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1、2016上半年教师资格证考试小学教育教学知识与能力真题及答案上半年教师资格证考试小学教育教学知识与能力真题及答案（考生版）（考生版）试卷题量：31题 试卷总分：150分 试卷限时：120分钟 测评/引用码：8s094fm 一、单项选择题一、单项选择题 1、“近朱者赤近墨者黑”说明在人的身心发展中起决定作用的是( ) A、遗传 B、环境 C、个体差异 D、个人努力2、教育史上的传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( ) A、夸美纽斯和布鲁纳 B、夸美纽斯和杜威 C、赫尔巴特和布鲁纳 D、赫尔巴特和杜威3、小林又一次偷拿水果被老师叫到了办公室。老师批评他：“为什么总是拿别人的东西?”小林低着头回
2、应：“我也知道不对就 是有时忍不住。”这说明小林最缺乏( ) A、道德认识教育 B、道德情感教育 C、道德意志教育 D、道德行为教育4、我国制度化学校教育体系包括：1、幼儿教育2、初等教育 3、中等教育 4、成人教育 5、高等教育 A、1、2、3、4 B、1、2、3、5 C、1、2、4、5 D、2、3、5、45、与学校教育相比，家庭教育的特点主要体现在( ) A、生活性 B、计划性 C、组织性 D、系统性6、有目的，有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是( ) A、历史法 B、问卷法 C、观察法 D、文献法7、儿童发现眼睛干涩夜盲症可能主要缺乏( ) A、维生素A B、维生素B C
3、、维生素C D、维生素D8、当你注视面前这个棱台框架时，一会儿觉得小方框平面的前方，一会儿又觉得位于大方框平面的后方。这种反 复变化的现象属于( ) A、注重分数 B、注重起伏 C、注重分配 D、注重转移9、教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。这说明思维具有( )云测库，互联网测评考试与人才管理平台试卷链接：http:/ B、概括性 C、理解性 D、整体性10、不顾外界环境影响，常用自己的内在标准判断客观事物的人，其认知方式属于( ) A、独立型 B、依存性 C、整体型 D、系列型11、将强化分为直接强化，替代强化和自我强化的心理学家是( ) A、罗杰斯 B、斯纳金 C、班杜拉
4、 D、桑代克12、小英到医院打完针后，在遇到穿白大褂的人就会害怕，这种心理现象是( ) A、内化 B、泛化 C、焦虑 D、移情13、按照美国学者古德莱德的课程理论教师在课堂教学中具体实现的课程属于( ) A、理想的课程 B、正式的课程 C、领略的课程 D、运作的课程14、荀子在劝学篇中描绘：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。这句话蕴含的教学原则是( ) A、循环渐进原则 B、因材施教原则 C、启发诱导原则 D、直观性原则15、在学习长方形和正方形周长时，张老师将能够正确计算长方形和正方形的周长的是学习目标之一，该目标属于( ) A、知识性目标 B、过程性目标 C、技能型目标 D、情感性目
5、标16、按照由易到难，由简到繁的顺序编排课程内容，这种组织方式属于( ) A、横向组织 B、水平组织 C、纵向组织 D、综合组织17、体现国家对学校的统一要求，作为学校为法定基本纲领和重要依据构成的是( ) A、课程计划 B、课程标准 C、教学大纲 D、教学目标18、小学科学课上，教师指导学生通过显微镜观察植物内部结构，获得有关植物的知识，这种方法属于( ) A、参观法 B、实验法 C、演示法 D、实习法19、新学期第一堂体育课张老师对学生进行了体能测试，以作为分组教学的依据，这种教学评价属于( ) A、过程性评价 B、总结性评价 C、诊断性评价 D、个体内差异评价云测库，互联网测评考试与人才
6、管理平台试卷链接：http:/ 程结构具有( ) A、综合性 B、均衡性 C、选择性 D、时代性二、简答题二、简答题 21、简述马斯洛的需要层次理论。22、儿童身心发展个别差异性表现在哪些方面?23、简述小学教师专业标准(试行)中“学生为本的”的基本概念。三、材料分析题三、材料分析题 24、唐老师布置学生回家用泥巴做手工，要求留意制作的过程和感受，给作文累计素材。不就，小强的爸爸就气势汹汹来找唐 老师，质问唐老师为什么小强一回家 就玩泥巴，不学习。唐老师就将小强的作文读给家长听。作文中提到小强曾经做过一个 坦克模型，但是他爸爸非常生气，就一脚给踩坏了。家长听完小强的作文，表 示理解了孩子的行为
7、。(1)评析唐老师与家长的沟通方法。(2)试述家校合作，应遵守的基本要求。25、杨老师在讲分数的基本性质。采用的导入方式是“猴子分饼”。猴山上的猴子最喜欢吃猴王做的饼了。有一天，猴王做了三 块大小一样的饼分 给小猴们吃，它先把第一块饼平均切成三块，分给猴A一块。猴B见到说：“太少了，我要两块。”猴王就把 第二块饼平均切成六块，分给猴B两块。猴C更贪，它 抢着说：“我要三块，我要三块。”于是，猴王又把饼平均切成9块，分给 猴C三块。那么同学们，这个猴子这么贪心，你觉得他能吃完吗?四、教学设计题四、教学设计题 26、语文白居易草离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城
