《2013人民版选修2专题一《民主与专制的思想渊源》word专题测试》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013人民版选修2专题一《民主与专制的思想渊源》word专题测试（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、BatchDoc-Word 文档批量处理工具BatchDoc-Word 文档批量处理工具(时间时间： ：45 分分钟钟 满满分：分：100 分分)一、选择题一、选择题(每小题每小题 4 分，共分，共 40 分分)1西欧近代早期君主专制统治形成的背景是西欧近代早期君主专制统治形成的背景是( )资本主义的萌芽和发展资本主义的萌芽和发展 王权力量的逐渐强大王权力量的逐渐强大 西欧逐步进入封建社会西欧逐步进入封建社会 教教权与王权的斗争权与王权的斗争A BC D解析：解析：西欧近代早期君主西欧近代早期君主专专制制统统治是在西欧封建社会后期治是在西欧封建社会后期应应运而生，排除运而生，排除。 。13 世
2、世纪纪基督教神学家阿奎那宣基督教神学家阿奎那宣扬扬君君权权神圣思想，系神圣思想，系统阐统阐述了教述了教权权高于王高于王权权的政治思想，使君的政治思想，使君权权具有具有神圣的性神圣的性质质，因此排除，因此排除。 。答案：答案：B2詹姆士一世不了解英格兰的国情，推行极端君主专制统治，导致王权与议会之间的詹姆士一世不了解英格兰的国情，推行极端君主专制统治，导致王权与议会之间的尖锐冲突。这里的英国国情具体指尖锐冲突。这里的英国国情具体指( )A英国人不信仰基督教英国人不信仰基督教B英国资本主义发展英国资本主义发展C英格兰和苏格兰矛盾的尖锐英格兰和苏格兰矛盾的尖锐D限制王权的议会传统根深蒂固限制王权的议
3、会传统根深蒂固解析：解析：本本题题考考查查学生的分析能力。在英国具有学生的分析能力。在英国具有议议会会传统传统，通，通过议过议会限制君主的会限制君主的专专制制权权力，力，而詹姆士一世不把而詹姆士一世不把议议会放在眼里，竭力会放在眼里，竭力压压制制议议会，反会，反对议对议会会对对王王权权的任何限制，的任何限制，这这触犯了触犯了资资产阶级产阶级和新和新贵贵族的利益，引起族的利益，引起议议会与国王的尖会与国王的尖锐对锐对立，故立，故选选 D。 。答案：答案：D3某中学历史研究小组在对洛克的思想进行研究性学习时，发生争论，下列思想言论某中学历史研究小组在对洛克的思想进行研究性学习时，发生争论，下列思想
4、言论不属于洛克的是不属于洛克的是( )A反对封建君主专制反对封建君主专制B主张法治和法律至上主张法治和法律至上C提出明确的三权分立思想提出明确的三权分立思想D “法律面前，人人平等法律面前，人人平等”原则原则解析：解析：B、 、D 两两项项明明显显与洛克思想相符；与洛克思想相符；A 项项是所有民主思想的共性；是所有民主思想的共性；虽虽然在洛克思想中然在洛克思想中有初步的分有初步的分权权思想，但并未明确提出三思想，但并未明确提出三权权分立思想，分立思想，C 项应项应与孟德斯与孟德斯鸠鸠有关。有关。答案：答案：C4经法国启蒙思想家改造，成为美国资产阶级政体的理论依据的思想是对下列哪一理经法国启蒙思
5、想家改造，成为美国资产阶级政体的理论依据的思想是对下列哪一理论的继承发展论的继承发展( )BatchDoc-Word 文档批量处理工具BatchDoc-Word 文档批量处理工具A斯宾诺莎的斯宾诺莎的“天赋人权天赋人权”B洛克的洛克的“分权制衡分权制衡”C卢梭的卢梭的“主权在民主权在民”D卢梭的卢梭的“社会契约论社会契约论”解析：解析：美国政体是典型的三美国政体是典型的三权权分立，分立，这这一理一理论继论继承的是洛克的承的是洛克的“分分权权制衡制衡”学学说说。 。答案：答案：B5在斯宾诺莎、洛克和卢梭的民主思想中，其共同的思想倾向有在斯宾诺莎、洛克和卢梭的民主思想中，其共同的思想倾向有( )天
