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1、BatchDoc-Word 文档批量处理工具BatchDoc-Word 文档批量处理工具四川省富顺县第三中学高中语文四川省富顺县第三中学高中语文柳永词两首柳永词两首同步练习同步练习 新人新人教版必修教版必修 4 41. 下列著名词作家均属于婉约派的一项是：（ ） A. 温庭筠、柳永、李清照、姜夔B. 李煜、苏轼、陆游、辛弃疾C. 苏轼、陆游、温庭筠、李煜D. 柳永、李清照、陆游、辛弃疾2. 下列词句停顿不正确的一项是：（ ）A. 念/去去、千里烟波暮霭 B. 便纵有/千种风情C. 自/胡马窥江去后 D. 纵/豆蔻词工，青楼梦好3. 下列加点语解释不正确的一项是：（ ）A. 都门帐饮无绪 绪：心
2、情、情绪B.暮霭沈沈楚天阔 暮霭：傍晚的云气C. 夜雪初霁 霁：雨、雪停止，天晴D. 解鞍稍驻初程 初程：指整装待发4. 下列词句理解不正确的一项是：（ ）A. “寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”交待了离别的时间、地点和环境气氛。B. “多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节”表明作者在此情此景当中所产生的离情别绪和古人一样深。C. “自胡马窥江去后，废池乔木犹厌言兵”前一句写扬州破坏的原因，后一句写战乱造成的惨状。D. “二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”表达出物是人非、今不如昔的景象，无限痛惜之情溢于言表。5. 北宋时期开阔了词的社会内容的是号称“慢词”圣手的_，因做过屯田员外郎，所以世称_；词风力
3、求典雅，代表格律词派的作家是_字_号_。6. 阅读下列四首杜牧的诗，按要求填空：赠别（其一）娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。 （1）_，_。BatchDoc-Word 文档批量处理工具BatchDoc-Word 文档批量处理工具遣 怀落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。 （2）_，_。寄扬州韩绰判官 青山隐隐水迢迢，春尽江南草木凋。 （3）_，_。叹花自恨寻芳到已迟，往年曾见未开时。 （4）_，_。请把下列四句诗分别归原到上面四首诗中去。A. 二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。 B. 十年一觉扬州梦，赢得青楼薄 名。C. 春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。 D. 如今风摆花狼藉，绿叶成荫子满枝。（1）
4、_（2）_（3）_（4）_7. 对雨霖铃一词下面表述有错误的一项是（ ）A. 全词围绕“悲秋”构思，先写实景，后写虚拟之景。B. 全词围绕“伤离别”的构思，从离别之前写到别后的想像，情景交融。C. 这首词写离别前勾勒环境，离别时刻描写情态，别后的想像刻画心理。D. 这首诗主要内容是以冷落的秋景作为衬托来表达和情人难以割舍的离情别绪。8. 对扬州慢这首词中表现“黍离之悲”诗句所作的解读不确切的一项是（ ）A. “淮左名都，竹西佳处” ，一个“名”字，表明扬州是人们向往的大城市；“竹西佳处” ，以杜牧诗句进一步表明扬州的声名远播。总之，开篇 8 字，即写出耳闻目睹的扬州繁盛景象。B. “过春风十里
5、，尽荠麦青青” 。 “春风十里” ，引杜牧诗句，想像往昔扬州城十四长街的热闹兴旺；“尽荠麦” ，则表明今日映入诗人眼帘的，竟是一片荒凉。C. “废池乔木，犹厌言兵” 。诗人赋物以人格化，一个“废”字，深刻揭露金兵罪恶的铁蹄对扬州的践踏，对繁华的破坏；如今连水和树都憎恶侵略战争，更况人乎？D. “清角吹寒，都在空城。 ”如果说上面所写均是视觉与感觉形象的话，此句则写出了听觉与感觉一座空城，更映衬出“清角吹寒”的凄冷和荒凉，更凸现了“黍离之悲”的主题。阅读李煜的浪淘沙 ，回答文后问题。浪淘沙 李煜BatchDoc-Word 文档批量处理工具BatchDoc-Word 文档批量处理工具帘外雨潺潺，春
6、意阑珊，罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。9. 对这首词的理解，不全恰当的一项是（ ）A. 前三句，写词人被帘外潺潺的雨声惊醒，感到春天将衰残消逝，丝绸被子抵御不了五更时的春寒袭击。B. “梦里”两句是说，梦中以为自己还在做着皇帝，不知已经是亡国俘囚了。 “一晌” ，片时片刻。C. “无限江山”即锦绣江山；“别时”句是说，离别时很容易（即丢失很快） ，再要见可就难了（即身不由己） 。D. 最后两句照应开头的“春意阑珊” ，同时也表达逝者如斯、时不再来的慨叹。 10. 对这首词的分析，不全正确的一项是（ ） A. 这首词，写
7、的时间是暮春一个五更天的梦醒之后，写的地点是睡床上，写的事情是怀旧感今。B. 这首词，以词人当时的囚徒生活和片刻欢乐的梦境对比，抒发了怀念故国的悲苦和绝望的心情。C. 结尾写好的景物，好的时光一去不复返，用“天上人间”概括对比今昔生活，都是形象而很有余味的双关。D. 这首词塑造了一个失去故国，一梦醒来无限辛酸的不幸者形象，语言精炼自然，音韵和谐流畅。【同步练习答案同步练习答案】1. A 2. B 3. D 4. B5. 柳永柳屯田姜夔 尧卓 白石道人6. （1）C（2）B（3）A（4）D7. A 点拨：全词应围绕“伤离别”构思。8. A 点拨：本项的表述，不符合试题的要求试题要求“表现黍离之悲” ，而本项所表述的则是昔日扬州的繁华，可见与题意相悖；再者，昔日的繁华，都完全是诗人想像BatchDoc-Word 文档批量处理工具BatchDoc-Word 文档批量处理工具中的境界，但本项中却用了耳闻目睹一词，显然错位了。9. C 点拨：“身不由己”应改为“恢复无望” 。10. C 点拨：是比喻不是双关。
