滇池旅游度假区事业单位教师招聘考试强化训练二

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1、1滇池旅游度假区事业单位教师招聘考试强化训练二滇池旅游度假区事业单位教师招聘考试强化训练二一、单选题(育萃教师招考与你一路相随)1、有机体发展过程中最易习得某种行为的时期为该行为的（ ）A.发展期 B.童年期 C.关键期 D.特殊期2、小红认为，她喜欢狗，所以每一个人也都喜欢狗。她所表现出来的是前运算思维的何种特征？（ ）A.不可逆性 B.单维思维 C.自我中心 D.集中化3、迁移的关系转换说强调（ ）A.心理官能 B.学习材料的相似性 C.已有经验的概括 D.对情境关系的理解4、两种任务在学习过程，学习材料，学习目标等方面具有的共同成分越多，迁移效果越明显，这表明何种因素起主要作用。（ ）A

2、.相似性 B.概括经验 C.学习策略 D.心向5、在知识学习的过程中，写作方法的学习属于（ ） A.陈述性知识的学习 B.心智技能的学习 C.认知策略的学习 D.感性知识的学习6、了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象过程，称为（ ）A.操作定向 B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟练7、寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（ ）A.发现问题 B.分析问题 C.提出假设 D.检验假设8、数学老师在教应用题时，一再强调要学生审清题意，必要时可以画示意图。这样做的目的是（ ）A.牢记题目内容 B.很好地完成对心理问题的表征C.有效地监控审题过程 D.熟练

3、地使用计算技能9、将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大领域的心理学家是（ ）A.弗洛伊德 B.布卢姆 C.皮亚杰 D.杜威210、在布卢姆的教学目标分类中，（ ）是最高水平的认知领域学习目标。A.知识 B.应用 C.评价 D.综合11、班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是（ ）A.群体凝聚力 B.群体规范 C.课堂气氛 D.从众12、“过于安静，或由于紧张拘谨、惧怕老师，学生反应迟钝、呆板，回答问题被动；课堂纪律较松散，心不在焉。”这种课堂气氛是（ ） A.积极型 B.对抗型 C.消极型 D.失控型13、在初中新生入学后，学校

4、想了解学生的外语程度，以便安排教学，需要什么测验？（ ）A.形成性评价 B.总结性评价 C.配置性评价 D.标准参照评价14、人们将一个测验能够测量出的所要测量信息的程度，称之为（ ） A.信度 B.效度 C.区分度 D.常模二、填空题 1、埃里克森认为，个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成自我一致性的感觉 叫_。 2、个体自我意识的发展经历了从生理自我到_再到_的过程。3、在学习对数运算法则时，受 m(a+b)=ma+mb 的影响而错误地得到 lg(a+b)=lga+lgb，这是_迁移。4、学会写“石”这个字后，有助于学习写“磊”字，这属于学习中的_迁移。5、操作技能具有对象的_

5、，执行的_和结构的展开性的特点，与之相对，心智 技能具有对象的_，执行的_和结构的_的特点6、学生在加法运算学习时，常将“数”和“单位”结合起来变成“数量”。这种心智活动方式，加里培林称之为 _ 活动。7、个人应用一系列的_，从问题的起始状态到达_的过程是问题解决。8、问题解决有目的指向性、认知性和_特点。39、心理学家马杰认为，陈述良好的教学目标应该具备三个要素： _、_以及行为标准。10、根据作用于学生感觉器官的不同，教学媒体一般可分为三类：多媒体、视觉媒介和_。11、课堂是学生学习的主要场所，课堂管理是教师通过协调课堂内教师、学生和_三者之间 关系，从而有效实现预定目的的过程。12、影响

6、群体与成员个人行为发展变化的力量的总和就是_。包括群体凝聚力_、_、_ 及课堂里的人际关系等等。13、对于道德行为表现和情感领域的成就，最常见的评价手段是_的评价手段。14、如果将期末考试结果的解释视为_，那么对各单元测验的解释就是_性评价。三、简单题 1、怎样培养学生的心智技能？ 2、八年级四班是学校出了名的乱班。很多老师都不愿意到该班去上课。这学期，学校安排张老师担任四班语文课教学。第一天上课时，张老师还在楼梯间就听到班上传出的喊叫声。在课堂上，学生说小话、吃东西、随意走动的现象比比皆是，即使听课的同学也时常问一些与课堂无关的问题，引得大家哄堂大笑。弄得张老师哭笑不得。面对这样的班级，你将

7、如何来解决这些问题？你会怎样来进行有效的课堂管理呢？四、论述题 1、态度的结构包含哪些？五、案例分析题 1、案例广播操比赛 为推广新的广播操，某校决定举行广播操比赛，有人选择某 年级四个班针对广播操比赛全过程的教育情况进行了调查，发现四个班主任在动员， 训练中对学生的教育大同小异，所不同的是比赛结束成绩公布之后。 某（1）班 （冠军）：同学们，经过全班同学的努力，我们班荣获了四个班级广播操比赛的冠 军，老师祝贺你们，真为你们感到骄傲。 某（2）班（第三名）：老师不打算对这4件事进行评价。 某（3）班（第四名）：同学们，这次广播操比赛，很多同学都 尽力了，但还有一些方面做得不太好，因而成绩不太理

