《Unit3Myfriends第5课时教案示例》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit3Myfriends第5课时教案示例（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 5 课时教案示例课题：Unit 3 My friends 教学重点：1句型：Whats her name? Her name isHe/She likes2词汇：some教学难点：1区别 Whats her name?与 Whats his name?2区分 Whos she? Whos he? he, his; she, her 本身人称代词与物主代词易搞混。教具准备：1John 和 Chen Jie 的面具。2教材相配套的教学课件Unit 3，Lets talk/B3教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision ）1 做接龙游戏。教师（指着一名男生）
2、问一个学生 Whats his name?然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题，直到教师命令停止为止。（注：如指的是女生则用 Whats her name?来询问）2Say something about your friend: I have a friend. He/She has He/She is He/She likes（二）呈现新课 （Presentation）1做“猜物”游戏。教师手拿一本书：I have a book. Guess! A maths book or A Chinese book?教师手拿一个苹果：I have an apple. Guess! R
3、ed or green？2教师提问学生：Have you got brothers or sisters?让学生理解 or 的中文意思。3教师自己蒙上眼睛，随便点一位学生，问全班“Boy or girl?” 学生答“A boy.”教师问：Whats his name? 做这个游戏时教师可有意识地点向男生。继续游戏，指向女生问：Whos this girl? Whats her name?4教师出示 Chen Jie 的面具（给学生看面具背面） ，问学生 Boy or girl? 学生答出 girl.教师再问：Whats her name?5教师出示 John 的面具（给学生看面具背面） ，问学
4、生 Boy or girl? 学生答出boy。教师再问：Whats his name?6教师：Chen Jie and John are talking about their friends.让学生观看教学课件。7看完课件回答问题：Whos Chen Jies friend? Whos Johns friend?8听录音跟读课文。9两人一组表演课文。10让学生自编新对话，向大家展示，教师给与评价。11听录音，让学生跟读 chant。 使用相配套的教学录音带 Unit 3 Lets chant/B（三）趣味操练 （Practice）1听音猜人。教师让猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站
5、起来用英语跟他说一句话。全班同学先一起问：Boy or girl? 猜的学生要根据说话人的声音判断性别。如果回答对了，全班同学再问：Whats his/her name? 猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用 Yes 或 No 来判断对错。猜的学生规定有 5 次机会，如果回答 5 次还猜不出来，就算输了。2传话游戏。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写
6、在纸上的句子相同或相近。 （四）扩展性活动（Add-activities ）Lets sing：学唱歌曲Friends 。Friends1=F2/45 3 5 5 3 5 6 5 4 3 |Friends are big. Friends are small. Friends play sports like2 3 4 | 5 1 1 | 1 2 3 4 5 |basket - ball. Friends are cute. Friends are tall.5 2 2 4| 3 2 1 |We are friends, one and all.板书设计：Unit 3 My friendsI have a friend. Shes /Hes She/He hasWhats his/her name?His/Her name is