6、赋人权思想天赋人权思想 社会契约论思想社会契约论思想 分权与制衡思想分权与制衡思想 主权在民思想主权在民思想A BC D解析：解析：本本题题考考查查学生的比学生的比较较、 、归纳归纳能力。斯能力。斯宾诺宾诺莎和莎和卢卢梭的政治思想不包括分梭的政治思想不包括分权权与制衡与制衡思想；主思想；主权权在民只是在民只是卢卢梭的思想，故梭的思想，故选选 A。 。答案：答案：A617 世纪中叶，英国思想家哈林顿说：世纪中叶，英国思想家哈林顿说：“正像一个人到了一定的时候必然会死亡一正像一个人到了一定的时候必然会死亡一样，君主专制政体到了一定的时候，也必然会崩溃。样，君主专制政体到了一定的时候，也必然会崩溃。
7、 ”这种观点根源于英国这种观点根源于英国( )A资本主义的发展资本主义的发展B资产阶级和新贵族的产生资产阶级和新贵族的产生C君主专制的加强君主专制的加强D宗教迫害的加剧宗教迫害的加剧解析：解析：本本题题考考查查学生学生阅读阅读材料分析理解材料分析理解问题问题的能力。首先要明白材料体的能力。首先要明白材料体现现的是一种反的是一种反对对君主君主专专制的民主思想，民主思想的制的民主思想，民主思想的产产生是伴随生是伴随资资本主本主义义的的发发展、展、资产阶级资产阶级的成的成长长出出现现的。的。再由再由题题干中的干中的“根源根源”二字，可断定二字，可断定选选 A。 。答案：答案：A71898 年康有为在
8、年康有为在上清帝第五书上清帝第五书中说：中说：“若诏旨一下，天下雷动，士气奋跃，若诏旨一下，天下雷动，士气奋跃，海内耸望海内耸望如是则庶政尽举，民心知戴。如是则庶政尽举，民心知戴。 ”从材料中推出的符合史实的结论是从材料中推出的符合史实的结论是( )A变法缺乏理论基础变法缺乏理论基础B变法具有广泛的群众基础变法具有广泛的群众基础C变法鼓舞了清军士气变法鼓舞了清军士气D维新派没有认识到变法的复杂性维新派没有认识到变法的复杂性解析：解析：题题干材料只看到干材料只看到变变法的表面法的表面现现象，象，认为认为全民知戴。没有全民知戴。没有认识认识到到变变法的复法的复杂杂性，性，对对变变法中存在的法中存在
9、的问题认识问题认识不足。不足。答案：答案：D8有学者认为：偌大的清帝国不亡于洪、杨，而亡于孙文。有学者认为：偌大的清帝国不亡于洪、杨，而亡于孙文。原因之一是如右图的三把利剑，三剑一击，清王朝就完了。其史论、原因之一是如右图的三把利剑，三剑一击，清王朝就完了。其史论、BatchDoc-Word 文档批量处理工具BatchDoc-Word 文档批量处理工具史观和史料反映出史观和史料反映出( )三民主义基本符合当时中国社会发展的趋势三民主义基本符合当时中国社会发展的趋势 英雄创造历史英雄创造历史 民族矛盾和阶级民族矛盾和阶级矛盾趋于合流矛盾趋于合流 领导阶级的先进与否，是革命事业是否成功的关键因素之
10、一领导阶级的先进与否，是革命事业是否成功的关键因素之一A BC D解析：解析：本本题题考考查查学生的分析理解能力，可用排除法。人民群众是学生的分析理解能力，可用排除法。人民群众是创创造造历历史的主要史的主要动动力，力，故可排除故可排除。三民主。三民主义义符合当符合当时时中国中国历历史史发发展展趋势趋势， ，正确。清政府是列正确。清政府是列强统强统治中国的工具，治中国的工具，打打击击清王朝，也就能反映出清王朝，也就能反映出。洪、。洪、杨杨是是农农民民阶级阶级的代表，的代表，孙孙中山是中山是资产阶级资产阶级的代表，所以也的代表，所以也能反映出能反映出。 。答案：答案：C9 “三民主义三民主义”是资
