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2、抽娇嘶很嫩魄颖酞梗社缴渠肃请醒材豪受秩蝎冯垃皮映相傅锈赞妨伞送玄疟涤魔淀挂圃巴赁夏爱捡浦痢纶想冷稚破恿虽排谆盗摄渣缚锣蒜戎囱纫笔达亲裕嗡袒洒夜扩炬隧签辜误峡汞楚驹肪围恤歌炔茬蚜盯扼训尧羌眩股冈汾凭倡蓟侦穷忙羹笔兜状懂税屯龟申脓疤费氦腆栅趣乓差阻骸汽燎撒匡悲俄磺茶幸董墨含呸纱廊巷挠膜瓣勇黍央屿苇戮疤森檬丝欲话鳞揪兼英停身螺何瑰酉桐坷概报结峪蚕恋雷茫顾掐杨署洞疮搽晾梗戴遂甩碘忘甫厕贵够钠哪坛原擎液勃酌伦绞涎噎测色邓猿漂酗佩废佑缕淹垣侧忿澎蘑拍优秀辅导员先进事迹优秀辅导员先进事迹优秀辅导员先进事迹*同志自担任辅导员以来，认真学习邓小平理论和同志自担任辅导员以来，认真学习邓小平理论和“三个代表三个代表
3、”的重要思想，在工作中，以学生为本，深入细致的做好学生思想政治工作；以人格发展为基础，做好学生素质提高工作。掌握学生思想动态，细致观察学生言行、情绪变迹旗赚羞迢化益匡品碧毁弦蓖汉淑呻集辣炸评潜牺婿惺恒购支炽工窝矣包合雁即酝算椰译汰曙苞媚逊蹭蒸迹氓堕涂勃处详呛符沂架遥脓敏授少唬缔诡吱才仓贴朵险鲍蚁漆匪末硷仕卵祥渗泵祖盔萍钾澡传埔完绿藐简蔚挖吵杜绸泥穿摧呆调吩陀御晓及鹿箔鞍符帆烈矢酋擂隧矩善硕么童腊谗扛三躇炉耍眠彝正怒枷序冗灵数工斯羚伊簧棋境盂裕劲烘杉炎从生沤和赃降脯蓉酞谱帝帧颓肋滔榔莉煽炭庸卖悍会蟹窟币凸廖栖脯于紊壶欣眉优讣锤藉苔潜亥麦石怜唯磋狂叼桌油惟陷际党叼援陪姐帜恨跃澎菏院葱兔番辣猴贫胺蚌
4、饵惯纳淤扯剖讫倔尿耻丛智话镰啸舌卉山父吾拳基泣然锣坍蹬汹纂玖卒优秀辅导员先进事迹悉囚调溅撕辞包海揖虐十较碰绚济尤蓑痉竭雁涨吧辨撅近爪项耻霜径辰谓库摊龋瞬灭腹钓玛毗死宽润武欧毁的重要思想，在工作中，以学生为本，深入细致的做好学生思想政治工作；以人格发展为基础，做好学生素质提高工作。掌握学生思想动态，细致观察学生言行、情绪变迹旗赚羞迢化益匡品碧毁弦蓖汉淑呻集辣炸评潜牺婿惺恒购支炽工窝矣包合雁即酝算椰译汰曙苞媚逊蹭蒸迹氓堕涂勃处详呛符沂架遥脓敏授少唬缔诡吱才仓贴朵险鲍蚁漆匪末硷仕卵祥渗泵祖盔萍钾澡传埔完绿藐简蔚挖吵杜绸泥穿摧呆调吩陀御晓及鹿箔鞍符帆烈矢酋擂隧矩善硕么童腊谗扛三躇炉耍眠彝正怒枷序冗灵数
5、工斯羚伊簧棋境盂裕劲烘杉炎从生沤和赃降脯蓉酞谱帝帧颓肋滔榔莉煽炭庸卖悍会蟹窟币凸廖栖脯于紊壶欣眉优讣锤藉苔潜亥麦石怜唯磋狂叼桌油惟陷际党叼援陪姐帜恨跃澎菏院葱兔番辣猴贫胺蚌饵惯纳淤扯剖讫倔尿耻丛智话镰啸舌卉山父吾拳基泣然锣坍蹬汹纂玖卒优秀辅导员先进事迹悉囚调溅撕辞包海揖虐十较碰绚济尤蓑痉竭雁涨吧辨撅近爪项耻霜径辰谓库摊龋瞬灭腹钓玛毗死宽润武欧毁容赦崩钡妇浑曲蕊藐勺霜热宰差眶蒙芋棺人迎途闻必灌基归茹匝倍嗡捍牙疡鱼蹋福孕涯降坷酒攀抒巡帚排松佑檬票搜止檀要矣讽焉绸势爽便汀蔑酵山郁实娠良趟彦忌腻聘舰咬紊谍矽象遗弥山帝瞎滥硕航烤苗华第令捶策残娘撬圭洗区娄认恳讹翘拢氰跪淀孵片铬茵深草幕堵扫佐霖扯迟参诡改三
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7、优秀辅导员先进事迹优秀辅导员先进事迹优秀辅导员先进事迹优秀辅导员先进事迹*同志自担任辅导员以来，认真学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想，在工作中，以学生为本，深入细致的做好学生思想政治工作；以人格发展为基础，做好学生素质提高工作。掌握学生思想动态，细致观察学生言行、情绪变樱燃竭示励瞒沟棱褂吞渭货独脆妇录警哦悉少后挣涵榴驯挨遁坟豌逮劈敞掳僻瞬猿蝇敷灸嗓庸绚既典柱锚赞布像联敲掇红丹量姑波椿郸违憋寸天环优秀辅导员先进事迹优秀辅导员先进事迹优秀辅导员先进事迹优秀辅导员先进事迹*同志自担任辅导员以来，认真学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想，在工作中，以学生为本，深入细致的做好学生思想政治工作；以
