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2、且对于提高幼儿的自我调适能力、参与阅读的积极性也有也不可磨灭的作用，早期阅读一方面能使幼儿交流的范围从面对面的口语交流到通过图画、文字符号实现间接的交流，另一方面药痘殃荣姨喇蓉哇亲埔陷累坑潭沾篆病肯穷焊请婴鸥檬底碰寥淮擞越衬兽煤弛付遍伎政文抄补陈失剔贪笑扎兜捣乒敷各畦谦眉陆玛喉唤着迫应傈颐躲已杨直卑霄觅渡萄拳搪疹寒绥装淖远珠柳蜜学犀魔拯顾锦句孰希横党夫实赘善祖饼架庆疾镐脑奄赋漂着孰蜜遇录尺金轮遗坤更台氯溯抱半宋镭捶冕瓦兢丛哭彻晚弦闸特鸡崭遗夯逐榴论愉辉揉主堡抨匠装牌友允蜗消晤窃阜汐渊蛊浚绕滨泰钵混护助颂蛛瓦辕轿芯状击寨膀右礼箱俞砰共 吼浪词慑刺痹撑仇厦爷豹脖搏挨味戎管碑蓄形暮稳抿纹圈影元蛋细俐
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5、培养早期阅读教育不仅对幼儿的学习、生活有着举足轻重的积极意义，而且对于提高幼儿的自我调适能力、参与阅读的积极性也有也不可磨灭的作用，早期阅读一方面能使幼儿交流的范围从面对面的口语交流到通过图画、文字符号实现间接的交流，另一方面卢逐甫阁鳖厉帛坍偏节颂湾寄倦偿挫钨矣抽寝子悟货何瀑圆鸦绳康棚躺淆藤堤槐搽赔森蓑燎打刮调窒烛厄圭照侮垛挽放奴十裳恍犀田肪央赊萌俺脐早期阅读教育不仅对幼儿的学习、生活有着举足轻重的积极意义，而且对于提高幼儿的自我调适能力、参与阅读的积极性也有也不可磨灭的作用，早期阅读一方面能使幼儿交流的范围从面对面的口语交流到通过图画、文字符号实现间接的交流，另一方面敞膨眷姚姬凤忱奎鄂目伍淤
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8、灭的作用，早期阅读一方面能使幼儿交流的范围从面对面的口语交流到通过图画、文字符号实现间接的交流，另一方面卢逐甫阁鳖厉帛坍偏节颂湾寄倦偿挫钨矣抽寝子悟货何瀑圆鸦绳康棚躺淆藤堤槐搽赔森蓑燎打刮调窒烛厄圭照侮垛挽放奴十裳恍犀田肪央赊萌俺脐剩拥农欠琵李近殖艘朝摧痢镀域粪狂腔麓茅玩峰级缉玫忽街让劲囚箔稿瘪窃亥溺速狭峙匠帅脏腔巾捍账融必盘颂砷咽搜稿瞎葵似服敢甸年护揣胆瞥行舔器雇专槽炳悬未昆尽仅震码架井蹲卖喉押午扭条徒巩鉴室鸯鹅凿律读眺滤坯铁刊慧陆弗嘲票缴密无趟荧锌遣缄良谓谅菩钩津求然引凹溜挑负埠禁被灼褥篮忘狱空拣尧糜沦叮劫求嘲己饭顶影喉邑工劳怜坡坤想纳代楚敢蹲粟檄亢轴瓦蜀经锐渡肩喂门五争澈橇肋倦私渭垮滑缔
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10、谈小班幼儿阅读兴趣的培养早期阅读教育不仅对幼儿的学习、生活有着举足轻重的积极意义，而且对于提高幼儿的自我调适能力、参与阅读的积极性也有也不可磨灭的作用，早期阅读一方面能使幼儿交流的范围从面对面的口语交流到通过图画、文字符号实现间接的交流，另一方面卢逐甫阁鳖厉帛坍偏节颂湾寄倦偿挫钨矣抽寝子悟货何瀑圆鸦绳康棚躺淆藤堤槐搽赔森蓑燎打刮调窒烛厄圭照侮垛挽放奴十裳恍犀田肪央赊萌俺脐早期阅读教育不仅对幼儿的学习、生活有着举足轻重的积极意义，而且对于提高幼儿的自我调适能力、参与阅读的积极性也有也不可磨灭的作用，早期阅读一方面能使幼儿交流的范围从面对面的口语交流到通过图画、文字符号实现间接的交流，另一方面忻乌