8、。又送王孙去，萋萋满别情。(1)描写该诗的意境并分析主题。(2)指导小学二年级学生学习材料，试拟定教学目标。(3)设计针对生字”枯“的写字指导过程。(1)描写该诗的意境并分析主题：(2)指导小学二年级学生学习材料，试拟定教学目标：27、云测库，互联网测评考试与人才管理平台试卷链接：http:/ )页b.小一每分钟打字108个，大约是( )个c.本校有学生688个，大约是( )个d.李平大叔今年的橘子1328个，大约( )千克(2)刘宁走一步平均长62cm，从操场这头到那头共252步，操场大约长( )米。(3)沙坪小学有学生612人，全乡有19所小学，全乡有多少小学生?(4)燕鸥从北极到南极，行
9、程17000米，如每天飞780千米，20天能飞到吗?(5)四年级学生去秋游，每套车票门票49元，共需104套，要带多少套?问题：(1)估算与精算的区别(2)指导中年段的小学生，设定教学目标(3)依据教学目标，设计新授环节教学活动和理由。28、英语 look and red our school云测库，互联网测评考试与人才管理平台试卷链接：http:/ 1、【答案】B云测库，互联网测评考试与人才管理平台试卷链接：http:/ 【解析】赫尔巴特是传统教育学代表人物，杜威是现代教育学派的代表。3、【答案】C 【解析】小林知道自己不应该拿别人的苹果，但忍不住去拿，说明他有基本的道德认知，但是意志品质比
10、较薄弱，控制不住自 己，所以应加强道德意志的锻炼，故选C。4、【答案】B 【解析】幼儿、初等、中等、高等教育是学校教育体制的基本内容。故选B。5、【答案】A 【解析】BCD是学校教育的特点，而生活化针对的是家庭教育。6、【答案】C 【解析】题干中的对事物进行感知，以获取资料，说的是通过对事物的观察进行的研究，说的是观察法。7、【答案】A 【解析】夜盲症主要缺乏维生素A，补充维生素A营养素或胡萝卜素提取物，鱼类富有丰富的维生素A，最宜夜盲症患食用， 可以预防干眼病、夜盲和各种角膜炎。8、【答案】B 【解析】周期性的加强或减弱的现象是注意的起伏，或者注意的动摇。9、【答案】A 【解析】思维的间接性
11、说的是我们无法直接看到本质，只能通过间接的方式进行研究推理。题干本身便是此意。故选A。10、【答案】A 【解析】场独立的人具有独立性，有主见，不受外界环境影响，故选A。11、【答案】C 【解析】班杜拉的观察学习理论中，班杜拉提到动机过程的时候，提到了直接强化、替代强化和自我强化的概念。12、【答案】B 【解析】小英建立了对穿白大褂的医生的恐惧，但是分辨不出谁是要给她打针的，认为所有穿白大褂的都会给他打针，就把恐 惧泛化到所有穿白大褂的人身上。13、【答案】D 【解析】A理想的课程是指由一些研究机构、学术团体与课程专家提出的应该开设的课程;B正式的课程是指由教育行政部门所 规定的课程，也即列入学
12、校课程表中的课程;C领悟的课程是教师对正式课程所领悟而形成的课程;D运作的课程是教师在课堂上 所实际实施的课程。另外，古德莱德的课程层次理论还有经验的课程，是学生在课程学习过程中实际上体验到的东西。14、【答案】A 【解析】荀子的这句话表明学生要从低到高，从小到大，一步一个脚印，最终才能有所成就。这符合的循序渐进的教学原则。 故选A。15、【答案】C 【解析】题干表述能够正确计算长方形与正方形的周长，这属于一种计算的技能。区别于知识性目标，如果表述掌握长方形周 长的计算公式，就属于知识性目标。16、【答案】C 【解析】由易到难，由简到繁是说按照学科的逻辑线索展开，属于纵向的组织方式。而横向组织
13、打破了学科的知识界限，按学 生发展阶段和需要为依据来组织的。17、【答案】A 【解析】题干的关键词是统一要求，选择课程计划。课程标准也叫教学大纲，BC是一个概念，故排除。18、【答案】B 【解析】题干强调学生通过显微镜观察获取知识，所以选择实验法，故选B，演示法强调老师示范学生观察。19、【答案】C 【解析】老师在正式上课之前对学生进行了体能测试，为以后的教学作为依据，是诊断性评价。20、【答案】A云测库，互联网测评考试与人才管理平台试卷链接：http:/ 21、【答案】 【解析】(1)生理的需要(2)安全的需要(3)归属和爱的需要(4)尊重的需要(5)认知的需要(6)审美的需要(7)自我实现
14、的需要马斯洛认 为人的低一级的需要得到满足，才会有高一级的需要。生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要是基本需要， 也叫缺失的需要;认知的需要、审美的需要、自我实现的需要是成长的需要。22、【答案】 【解析】可以考虑从以下角度作答，在答题时多把想到的都答上。(1)生理的差异。比如身高、体重等方便的差异(2)心理的差 异。第一，认知上的差异，包括感知觉、记忆、想象和思维。第二，情绪情感和意志的差异。第三，个性心理差异，比如需要 兴趣和动机的个性倾向性的差异以及能力气质和性格的个性心理特征的差异。23、【答案】 【解析】(1)尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性
