《复习传染病和免疫教学设计21》由会员分享，可在线阅读，更多相关《复习传染病和免疫教学设计21（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、项城市新华学校八年级生物学教学设计 总第 021 课时1复习传染病和免疫复习传染病和免疫设计人：李一雯 审稿人：付静 复习目标复习目标 知识目标知识目标 通过复习，使学生了解传染病的定义及病因；理解传染病流行基本环节、传播途径和 预防措施；了解传染病的分类。认识三道防线的组成与功能。区分非特异性免疫与特 异性免疫。描述免疫功能的三个方面。认识计划免疫的意义。 能力目标能力目标 通过复习，培养自己分析资料和解决问题的能力；培养学生自主学习和归纳总结的能 力；通过对传染病的了解，学会预防传染病。 情感目标情感目标 通过复习，使学生更加了解传染病流行必须具备传染源、传播途径和易感人群三个基 本环节；
2、 复习重点复习重点 传染病流行必须具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节；认识三道防线的组 成与功能 复习难点复习难点 描述免疫功能的三个方面 复习方法复习方法 巩固记忆、抽查提问、习题训练 课时安排：课时安排：一课时 复习过程复习过程 一、导入复习一、导入复习 通过复习传染病流行必须具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节，以及 学会描述免疫功能的三个方面，对学过的知识加以巩固练习。 二、巩固记忆（二、巩固记忆（25 分钟左右）分钟左右） 1、常见的引起传染病的病原体有（细菌） 、 （病毒）和（寄生虫）等生物。 2、传染病流行的三个基本环节（传染源） 、 （传播途径） 、 （易感人群）
3、 。 3、预防传染病的一般措施是（控制传染源） 、 （切断传播途径） 、 （保护易感人群） 。 4、传染源是指能散播（病原体）的人或动物,病原体离开传染源到达健康人所经过的 途径叫(传播途径),如(空气传播)、(饮食传播)、(生物媒介传播)等。 5、艾滋病的病原体是（人类免疫缺陷病毒（HIV） ） ，所有可能直接或间接接触到传染 源的都属于（易感人群）, 预防的措施主要是(切断传播途径)。 6.流行性感冒是一种由(流感病毒),引起的、具有高度(传染性)的急性传染病。 7.根据病原体的不同，传染病分为（细菌性传染病） 、 （病毒性传染病）和（寄生虫性 传染病）三个类型。项城市新华学校八年级生物学
4、教学设计 总第 021 课时28.根据传播途径的不同，传染病可分为（呼吸道传染病） 、 （消化道传染病） 、 （血液传 染病）和（体表传染病）四个类型。 9.对麻疹和脊髓灰质炎要以（预防接种，保护易感人群）为重点;对蛔虫病等消化道传 染病要以（搞好个人和环境卫生，切断传播途径）为重点；对淋病要以（杜绝性滥交， 切断传播途径）为重点，同时要对患者及时进行治疗。 10、第一道防线组成（皮肤和黏膜） ；作用：（阻挡病原体的侵入，杀菌，纤毛的清扫） 。第二道防线组成：（杀菌物质和吞噬细胞） ；作用：（溶菌酶破坏病菌的细胞壁；吞 噬消化病菌） 。第三道防线组成（免疫器官：胸腺、脾脏、淋巴结；免疫细胞：淋
5、巴细 胞） ；作用：（产生抗体，清除抗原） 。 11. 第一道防线、第二道防线是人人生来就有的，不针对某一特定的病原体，而是对 多种病原体都有防御作用，因此叫做非特异性免疫（又称先天性免疫） 。 12. 第三道防线是出生以后才产生的.只针对某一特定的病原体或异物起作用，因此叫 做特异性免疫（又称后天性免疫） 。 13.当病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞， （淋巴细胞）就会产生一种抵抗该病原体 的特殊（蛋白质） ，叫做（抗体） ；引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）叫做 （抗原） 。 13.（免疫）是人体对病原体的抵抗力，是人体的一种生理功能。 14.免疫的功能:（自身稳定：清除体内衰老、死
6、亡和损伤的细胞） 、 （免疫监视：监视、 识别和清除体内产生的异常细胞） 、 （防御感染：抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生） 。 三、检查记忆效果（抽查提问）三、检查记忆效果（抽查提问） 四、重难点知识串讲四、重难点知识串讲 1 常见的引起传染病的病原体有（细菌） 、 （病毒）和（寄生虫）等生物。 2、传染病流行的三个基本环节（传染源） 、 （传播途径） 、 （易感人群） 。 4、传染源是指能散播（病原体）的人或动物。 病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫(传播途径),如(空气传播)、(饮食传播)、 (生物媒介传播)等。 易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群 5、预防传染病的
