演成绩，包括自评、 团队互评、教师评价和企业兼职教师评价。其中：创编成绩=自评10%+互评10%+教师评 价60%+企业兼职教师评价20%；表演成绩=自评10%+互评10%+教师评价20%+企业 兼职教师评价60%（表演考试采用个人表演和团体表演相结合的方式） （3）总评成绩=平时成绩40% + (创编成绩50% + 表演成绩50%)60% 2. 评价标准分为创编和表演两部分，具体如下： （1）创编评分细则：1.是否体现创编的基本要素，即童趣
9、语言、多情绪表达、丰富的角色形象、故事情节紧 密顺畅。2.是否体现了.技能在英语童话故事中的广泛应用。3.创编成果中所运用的.技能是否符合童话故事情节的发展，增强了童话短剧的效果。4.团队成员是否全部参与讨论和创编，分工是否明确。5.团队成员对材料分析是否通透彻底。6.创编过程中各成员的意见是否得到尊重和融合，组织是否有序高效。7.团队在 oral presentation 过程中是否表现默契。（2）表演评分细则：1. 声音洪亮，发音标准，音色区分明显。 2. 面部表情丰富，眼睛传神，富有感染力。 3. 肢体动作协调，大方。 4. 舞台的方位感较好。 5. 整个故事表演熟练，人物的鲜明个性能表
10、现出来。 6. 团队合作默契，表演生动形象。 7. 不同人物角色分工明确，组织协调良好。 六、教材及其它教学资源六、教材及其它教学资源 1. 校本教材以及校企合作开发的教学讲义 2小新星教育科技集团童话剧表演培训资料 3.英语童话剧创编与表演精品课程网站 4. 经典英语童话故事剧本，如：丑小鸭 ， 睡美人 ， 拔萝卜 ， 小熊请客 ， 三只小 猪 ， 拇指姑娘,豌豆公主等 5. 网络影像资源：Finding Nemo；Snow White And The Seven Dwarfs；Pinochio，Cinderella ；Alice In Wonderland；Sleeping Beauty；The Fox And The Hound；The Lion King；Woodpecker and the tree 6.网络资源：小新星总网 学而思乐加乐英语网 七、编制说明七、编制说明 编 制 人：汪芳 编制单位：襄樊职业技术学院外国语学院教师所需执教能力要求英语语音标准，音色好听，表情非常丰富，能够熟练掌握少儿 英语童话剧的表演技能编制日期：2011 年 4 月 专业建设委员会主任审批：杜天明 教学单位负责人：王惠
