《2014年人教版高中语文必修4《柳永词两首》课后强化作业》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014年人教版高中语文必修4《柳永词两首》课后强化作业（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、BatchDoc-Word 文档批量处理工具BatchDoc-Word 文档批量处理工具20142014 年春高一语文人教版必修四课后强化作业：第年春高一语文人教版必修四课后强化作业：第 4 4 课课 柳永词两柳永词两首首 WordWord 版含答案版含答案一、双基夯实1加点字注音完全正确的一项是( )A重湖(chn) 珠玑(j) 千骑高牙(j)B罗绮(q) 叠(yn) 暮霭(i)C雨霖铃(ln) 都门(du) 无语凝噎(y)D天堑(qin) 羌管(qin) 参差(ch)【答案】 B(A.玑：j；C.都：d，噎：y；D.差：c)2下列文字中加点词语的使用，不正确的一项是( )在叙事性作品特别是
2、小说中， 关于雄浑之美是如何产生的，前人语焉不详。依我看来，小说的雄浑，在内容上总是与一种严重的社会冲突或人与自然的冲突联结在一起，而在形式上往往与宏伟的结构休戚相关。前者，使人在惊心动魄的斗争面前对正义的力量、高尚的精神肃然起敬；后者，则使人好像面临巍峨的大厦而慨然兴叹。A语焉不详 B休戚相关C肃然起敬 D慨然兴叹【答案】 B(A.语焉不详：说到了，但说得不详细，不清楚；B.休戚相关：彼此间祸福互相关联；C.肃然起敬：形容十分恭敬；D.慨然兴叹：很有感慨地叹息。)3下列各句，没有语病的一句是( )A不要小看一副副春联，眼前这些春色跳跃的大红门对子，展示的不仅是中国诗歌传统的魅力，而且凸现汉字
3、书法艺术的神韵。B合肥将大力发展公交，引导群众更多地选择公共交通工具出行，加大对“黑头车”的查处，从而压缩“黑头车”的生存空间。C姆贝基高度重视缩小贫富差距，在任期间曾推出“使命”社会计划，聚焦于为每位弱势群体提供教育、食品和医疗等方面服务。D在验收结果通报会现场，袁隆平院士又一次郑重地表达了力争在 90 岁以前实现水稻大面积亩产 1000 公斤新目标的坚定决心。【答案】 D (A.语序不当， “不仅” “而且”后的内容应互换；B.缺宾语， “加大”后缺宾语中心词“力度” ；C.定语与中心词搭配不当，不能说“每位弱势群体” 。)4下列对词句理解不正确的一项是( )A “寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨
4、初歇”交代了离别的时间、地点和环境气氛。B “多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”表明作者在此情此景当中所产生的离情别绪和古人一样深。BatchDoc-Word 文档批量处理工具BatchDoc-Word 文档批量处理工具C “云树绕堤沙”一句，写入云的高树环绕着钱塘江堤的沙路，写的是江边之景。词人要我们将注意力转向从城市东南流过的钱塘江。D “怒涛卷霜雪”一句，写奔腾的江涛翻卷着雪白的浪花，是水上。 “天堑无涯”一句，则补足钱塘江的雄伟、广阔和险要。【答案】 B(“多情自古伤离别”中的“自古”一词不是“和古人一样”的意思，而是“从古到今”之意，所以 B 项理解不准确)5对词中语句的解读和对词的
5、赏析不恰当的一项是( )A “都门帐饮无绪” ，与落笔四字呼应，这一句明写送别的地点，同时暗示了送别时的情感。 “无绪”即没有心思，将词人的情感世界置于送别的大环境之中。B “此去经年更与何人说！”我这一走，至少得有一年，恋人啊，纵然有良辰美景，也形同虚设；纵然有深情蜜意，我还能向谁诉说？C “寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇” “千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”为眼前之景，是实写；“杨柳岸晓风残月”是想象之景，为虚写。D “便纵有千种风情，更与何人说” ，是直抒胸臆之笔。【答案】 C(“千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”是想象之景，为虚写)6对雨霖铃上片的赏析，不正确的一项是( )A起首三句写别时之景。 “寒
6、蝉” 、 “长亭” 、 “晚”等词点明了节令和地点。通过对景色铺写为下文设伏笔。B “都门”两句以精练之笔，写实的手法刻画了一对恋人分别时的典型环境和典型心理：一边留情正浓，一边兰舟催发急。C “执手”两句紧承上二句，用通俗的语言表达了深挚的感情，形象逼真，凝炼有力。D最后两句，以“念”作为领起，上承“凝噎” ，下启“千里”以下，一气流贯。 “沉沉”着色轻淡，写尽了若有似无的离情别愁。【答案】 D(最后一句不对。)阅读雨霖铃 ，回答下面的问题。7对词句意思理解正确的一项是( )A “今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 ”通过幽静清新的景色，表达作者恬淡自适的心情。B “多情自古伤离别，更那堪，冷