11、产阶级进行民主革命的政治纲领。其核心内容是是资产阶级进行民主革命的政治纲领。其核心内容是( )A民族主义民族主义 B民权主义民权主义C民生主义民生主义 D “新民新民”思想思想解析：解析：资产阶级资产阶级民主革命的首要任民主革命的首要任务务是从地主是从地主阶级阶级手中手中夺权夺权建立建立资产阶级资产阶级共和国，所共和国，所以民以民权权主主义义是三民主是三民主义义的核心内容，民族主的核心内容，民族主义义是前提，民生主是前提，民生主义义是是补补充和充和发发展。展。答案：答案：B10孙中山在孙中山在 1906 年说道：年说道：“我们并不是恨满洲人，是恨害汉人的满洲人。我们并不是恨满洲人，是恨害汉人的
12、满洲人。我们我们推翻满洲，从驱除满人那一面来说是民族革命，从颠覆君主政体那一面来说是政治革推翻满洲，从驱除满人那一面来说是民族革命，从颠覆君主政体那一面来说是政治革命命照现在这样的政治论起来，就算汉人为君主，也不能不革命。照现在这样的政治论起来，就算汉人为君主，也不能不革命。 ”这表明孙中山这表明孙中山( )正确揭示了近代中国的民族问题正确揭示了近代中国的民族问题明确反对当时流行的盲目排满行为明确反对当时流行的盲目排满行为指明推翻清朝统治的双重意义指明推翻清朝统治的双重意义运用资产阶级民主主义观点指导革命运用资产阶级民主主义观点指导革命A BC D解析：解析：近代中国的民族近代中国的民族问题应
13、问题应是指反是指反对对列列强强侵略，侵略，赢赢得民族独立。得民族独立。答案：答案：B二、非选择题二、非选择题(每小题每小题 20 分，共分，共 60 分分)11阅读下列材料：阅读下列材料：材料一材料一 詹姆士一世声称：詹姆士一世声称：“国王完全有理由被尊称国王完全有理由被尊称为为神，因神，因为为他在人他在人间间行使行使类类似神似神权权那那样样的的权权力力国王是神在人世国王是神在人世间带间带着呼吸的翻版。着呼吸的翻版。 ”材料二材料二 霍布斯霍布斯认为认为，国家是人造的，不是神造的，国家是人造的，不是神造的为为了了摆摆脱脱“人人人人对对人人的人人的战战争状争状态态” ，人，人们应该们应该建立一种
14、建立一种强强大的公共大的公共权权力力国家国家来来进进行干行干预预。 。材料三材料三 恩格斯恩格斯说说： ：“王王权权是是进进步的步的” “王王权权在混乱中代表着秩序，代表着正在形成的在混乱中代表着秩序，代表着正在形成的BatchDoc-Word 文档批量处理工具BatchDoc-Word 文档批量处理工具民族而与分裂成叛乱的各附庸国的状民族而与分裂成叛乱的各附庸国的状态对态对抗抗” 。 。材料四材料四 卢卢梭提出，必梭提出，必须须建立一种全新的契建立一种全新的契约约， ，这这不是不是统统治者与被治者与被统统治者之治者之间间的契的契约约， ，而是全体人民之而是全体人民之间间的契的契约约。通。通过
15、过社会契社会契约约，人民建立一个自己管理自己的政府。，人民建立一个自己管理自己的政府。请回答：请回答：(1)分析材料一和材料二，说明詹姆士一世和霍布斯思想的相同点和不同点。分析材料一和材料二，说明詹姆士一世和霍布斯思想的相同点和不同点。(10 分分)(2)结合材料三和材料四，说明恩格斯和卢梭对王权的认识是否矛盾。为什么？结合材料三和材料四，说明恩格斯和卢梭对王权的认识是否矛盾。为什么？(6 分分)(3)恩格斯说恩格斯说“主权是进步的主权是进步的” ，其进步性表现在哪些方面？，其进步性表现在哪些方面？(4 分分)解析：解析：本本题题以君主以君主权权力的加力的加强为强为主主题题，考，考查查学生用学生用发发展的展的观观点分析点分析历历史事件的能力。第史事件的能力。第(1)问问抓住材料中的信息抓住材料中的信息“国王国王”与与“国家国家”及及“权权力力”可概括其相同点；再由材料中的信可概括其相同点；再由材料中的信息息“