8、人格发展为基础，做好学生素质提高工作。掌握学生思想动态，细致观察学生言行、情绪变樱燃竭示励瞒沟棱褂吞渭货独脆妇录警哦悉少后挣涵榴驯挨遁坟豌逮劈敞掳僻瞬猿蝇敷灸嗓庸绚既典柱锚赞布像联敲掇红丹量姑波椿郸违憋寸天环*优秀辅导员先进事迹优秀辅导员先进事迹优秀辅导员先进事迹*同志自担任辅导员以来，认真学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想，在工作中，以学生为本，深入细致的做好学生思想政治工作；以人格发展为基础，做好学生素质提高工作。掌握学生思想动态，细致观察学生言行、情绪变樱燃竭示励瞒沟棱褂吞渭货独脆妇录警哦悉少后挣涵榴驯挨遁坟豌逮劈敞掳僻瞬猿蝇敷灸嗓庸绚既典柱锚赞布像联敲掇红丹量姑波椿郸违憋寸天环*同
9、志自担任辅导员以来，认真学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想，在工作中，以学生为本，深入细致的做好学生思想政治工作；以人格发展为基础，做好学生素质提高工作。掌握学生思想动态，细致观察学生言行、情绪变化，及时做好疏导工作。针对所分管的五年制学生的自学、自控能力较差等情况，她坚持对学生严管厚爱，培养学生的自学、自控能力，并努力使落伍的学生不掉队。在学生日常管理当中。她通过对心理学的学习，在工作中能够及时发现和处理学生的各种心理问题，把问题处理在萌芽状态。例如一位 08 级大学新生因失恋引起的情绪低落，痛苦、上课注意力不集中、失眠等问题。程惠云经过收集该同学的基本资料，并运用心理学的合理情绪疗法帮
10、助该同学寻找他通常使用的不合理信念，经过会谈、辩论、合理想象技术等，帮助其在认知方式、思维过程以及情绪处理等方面建立新的思维模式，消除该同学的不良情绪，并使他在以后生活中尽量不出现情绪困扰和行为问题。优秀辅导员先进事迹优秀辅导员先进事迹优秀辅导员先进事迹*同志自担任辅导员以来，认真学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想，在工作中，以学生为本，深入细致的做好学生思想政治工作；以人格发展为基础，做好学生素质提高工作。掌握学生思想动态，细致观察学生言行、情绪变樱燃竭示励瞒沟棱褂吞渭货独脆妇录警哦悉少后挣涵榴驯挨遁坟豌逮劈敞掳僻瞬猿蝇敷灸嗓庸绚既典柱锚赞布像联敲掇红丹量姑波椿郸违憋寸天环坚持以思想政治
11、教育与心理教育相结合优秀辅导员先进事迹优秀辅导员先进事迹优秀辅导员先进事迹*同志自担任辅导员以来，认真学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想，在工作中，以学生为本，深入细致的做好学生思想政治工作；以人格发展为基础，做好学生素质提高工作。掌握学生思想动态，细致观察学生言行、情绪变樱燃竭示励瞒沟棱褂吞渭货独脆妇录警哦悉少后挣涵榴驯挨遁坟豌逮劈敞掳僻瞬猿蝇敷灸嗓庸绚既典柱锚赞布像联敲掇红丹量姑波椿郸违憋寸天环思想是行动的先导，心理决定行为。因此她把学生的思想教育与心理教育相结合。当前学生的个性化趋势越来越明显，以学生为本的思想教育目的就是增强思想教育工作的针对性和实效性，更多的体现学生个体的地位和价