7、落清秋节！”意思是说伤离惜别，自古都这样，更何况在这冷落凄凉的秋季。C “念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 ”浩渺的烟波，沉沉的暮霭，辽阔的天空，衬托了旅人前途的广阔。D “留恋处，兰舟催发”这七个字是虚实结合，刻画了人物的语言和动作。BatchDoc-Word 文档批量处理工具BatchDoc-Word 文档批量处理工具【答案】 B8与“杨柳岸，晓风残月”所用的表现手法不同的一项是( )A杏花春雨江南。B楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。C两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！D鸡声茅店月，人迹板桥霜。【答案】 C(“杨柳岸，晓风残月”纯用名词组合，C 中的“是” “在”是动词。)二、文本精品阅读
8、下面的一首词，回答问题。雨霖铃柳 永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？9词的上阕描写了送别的典型环境，请按要求摘引原文词语作答。送别的季节是_。送别的时间是_。送别的地点是_。送别的天气是_。送别的心绪是_。送别的表情是_。【答案】 寒蝉凄切晚长亭(都门)骤雨初歇帐饮无绪执手相看泪眼，竟无语凝噎10分析“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月” 。回答问题。这句话描绘的“景”是( )A幽静的
9、B清凉的C凄冷的 D明丽的这样的“景”表达的“情”是( )A凄苦的 B烦恼的C恬淡的 D空虚的【答案】 C A11这首词上下两片写作侧重点各是什么？_【答案】 上片写离别场面，重在描写情态；下片写别后想象，重在刻画心理。三、课外延伸BatchDoc-Word 文档批量处理工具BatchDoc-Word 文档批量处理工具阅读下面这首宋诗，然后回答问题。苏秀道中自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以苏，喜而有作曾几一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。无田似我犹欣舞，何况田间望岁心。12首联中的“润”字非常传神，请简要赏析。答：_【答案】 “润”
10、字既细致地描绘出霖雨已降给诗人带来的凄凉和舒适之感，又形象地表达出了久旱逢甘霖后诗人心中的喜悦之情。13诗人的情感集中在“喜”字上，全诗是怎样表现的？请简要赏析。答：_【答案】 全诗采用情景相济、虚实相生的表现手法，既表现了诗人的喜悦之情，又表现了诗人心系百姓的情怀。首联写骄阳转雨、天气变凉，表现个人喜悦之情。颔联写诗人不顾“房漏” 、 “床湿” ，见溪流“岸深” ，旱情缓解，为民而喜。颈联写久逢甘霖，千里平畴一片青绿，潇潇雨落梧桐之声就是最美妙的乐声，为可望的丰收而喜至极。尾联用对比衬托手法，直抒胸臆，写无田尚且欣舞，况有田者乎，将喜渲染到极致。阅读下面这首宋词，然后回答问题。玉楼春辛弃疾风
11、前欲劝春光住，春在城南芳草路。未随流落水边花，且作飘零泥上絮。镜中已觉星星误，人不负春春自负。梦回人远许多愁，只在梨花风雨处。14 “未随流落水边花，且作飘零泥上絮” ，运用了什么修辞手法？表现了作者怎样的心境？答：_【答案】 比喻和对偶。不甘而无奈。15下阕前两句写出了哪些“愁”？答：_【答案】 年华老去的惆怅；春光逝去的伤感；理想破灭的失望。四、高考热点BatchDoc-Word 文档批量处理工具BatchDoc-Word 文档批量处理工具16请为下面文段写一个点明中心，统领全段的起始句。_。 论语是语录体散文，所记孔子言论，如“逝者如斯夫，不舍昼夜” ，形象生动，精练简洁，带有格言意味。
12、 孟子用语警辟，比喻精当，往往借助形象议论说理，深入浅出。 庄子想象丰富，汪洋恣肆，总能为其所说的道理创造出生动的寓言故事，全书仿佛是由寓言故事连缀而成。其他诸子散文，如墨子 荀子 韩非子等，也都具有这一特色。_【答案】 先秦诸子散文说理生动形象。17新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论。阅读下面这段新闻材料，任选一个角度进行点评，要求观点明确，语言流畅，80 字左右。3 月 5 日是学雷锋日，一部讲述雷锋从小学毕业到牺牲的成长经历的传记电影青春雷锋上映。 “学雷锋日”也成为一个很热的话题。遗憾的是，这部青春雷锋在南京首日上映竟然出现了几乎“零票房”的尴尬局面。 (2013 年 3 月 6
13、日扬子晚报_【答案】 要点示例：(1)雷锋精神不能用一部电影的票房来证实或证伪。雷锋主题电影的遇冷，与公众的雷锋意识并无直接的关联，视之为雷锋影响力的淡化并不合适。(2)雷锋精神的学习应该是长期的，如此一暴十寒的 “集中学习”本身就违背了精神的本意，将原本的高尚变得简单功利了。(3)从影片制作而言，此类影片易让观众产生审美疲劳，应该多下点制作功夫，多点艺术创新，而不是单凭主题优势。否则既浪费金钱，又让“雷锋精神”陷入不该有的窘境。18仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求内容贴切，句式与示例相同。山间的溪流，并不因为大海就在山下而停止歌唱；路边的小草，并不因为大树就在身边而含羞躲藏。_【答案】 铺路的石子，并不因为高山就在眼前
