高等学校英语专业英语教学大纲 (2)

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1、高等学校英语专业英语教学大纲前言80 年代初，受国家教委的委托，高等学校外语专业教材编审委员会英语组 开始着手起草高校英语专业英语教学大纲。有关基础阶段和高年级英语教学的 两个大纲经教材编审委员会英语组审定通过后，于 80 年代末和 90 年代初经国 家教委高教司批准后在全国实施。十多年来，这两个教学大纲在规范和指导我 国高校英语专业的教学工作方面发挥了很大的作用。鉴于社会主义市场经济对我国高校英语专业人才的培养模式提出了新的要 求，而且近十多年来的英语教学又发生了不小的变化，原有的两个大纲已无法 适应新的形势，因而有必要作相应的修订。受教育部委托，高等学校外语专业教学指导委员会英语组于 19

2、98 年由何其 莘、何兆熊、黄源深、姚乃强、吴古华、陈建平、朱永生、钟美荪、王蔷和文 秋芳 10 位教授组成了大纲修订小组，并于 1999 年 6 月起草了新大纲的征求意 见稿。在听取了两百多所院校的意见之后，英语组在 1999 年 10 月的年会上逐 条讨论了新大纲的各项内容，并在原则上通过了对新大纲的审定。年会之后， 何其莘、黄源深和姚乃强三位教授根据各位委员的意见和建议，再次对大纲进 行修订，并进行了文字上的润色。英语组于 1999 年 12 月将高等学校英语专 业英语教学大纲送教育部高教司审批。经教育部批准实施的高等学校英语专业英语教学大纲对全国各类英语 专业均有指导作用，是高校英语专

3、业组织教学、编写教材与检查教学质量的依 据，也是落实和贯彻教育部批准下发的关于外语专业面向 21 世纪本科教育改 革的若干意见的重要保证。高等学校外语专业教学指导委员会英语组 2000 年 3 月 目 录前言 高等学校英语专业英语教学大纲 高等学校英语专业英语教学大纲修订说明 附录：英语专业课程描述 附录：英语专业学生阅读参考书目 附录：关于外语专业面向 21 世纪本科教育改革的若干意见 高等学校英语专业 英语教学大纲为了规范全国高等学校英语专业的英语教学，特制订本教学大纲。本大纲 所作的各项规定，对全国各类高等学校的英语专业均有指导作用，也是组织教 学、编写教材和检查与评估教学质量的依据。

4、一、 培养目标高等学校英语专业培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟 练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、 管理、研究等工作的复合型英语人才。21 世纪是一个国际化的知识经济时代。我们所面临的挑战决定了 21 世纪 我国高等学校英语专业人才的培养目标和规格：这些人才应具有扎实的基本功、 宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质。也就是要在 打好扎实的英语语言基本功和牢固掌握英语专业知识的前提下，拓宽人文学科 知识和科技知识，掌握与毕业后所从事的工作有关的专业基础知识，注重培养 获取知识的能力、独立思考的能力的创新的能力，提高思想道德素

5、质、文化素 质和心理素质。二、 课程设置英语本科专业学制为 4 年。根据英语专业教学规律，一般将 4 年的教学过 程分为两个阶段，即：基础阶段（一年级和二年级）和高年级阶段（三年级和 四年级）。基础阶段的主要教学任务是传授英语基础知识，对学生进行全面的、 严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力、良好的学风和正确的学 习方法，为进入高年级打下扎实的专业基础。高年级阶段的主要教学任务是继 续打好语言基本功，学习英语专业知识和相关心业知识，进一步扩大知识面， 增强对文化差异的敏感性，提高综合运用英语进行交际的能力。在两个教学阶 段中课程的安排可以有所侧重，但应将 4 年的教学过程视为一个整体

6、，自始至 终注意打好英语语言基本功。英语专业课程分为英语专业技能、英语专业知识和相关专业知识三种类型， 一般均应以英语为教学语言。三种类型的课程如下：（1） 英语专业技能课程：指综合训练课程和各种英语技能的单项训练课程， 如：基础英语、听力、口语、阅读、写作、口译、笔译等课程。（2） 英语专业知识课程：指英语语言、文学、文化方面的课程，如：英语语 言学、英语词汇学、英语语法学、英语文体学、英美文学、英美社会与文化、 西方文化等课程。（3） 相关专业知识课程：指与英语专业有关联的其他专业知识课程，即有关 外交、经贸、法律、管理、新闻、教育、科技、文化、军事等方面的专业知识 课程。英语专业 4 年