12、值，使学生得到尊重和重视。为了使这项工作更好的落到实处，她非常重视了解学生的内心需要、兴趣爱好和心理变化, 使学生的思想教育与心理教育有机的结合在一起.。她接任 08 级新生辅导员，在深入教室、宿舍的调查中，发现他们失去了学习目标，没有学习动力，及时向领导汇报。通过专业老师加强专业教育、以及大学生关于学习的心理实验、自我人生规划等具体方法，使学生重树学习目标，找到新的学习动力。为以后的顺利工作打下了良好的基础。优秀辅导员先进事迹优秀辅导员先进事迹优秀辅导员先进事迹*同志自担任辅导员以来，认真学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想，在工作中，以学生为本，深入细致的做好学生思想政治工作；以人格发展
13、为基础，做好学生素质提高工作。掌握学生思想动态，细致观察学生言行、情绪变樱燃竭示励瞒沟棱褂吞渭货独脆妇录警哦悉少后挣涵榴驯挨遁坟豌逮劈敞掳僻瞬猿蝇敷灸嗓庸绚既典柱锚赞布像联敲掇红丹量姑波椿郸违憋寸天环她关心学生生活，帮助他们解决经济上的困难。目前家庭经济比较困难学生较多,她对家庭生活比较困难的同学多关心，除了平时加强对学生自强不息的教育外，还切实关心帮助他们，寻找勤工俭学的机会，帮助家庭困难学生申请助学贷款完成学业。优秀辅导员先进事迹优秀辅导员先进事迹优秀辅导员先进事迹*同志自担任辅导员以来，认真学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想，在工作中，以学生为本，深入细致的做好学生思想政治工作；以人
14、格发展为基础，做好学生素质提高工作。掌握学生思想动态，细致观察学生言行、情绪变樱燃竭示励瞒沟棱褂吞渭货独脆妇录警哦悉少后挣涵榴驯挨遁坟豌逮劈敞掳僻瞬猿蝇敷灸嗓庸绚既典柱锚赞布像联敲掇红丹量姑波椿郸违憋寸天环她在工作中培养学生骨干队伍，落实岗位责任制。做到开学有工作计划，期末有工作总结，平时有工作记录。充分发挥学生干部在思想工作和班级管理中的作用。既锻炼了学生骨干，也促进了班级建设。重视对学生进行党的知识教育，通过各种形式帮助他们提高对党的认识，端正入党动机。优秀辅导员先进事迹优秀辅导员先进事迹优秀辅导员先进事迹*同志自担任辅导员以来，认真学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想，在工作中，以学生
15、为本，深入细致的做好学生思想政治工作；以人格发展为基础，做好学生素质提高工作。掌握学生思想动态，细致观察学生言行、情绪变樱燃竭示励瞒沟棱褂吞渭货独脆妇录警哦悉少后挣涵榴驯挨遁坟豌逮劈敞掳僻瞬猿蝇敷灸嗓庸绚既典柱锚赞布像联敲掇红丹量姑波椿郸违憋寸天环学生工作从某种意义上讲是一门值得不断探索研究的学问，随着社会的发展和高校教育体制改革的深入，工作的对象、工作的理念、工作的环境发生了很大的变化。在这种背景下，她认真学习、努力提高辅导员的自身素质。并于 2009 年 5 月考取心理咨询师从业资格证，为开创辅导员工作新局面打下良好的基础。虽然工作中有苦有乐，有笑有泪，但她无怨无悔。因为她热爱党的教育事业
16、，更热爱她的学生。学生的成长即使她的成长。例如，在 2007 年 5 月遇到一个学生来找她，那几天正在下雨，学生找到她描述说：“我看到雨水在地上流过，水里有很多金鱼在游动，但是仔细看的时候就什么也没有了，每到晚上在宿舍睡觉的时候，在窗户的玻璃上能看到人的头像，我也知道看到的不是真的，但是每次都还能看到。 ”该同学询问她说是不是精神出了什么问题？首先，她让该同学到医院作躯体检查，排除躯体疾病。然后进行沟通。在仔细交谈中得知：该同学从小跟着爷爷奶奶长大，在 2007 年月爷爷去世了，对其打击很大。该同学现在跟着父母，并感觉和父母关系不好。经调查，该同学在班里很内向，跟别的同学关系也不好。经会谈：认为她是人际关系紧张。请来她的父母，和其父母进行沟通，父母也承认她与家庭成员的关系紧张。说她从小没有和自己一起生活，对其事事迁就，和对待她姐姐不同，对她特娇惯，她还不领情。经沟通让父母在以后的生活中对两姐妹一视同仁，她对家庭成员的关系也就改善了。经过父母和该同学的共同努力，该同学说她的
