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1、20182018 年昆明市富民县教师招考（普岗）教育两学习题及答案年昆明市富民县教师招考（普岗）教育两学习题及答案 4 4一、单选题( (育萃教育为您提供育萃教育为您提供) )1、教育心理学研究的核心内容是（ ）A.教学方法 B.教师 C.学生 D.学习过程2、生产力发展水平决定着( )A.教育的领导权 B.受教育的权利 C.教育目的的性质 D.教育结构的变化3、布鲁纳的认知-发现说认为，学习包括（ ） A.获得 B.同化 C.转化 D.强化 E.评价4、俗语“人心不同，各如其面”说明了儿童身心发展具有（ ）A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性5、难易不同的两种学习之间的相互影
2、响是（ ）A.垂直迁移 B.水平迁移 C.顺向迁移 D.逆向迁移6、( )是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。 A.教育目的 B.教育媒介 C.教育理论 D.教书方法 7、在学习正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公 式叫总括学习，也叫（ ） 。 A.下位学习 B.上位学习 C.并列结合学习 D.符号学习8、2011 年真题教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为 学生享有( )A.身心健康权 B.人身自由权 C.人格尊严权 D.隐私权9、根据课程制定者的不同，课程可以分为国家课程、地方课程和（ ）A.家庭课程 B.校外课程 C.省级课程 D.
3、学校课程 10、学生在几何课上学会用圆规画圆，这种学习属于（ ）A.操作技能学习 B.概念学习 C.言语信息 D.辨别学习11、2010 年真题教学的首要任务是（ ） 。A.促进学生的全面发展 B.发展学生的智力、体力和创造力 C.培养学生的品德和审美情趣 D.引导学生掌握系统的知识和技能12、创造性是指个体产生新奇独特的有一定价值的产品的（ ）A.智力技能 B.思维品质 C.思维程序 D.能力或特性13、德育体谅模式非常注重培养学生的( ) A.道德意志 B.道德情感 C.道德认识 D.道德行为14、一个人出门前反复检查门窗是否上锁，明知道可以不这样做，但不这样做他会 感到极端焦虑，他可能患
4、上了（ ）A.焦虑症 B.抑郁症 C.强迫症 D.恐怖症15、2010 年真题文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是（ ） A.夸美纽斯 B.裴斯泰洛奇 C.赫尔巴特 D.埃拉斯莫斯 二、填空题1、教育学是以研究_为对象的一门社会科学。2、操作技能具有对象的_，执行的_和结构的展开性的特点，与之 相对，心智技能具有对象的_，执行的_和结构的_的特点3、_是对认知的认知，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的 能力。4、我国最早提出启发式教学思想的是_，在国外，启发式教学始于古希腊的 _。5、品德评价是思想品德教育的一种辅助方法，它有_、_和 _ 三种方式。 三、简答题1、简述维果
5、斯基的最近发展区理论及其意义。 2、古代社会教育特征是什么？3、原始形态教育的特点是社会_.4、简述经验类化说及教育意义。5、上好一堂课的要求是什么？四、论述题1、简述量力性教学原则的贯彻要求。参考解答一、单选题1、 【解答】D。学习过程是教育心理学研究时间最长，也是最核心的内容。2、 【解答】D。3、 【解答】ACE。布鲁纳认为学习的过程包括获得、转化、评价三个环节。4、 【解答】D。5、 【解答】A。6、 【解答】 A。7、 【解答】B。8、 【解答】 C。9、 【解答】 D。10、 【解答】A。11、 【解答】D。12、 【解答】D。创造性是一种能力或个性心理特征。13、 【解答】B。体
6、谅模式把道德情感的培养置于中心地位。14、 【解答】C。15、 【解答】 D。二、填空题1、 【解答】教育现象揭示教育规律2、 【解答】客观性、外显性；观念性、内潜性、简缩性。3、 【解答】元认知。4、 【解答】孔子 苏格拉底5、 【解答】奖励 惩罚 操行评定 三、简答题1、 【解答】根据维果斯基的研究，最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成 人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异。它的提出说明了儿童发展的可能性，其意义在于教育者不应只看儿童今天已达 到的发展水平，还应该看到他仍处于形成状态、正在发展的过程。教学不能只适应 发展的现有水平，而应适应最近发展区，从
7、而走在发展的前面。2、 【解答】它包括奴隶社会及其教育和封建社会及其教育。特点是教育基本与生产 相脱离，学校教育具有很强的阶级性，基本被奴隶主阶级和封建主阶级所垄断，其 主要内容是古典人文学科和治人之术，采用个别教学，具有封闭性与社会生活相脱 离。3、 【解答】教育融合在生产劳动和社会生活之中；教育具有平等性、普及性；教育 水平低4、 【解答】贾德的经验类化说强化概括化的经验或原理在迁移中的作用。认为先前 的学习之所以迁移到后来的学习中，是因为在先前的学习中获得了一般原理，这种 原理可以部分或全部应用于前后两种学习中。经验类化说强调概括化的原理或经验在迁移中的作用，是对相同要至少说的补 充。但
8、是，概括化经验仅是影响迁移的条件之一，不是迁移的全部。5、 【解答】 （1）目标明确。指教师上课时明白这堂课要使学生掌握一些什么知识和 技能，养成什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法等。（2）内容正确。是指教帅教授的知识必须是科学的、确凿的、符合逻辑的，教师 教学技能或行为要符合规范，并且要求学生作出的反应同样是正确的，如果不正确， 要及时加以纠正。（3）方法得当。是指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行 教学，力求使教学取得较好的效果。（4）表达清晰。是指教师上课要坚持用普通话，声音要响亮，言语表达的速度要 适合学生可接受程度，语言要流畅、生动、明白易懂；板书要规范、准确、清楚。 （5）组织严密。是指课的进程次序分明、有条不紊，进行紧凑，不同任务变换时 过渡自然，课堂秩序良好。 （6）气氛热烈。是指课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。教 师注意因材施教，使每个学生都能积极地动脑、动手、动口，课堂内充满民主的气 氛，形成生动活泼的教学局面。四、论述题1、 【解答】1、重视学生的年龄特征；2、了解学生发展的具体特点；3、恰当地把 握教学难度。