7、的专业课教学总学时为 2，000-2，200 学时。不包括公共必修课 和公共选修课。各校所开设的英语专业课程原则上不应少于 2，000 学时，一般 不超出 2，200 学时。 各校在安排教学计划时可根据本校的培养目标、办学特点及具体条件开设相应 的选修课，安排教学时数。英语专业课程设置 年级、学期一年级二年 级三年 级四年 级备注课程类 型12345678基础英语 高级英语 语音 听力 口语 阅读 写作 语法 口译 必 修 课笔译 视听说 应用文写作 外国报刊选读专业技 能 选 修 课 网上阅读 语言学导论 英国文学 美国文学 学术论文写作必 修 课英语国家概况 英国社会与文化 美国社会与文化

8、各校 可以 根据 具体 情况 对专 业技 能课、 专业 知识 课和 相关 专业 知识 课进 行调 整， 确定 教学 时数、 开设 时间 和教 学内 容。 西方文化入门 英美文学史专业知 识选 修 课英语小说选读英语散文选读 英语戏剧选读 英语诗歌选读 英语语音学 英语词汇学 英语语法学 英语教学法 英语文体学 修辞学 相关专 业知识选 修 课外交学导论 国际关系概况 西方政治制度 国际法入门 语言学习理论 英语测试 英语教育史 中国文化概论 传播学概论 英语新闻写作 国际贸易实务 国际商业概论 经济学概论 国际金融概论 涉外企业管理概论 统计学入门 4-15 1412 - 141 0 - 1

9、2 5 0 4 0 6 5 4学年总 学时5 6 0 - 6 0 056048 0- 56 040 0- 48 02 ， 0 0 0 - 2 ， 2 0 0英语专业课程学时分配表学年、学期 一年级 二年级 三年级 四年级 占总学时比例 每周课程学时12345678总计比例专业技能课程1412141268447467% 专业知识课程2242421615% 相关专业知识 课程44662018%每周学时小计1412161414141412110100% 注： 1. 本大纲要求英语专业 4 学年总学时为 2，000-2，200 学时，包括 每学期各类课程相应的复习、考试时间；不包括公共必修课和公共选修

10、课 程时间。本表按最高总学时 2，200 学时编排，所建议的学时分配比例仅供 参考，各校可根据具体情况作相应调整。 2. 建议专业技能课程安排 65%左右的学时；专业知识课程安排 15%左右的 学时；相关专业知识课程安排 20%左右的学时。三、 教学要求本教学大纲在教学要求上按级划分，每学期为一级。现将入学要求和第二、 四、六、八级的单项教学要求规定如下：项 目入学要 求二级要求四级要求六级要求八级要求语 音能熟练 地运用 拼读规 则和音 标读生 词；能 比较流 利地朗 读没有 生词、 难度相 当于高 三英语 课文的 材料， 口齿清 楚，语 音、语 调大体 正确。能自觉地模仿 和纠音，正确 掌

11、握多音节单 词、复合词和 句子的常见重 音模式；初步 掌握朗读和说 话的节奏感， 并注意轻重变 化对意义表达 的影响；初步 掌握语流中的 语音变化规律、 连续、辅音爆 破和语音同化 的技巧以及陈 述句、疑问句 和祈使句的语 调。发音正确；较好地 掌握朗读和说话的 节奏感；掌握语流 中的语音变化规律、 连续、辅音爆破和 语音同化等技巧以 及陈述句、疑问句 和祈使句的语调； 初步掌握语段中语 音轻重和新旧信息 传递之间的关系。发音正确；语调 比较自然；语流 比较顺畅。发音正确； 语调自然； 调整流顺畅。语 法能识别 词类； 区分名掌握主谓一致 关系、表语从 句、宾语从句、熟练掌握主语从句、 同位语

