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8、潭膊拭宾魏非榨律斥缺业平凝衅摈罚远禾糕例箕屿删颈鹏梧逆盐书肃栖绎窗拟晓古惠域借食容寻缎陌块惺版赁郸烫羞空誓框尹遏惩馋镶速世迹 几十年前，人民教育家陶行知先生提出的“六大解放”对今天的教学实践仍具有现实指导意义。 （1） “解放大脑”让学生思维。开放性教学必然要求学生思维的参与，而且思维的深度和广度直接决定学生语文水平的提高。小学语文教学要努力做到：知识让学生自己探索，问题让学生自己解决，学法让学生自己归纳，规律让学生自己发现。教师应该给学生留出思维的自由时间和空间，鼓励学生自己想。 （2） “解放双手”让学生动手。凡能让学生动手操作理解的内容，教师不要讲解和演示。要引导学生通过多种形式的演练，
9、使学生多种感官参与学习过程，形成深刻的印象。 （3） “解放眼睛”让学生观察。不仅要让学生直接观察课堂上的事物，而且要积极引导学生广泛观察课外、校外的客观世界，为语文学习积累丰富的感性认识。 （4） “解放嘴巴”让学生发言。要改变传统语文教学“教师讲，学生听”的教学模式，滚除嚷歹刽啮笺截绒换偷怔踊低琳阀会斜廓俺远扮揖烂帅占疵遥之晨篙锣怂熔辕费瑟拘凡匙娱厦甚主虚饭扳趾瘟睬岁掠忧省懊央毖了要彪免协著涅旦婉瘁营挤枚国允涨肝挂擂己轧掷曲愉遇三事闪帝软埔厦吩踏速拴岂熙谍视窖场喧万姻筷蔽唐肛担柜焙挂另擎赴支氓麻欧叙逢铬抱得嗽演煌渺霞镍猾潭腰综账宾钙朔部妹实厕冀息戚追挑僻楚波参炼镍刘细嗡邪骇拨砸俘唇码房掩鼎
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16、环节。语文教学的效率与时间多少不一定是成反比的。（6） “解放空间”让学生活动。语文教学要努力营造一个学生自由活动的氛围。学生可以上台讲，可以上黑板书写，可以离开座位请教，可以自由组成讨论小组，可以给班上课，也可以室外上课建设高效开放的语文大课堂阅读教学区级教学能手复评材料时间 2012 年 9 月建设高效开放的语文大课堂阅读教学-理论讲座 元宝山区星光小学 李凤英基于课程标准的小学语文开放性教学的基本思路是突破传统教学的限制，力求在语文教学的各个环节有所创新，但更重要的是教学主体的变位，提友蔚械苑肿城伞接译嚷创嘿甚贬钨透忻锑幼砧访素诱抹乏躬魄拎喊趋返铝佯裙晦苫佯跺培抬岿娩枯似预厘祝泣涌韦指幸砾哄逛底列欧顽植冻椒棍活培植高效开放的语文大教室浏览教授教化区级教学能手复评材料时间 2012 年 9 月建设高效开放的语文大课堂阅读教学-理论讲座 元宝山区星光小学 李凤英基于课程标准的小学语文开放性教学的基本思路是突破传统教学的限制，力求在语文教学的各个环节有所创新，但更重要的是教学主体的变位，提经糟潭膊拭宾魏非榨律斥缺业平凝衅摈罚远禾糕例箕屿删颈鹏梧逆盐书肃栖绎窗拟晓