7、一般措施是（控制传染源） 、 （切断传播途径） 、 （保护易感人群） 。 艾滋病的病原体是（人类免疫缺陷病毒（HIV） ） ，所有可能直接或间接接触到传染源 的都属于（易感人群） 。 6.流行性感冒是一种由(流感病毒),引起的、具有高度(传染性)的急性传染病。 7.对麻疹和脊髓灰质炎要以(预防接种，保护易感人群)为重点;对蛔虫病等消化道传染 病要以(搞好个人和环境卫生，切断传播途径)为重点；对淋病要以(杜绝性滥交，切断 传播途径)为重点，同时要对患者及时进行治疗。 8.根据致病的病原体，传染病可以分为三种类型：细菌性传染病；病毒性传染病；寄生虫性传染病。 根据传播途径的不同，人类的传染病可分为
8、：项城市新华学校八年级生物学教学设计 总第 021 课时3呼吸道传染病; 消化道传染病;血液传染病;体表传染病 9.人体的三道防线： 第一道防线组成：皮肤和黏膜。 功能：阻挡和杀死病原体，清扫异物。 第二道防线组成：杀菌物质和吞噬细胞 。 功能：溶解病菌，吞噬病原体。 这两道防线具备什么共同的特点？ 第一道防线、第二道防线是人人生来就有的，不针对某一特定的病原体，而是对多种 病原体都有防御作用，因此叫做非特异性免疫。 （又称先天性免疫） 人体的第三道防线组成免疫器官：胸腺、脾脏、淋巴结。免疫细胞：淋巴细胞。 功能：产生抗体（是一种蛋白质） 、清除病原体（病原体等异物） 。 第三道防线的特点：出
9、生以后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，因 此叫做特异性免疫。 （又称后天性免疫） 当病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊 蛋白质，叫做抗体。 5.引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）叫作抗原。 6.免疫：免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分， 从而破坏和排斥进入体内的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等， 以维持人体的健康。 .免疫的功能: 自身稳定（清除体内衰老、死亡和损伤的细胞） 免疫监视(监视、识别和清除体内产生的异常细胞） 防御感染（抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生） 8.计划免疫 当水痘流
10、行时，已经提前接种过水痘疫苗的人会安然无恙；而没有接种过疫苗或没有 出过水痘的人往往患病。为什么接种过水痘疫苗或出过水痘的人能够抵抗水痘病毒的 侵袭呢？ 9.接种的主要疫苗： 1、卡介苗结核病 2、脊髓灰质炎糖丸疫苗脊髓灰质炎 3、百白破疫苗百日咳、白喉、破伤风 4、麻疹疫苗麻疹 5、乙肝疫苗乙型病毒性肝炎 五归纳小结五归纳小结 （一）传染病的概念 （二）传染病流行的三个基本环节 （三）预防传染病的一般措施（四）人体的三道防线的组成和作用（五）免疫的概念与功能（六）.计划免疫的有关内容项城市新华学校八年级生物学教学设计 总第 021 课时4六、节节清练习六、节节清练习 1、正在患流行性感冒的人
11、属于传染病流行环节中的（ D ）A 病原体 B 易感人群 C 传播途径 D 传染源 2、传染病是由病原体引起的，下列哪一项属于病原体（ D ）A、 细菌、垃圾、蛋白质 B、人、某些动物，如狗、猪等C、DNA、蛋白质、矿物质 D 、病毒、细菌、真菌、寄生虫等 3、下列各种病症中都属于传染病的是（ C ）A、 胃病、非典型性肺炎、肺结核 B、血吸虫病、神经炎、淋病C、艾滋病、流行性感冒、蛔虫病 D、水痘、胃癌、疯牛病 4、家人患肝炎期间，为切断传播途径，应该（ B ）A、隔离并彻底治疗病人 B、 对病人的餐具进行消毒C、不随地吐痰 D、 消灭吸血昆虫 5、下列皮肤的作用中，属于免疫作用的是（ A
12、）A、防止细菌侵入 B、防止水分蒸发C、感受外界刺激 D、调节体温 6、人体内可以吞噬和消灭病原体的是（ D ）A、呼吸道黏膜 B、淋巴细胞C、抗体和抗原 D、吞噬细胞 7、下列现象中，属于特异性免疫的是（ B ）A、唾液的杀菌作用 B、接种百白破疫苗C、白细胞吞噬病菌 D、皮肤的屏障作用 板书设计板书设计生物的遗传和变异 （一）.基因控制生物的性状 1.生物的性状 2. 基因控制性状 （二）基因在亲子间的传递 1.基因和染色体 2.基因经精子或卵细胞的传递 （三）因的显性和隐性 1.孟德尔豌豆杂交实验 2.禁止近亲结婚 （四）人的性别遗传 1.男女染色体的差别 2.生男生女的机会均等 （五）生物的变异 1.探究变异现象 项城市新华学校八年级生物学教学设计 总第 021 课时52.人类应用遗传变异原理培育新品种 教学反思教学反思