12、从句、倒装 句 和各种条件句；较好地掌握句子 之间和段落之间 的衔接手段如照较好地掌握 句子之间和 段落之间的词的可 数性和 不可数 性、可 数名词 的单、 复数形 式；基 本掌握 各种代 词的形 式与用 法、基 数词和 序数词、 常用介 词和连 词、形 容词和 副词的 句法功 能、比 较级和 最高级 的构成 及基本 句型、 冠词的 一般用 法；了 解动词 的主要 种类、 时态、 语态及 不定式 和分词 的基本 用法、 句子种 类、基 本句型 和基本 构词法。定语从句和状 语从句等句型、 直接引语和间 接引语的用法、 动词不定式和 分词的用法、 各种时态、主 动语态、被动 语态和构词法。初步掌

13、握句子之间 和段落之间的衔接 手段。应、省略、替代 等。衔接手段如 照应、省略、 替代等。熟练地使用 各种衔接手 段，连贯地 表达思想。词 汇认知词 汇不少 于 2，000 个；掌 握 1，200 个左右 的常用 词和一 定数量 的习惯 用语及 固定搭 配，并 能在口 笔语中 运用； 认识 740 个左右 的单词 和一定 数量的 习惯用 语及固 定搭配， 能根据 上下文 的提示 理解其 含义。通过基础英语 课、阅读课和 其分途径认知 词汇达 4，000- 5，000 个（其 中含中学已学 2，000 个）， 正确而熟练地 使用其中的 2，000- 2，5000 个及其 最基本的搭配。通过基础英

14、语课、 阅读课和其他途径 认知词汇 5，500- 6，500 个（含第 二级要求的 4，000-5，000 个） ，正确而熟练地运 用其中的， 3，000-4，000 个 及其最基本的搭配。通过课堂教学和 其他途径认知词 汇达 7，000- 9，000 个；且能 正确而熟练地使 用其中的 4，000-5，000 个及其最常用的 搭配。通过课堂教 学和其他途 径认知词汇 达 10，000- 12，000 个； 且能正确而 熟练地使用 其中的 5，000- 6，000 个 及其最常用 的搭配。听 力听懂教 师的课 堂用语 以及对 课文内 容所作 的解释； 听懂他 人以较 慢的语 速谈论听懂英勇语国

15、 家人士所作的 难度不超过所 学语言知识的 讲座，掌握中 心大意，理解 主要内容，并 能辨别说话人 的态度和语气。 听懂 VOA 慢速 新闻广播和文听懂英语国家人士 关于日常生活和社 会生活的谈话；听 懂中等难度（如 TOEFL 中的短文） 的听力材料，理解 大意，领会作者的 态度、感情和真实 意图。听懂 VOA 正 常速度和 BBC 新闻 节目的主要内容。听懂难度较大的 材料，理解大意， 领会作者的态度、 感情和真实意图； 听懂英语国家广 播电台的新闻节 目；能在 15 分钟 内听写词数为 250 个左右、语 速为每分钟 150 个单词的录音材听懂真实交 际场合中各 种英语会话； 听懂英语国

16、 家广播电台 以及电视台 （如 CNN） 有关政治、 经济、文化、 教育、科技 等方面的专日常生 活；听 懂基本 没有生 词、题 材熟悉、 难度略 低于高 三所学 课文的 语段， 理解正 确率达 到 70%。化节目，抓住 主要内容。能 在 15 分钟内听 写根据已学知 识编写而成或 选用的录音材 料（词数 150 个左右，念四 遍，语速为每 分钟 100 个单 词），错误率 不超过 10%能大体辨别各种英 语变体（如美国英 语、英国英语、澳 大利亚英语）；能 在 15 分钟内听写 根据已学知识编写 或选用的词数为 200 个左右、语速 为每分钟 120 个单 词的录音材料，错 误率不超过 8%。料，错误率不超 过 6%。题报道以及 与此类题材 相关的演讲 和演讲后的 问答；听懂 电视时事报 道和电视短 剧中的对话。 语速为每分 钟 150-180 个单词，听 两遍可以听 懂，理解准 确率以 60% 为合格。口 语能熟练 地就课 文内