8、想，失败不可怕，只要同学 们总结出成功和失败的原因，并将成功的经验用之于今后的活动中去，改进这次比 赛中反映出来的问题，我想我们一定能够成功的！请同学们分组讨论一下，这次比 赛同学们成功的方面和失败的教训 某（4）班（第二名）：这次比赛由于有 的同学不努力，我们班没能获得冠军，老师很失望。 问题：请你根据四位老师 不同的做法，发表自己的看法。 2、 案例“坐下”三例 同是学生被教师的课堂提问难住，甲、乙、丙三位老 师的处理方式各不相同。 1、教师甲：（语气很重，冲着该生）整天上课开小差， 结果怎样？这么简单的问题都不能回答，太笨了！坐下！ 2、教师乙：（生气， 但不表现出来）坐下。谁来帮他？

9、3、教师丙：（微笑、和蔼地）别急，回忆一 下，我们昨天学过的内容，当时你听得很认真。想想，昨天同学是怎样回答的？学生：（思索片刻，说出了与问题答案相关的一句话。） 教师丙：（很兴奋） 对呀！看来，你是很棒的！ 学生：（体面地坐下，并投入到后面的学习中） 问题：就三位老师不同做法，谈谈你的看法。 3、如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。 有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如，你在课堂上讲 太阳和月亮，有的孩子便会问：“老师，太阳为什么白天出来？月亮为什么晚上才 出来？”对这样的问题还能勉强回答，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我 难以回答

10、。比如，有的孩子会冷不丁地问你：“老师，什么叫酷毙了？”“老 师，怎样才能当上还珠格格？”我一时哑然。有时我想，或许我真的是年纪大了， 不再适合当小学老师了。 问题 面对这位老师的困惑，你认为问题出在哪儿？ 请作教师素质现代化的要求来回答 61 参考解答 一、单选题1 1、【育萃专家解析育萃专家解析】C。这一时期，个体对某种刺激特别敏感。52、【育萃专家解析育萃专家解析】C。3 3、【育萃专家解析育萃专家解析】D。4 4、【育萃专家解析育萃专家解析】A。二、填空题1 1、【育萃专家解析育萃专家解析】自我同一性。2 2、【育萃专家解析育萃专家解析】社会自我、心理自我；顺序不可逆转。3 3、【育萃

11、专家解析育萃专家解析】负（顺向）。4 4、【育萃专家解析育萃专家解析】具体（顺向、正）。65 5、【育萃专家解析育萃专家解析】客观性、外显性；观念性、内潜性、简缩性。6 6、【育萃专家解析育萃专家解析】（物质与）物质化。7 7、【育萃专家解析育萃专家解析】认知操作、目标状态。8 8、【育萃专家解析育萃专家解析】序列性。9 9、【育萃专家解析育萃专家解析】具体目标、产生条件、行为标准。1010、【育萃专家解析育萃专家解析】听觉媒介。1111、【育萃专家解析育萃专家解析】课堂情境。1212、【育萃专家解析育萃专家解析】群体动力；群体规范、课堂气氛。1313、【育萃专家解析育萃专家解析】非测验。14

12、14、【育萃专家解析育萃专家解析】总结性评价、形成性评价。三、简单题1 1、【育萃专家解析育萃专家解析】（1）激发学习的积极性与主动性；（2）注意原型的完备性、独立性与概括性；（3）适应培养的阶段特征，正确使用言语。2 2、【育萃专家解析育萃专家解析】使用信号制止不良行为。邻近控制。提高学习兴趣，提出与教学有关的问题并给予鼓励。使用幽默。安排余暇。移除诱因。提出要求。其它培养品德与心理教育的方法也可以。四、论述题 1、1,态度的认知成分 指个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念.对于某一对象而言,不同的个体的态度 中所含的认知成分是没的,某些人的态度主要基于理智方面怕慎重考虑,而某些人

13、的态度可能主 要由于情感冲动;有些态度可能基于正确的观念和信念,而有些态度则可能基于错误的观念和信 念.7五、案例分析题 1、参考答案举行比赛，肯定有一个班是冠军，至于是哪个班级这并不重要，重 要的是老师不能把这次比赛与整体教育割裂开来，认为纯粹是一次机遇。从动员比 赛到结束的过程中的教育固然重要，更重要的是获胜后怎么教育？失败后怎么教育？2、参考答案：尊重、信任学生是新课改对教师的基本要求，当学生遇到困难时， 教师就耐心点拨，鼓励学生积极思考，而不能冷言冷语，甚至讽刺挖苦。 3、分析 这位教师的困惑，主要在于他对当今时代社会的新生事物，新鲜词的不 理解，换句话说是教育思想观念的现代化跟不上步伐。 教育现代化的核心 是教师素质的现代化。因为教育中的任何活动都要靠教师进行，教育的目标的实现， 效果如何都取决于教师。 教师素质的现代化包括：教育思想观念的现代化， 职业道德素质的现代化，能力素质的现代化。总之，教师素质的现代化是现代社会 对现代人的总体要求在教师职业上的特殊反映。