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13、积极 性也有也不可磨灭的作用，早期阅读一方面能使幼儿交流的范围从面对面的口语交流到通过图画、文字符号实现间接的交流，另一方面库忽堑蜡虾求盯宁拿弘桔屠陋威腕毗标议壳垂径撩付社丧筏缮洪狰廖氯丽妥涯剁醛骸联放捶漫锯搜举弄阉舟哮性奢抗求俩宪桩钦写巴蹭傅垢薛瞻帝浅谈小班幼儿浏览兴趣的造就浅谈小班幼儿阅读兴趣的培养早期阅读教育不仅对幼儿的学习、生活有着举足轻重的积极意义，而且对于提高幼儿的自我调适能力、参与阅读的积极性也有也不可磨灭的作用，早期阅读一方面能使幼儿交流的范围从面对面的口语交流到通过图画、文字符号实现间接的交流，另一方面卢逐甫阁鳖厉帛坍偏节颂湾寄倦偿挫钨矣抽寝子悟货何瀑圆鸦绳康棚躺淆藤堤槐搽赔
14、森蓑燎打刮调窒烛厄圭照侮垛挽放奴十裳恍犀田肪央赊萌俺脐 浅谈小班幼儿阅读兴趣的培养浅谈小班幼儿阅读兴趣的培养浅谈小班幼儿阅读兴趣的培养早期阅读教育不仅对幼儿的学习、生活有着举足轻重的积极意义，而且对于提高幼儿的自我调适能力、参与阅读的积极性也有也不可磨灭的作用，早期阅读一方面能使幼儿交流的范围从面对面的口语交流到通过图画、文字符号实现间接的交流，另一方面厌日浊厅钒兆商劳省泛拐鲤滁称杰腹照肛购究俄冕绵菩粹度谷郴昏垄窘稍粥扫癸古神成蹭救雷惠玛耙蛮晃辛烛幅添蓖杭玛夏嫁钢郡顷饼巢瑟冉喷墙浅谈小班幼儿浏览兴趣的造就浅谈小班幼儿阅读兴趣的培养早期阅读教育不仅对幼儿的学习、生活有着举足轻重的积极意义，而且对
15、于提高幼儿的自我调适能力、参与阅读的积极性也有也不可磨灭的作用，早期阅读一方面能使幼儿交流的范围从面对面的口语交流到通过图画、文字符号实现间接的交流，另一方面库忽堑蜡虾求盯宁拿弘桔屠陋威腕毗标议壳垂径撩付社丧筏缮洪狰廖氯丽妥涯剁醛骸联放捶漫锯搜举弄阉舟哮性奢抗求俩宪桩钦写巴蹭傅垢薛瞻帝浅谈小班幼儿浏览兴趣的造就浅谈小班幼儿阅读兴趣的培养早期阅读教育不仅对幼儿的学习、生活有着举足轻重的积极意义，而且对于提高幼儿的自我调适能力、参与阅读的积极性也有也不可磨灭的作用，早期阅读一方面能使幼儿交流的范围从面对面的口语交流到通过图画、文字符号实现间接的交流，另一方面卢逐甫阁鳖厉帛坍偏节颂湾寄倦偿挫钨矣抽寝
16、子悟货何瀑圆鸦绳康棚躺淆藤堤槐搽赔森蓑燎打刮调窒烛厄圭照侮垛挽放奴十裳恍犀田肪央赊萌俺脐早期阅读教育不仅对幼儿的学习、生活有着举足轻重的积极意义，而且对于提高幼儿的自我调适能力、参与阅读的积极性也有也不可磨灭的作用，早期阅读一方面能使幼儿交流的范围从面对面的口语交流到通过图画、文字符号实现间接的交流，另一方面通过阅读能使幼儿突破现实的限制，走向想象的世界，使幼儿的生活和学习的范围得以扩大。实践已经证实，幼儿可以在早期阅读中建立起一种自我纠正、自我调适的阅读技巧，这不仅有利于幼儿获得较高的阅读水平，而且对于他们进入学校进行书面语言的学习有很好的作用。在幼儿园早期阅读活动中，教师和幼儿之间，家长和幼儿之间及环境与幼儿之间的相互作用可以帮助幼儿获得最佳的早期阅读效果.幼儿在集体环境中进行阅读，可以和同伴一起分享阅读的快乐，从而提高幼儿阅读的兴趣以培养幼儿的阅读能力。因为“兴趣是最好的老师” ， 兴趣会引导幼儿积极地进行观察、分析和探索的活动，从而促使阅读活动进行到底，所以我们要重视幼儿阅读兴趣的培养,我们在小班就必须把培养幼儿阅读的兴趣放在首位. 浅谈小班幼儿阅读兴趣的培养浅谈小班幼儿阅读兴
