五下公共安全与生命教育教案

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1、公共安全与生命教育课 第 1 课（小节） 五年级下期教学课题教学课题注意饮水健康课时课时1 课时学学 习习目目 标标1、了解人生命中水的重要性；到底应该喝什么样的水；怎样科学饮水； 2 、引导学生了解饮水的健康与安全；教学重点教学重点怎样科学饮水；教学难点教学难点引导学生了解饮水的健康与安全；教教学学具具准准备备课件活活 动动 方方 式式活活 动动内内 容容教教 师师学学 生生设计意图设计意图教教学学过过程程一、学生 自由看书 ： 二、新授 ： 1、水，生 命之源2、健康饮 水有学问A、问：人体内大概含 多少千克水呢？ 明确：儿童体内的水约 占体重的 80%，成人占 体重的 70%。 B、了解

2、水的重要性； 问：你能具体说说人体 的哪些生命活动离不开 水吗？ C、问：如果人体内失去 2%的水，就会感到口渴 。你经常在哪些时候会 感到口渴？当时感觉怎 样？ A、小调查：你的饮水 健康吗？B、总结：水是一切生 命活动必需的物质。人 体所需的水分主要从饮 用水、饮料中和食物中 获得。我们不仅要保证 人体能够摄入足够的水 ，还要注意饮用健康的 水。 C、怎样的水才是健康的 水？学生回答学生填表 P2。归纳。现场做调查，做记录 。P3 学生回答： 没有污染，无色 、无异味、无菌； 含有人体所需的 天然矿物质和微量元 素； 呈中性或弱碱性 ，具有生命力；教教学学过过程程三、水的重 要性我们已 经

3、学习过， 那么怎样做 到科学饮水， 适时适量呢？四、安全教 育小结：（白开水就是一 种最符合人体需要的“天然 饮料” ） 1、明确：健康成年人一天需要 2.5 3 升的水。2、问：能不能用咖啡或酒 精等代替水呢？ 3、问：你还有哪些健康饮 水的好建议？填空。P4 4 呵护清洁水源 明确：地球表面的大部分被 水覆盖着，但能被人们直接 利用的淡水还不到其中的万 分之一。更使人担忧的是， 这数量极有限的淡水，正越 来越多地受到污染。水资源 短缺和水污染已经严重威胁 着人类的生存与健康。 5、保护水源，节约用水， 你有什么好建议？ 填表 P5 课间活动不要做危险的游 戏，观看别人进行体育活动， 要注意

4、自己的位置是否安全， 避免飞来的篮球、足球等伤 及自己在适度活动适宜温 度的情况下，每天饮 用 8 杯或 2 升水是最 低的饮水量。 吃含水分较多的蔬 菜、水果，也可以补 充体内的水。号召： 呵护水资源不受污染 ，节约用水，是我们 每个人义不容辞的责 任。板板书书设设计计注意饮水健康 1、水，生命之源 2、健康饮水有学问 3、水的重要性我们已经学习过，那么怎样做到科学饮水，适时适量呢？教教 学学 反反 思思公共安全与生命教育课 第 2 课（小节） 五年级下期教学课题教学课题我的性格我了解课时课时1 课时学学 习习目目 标标了解自己的性格，进一步提高认知能力，能够初步较全面、正确地了解自 己，确

5、立自尊自信的前提。教学重点教学重点正确认识自己的性格，走出性格缺陷的阴影，使自己成为一个受欢迎的人教学难点教学难点正确认识自己的性格，走出性格缺陷的阴影，使自己成为一个受欢迎的人教教学学具具准准备备活活 动动 方方 式式活活 动动内内 容容教教 师师学学 生生设计意图设计意图教教学学过过程程一、 多彩 的性 格： 二、性格 优点受人 欢迎我们每个都有理由相信 自己是有长处的，这种 优势、长处表现在日常 的生活、学习和工作的 各个方面。自己的长处、 优势，就是自尊自信的 支撑点。同学们想一想， 如果自己找到自己的长 处是一种什么样的心理 感受？如果看不到自己 的长处又是怎样一种感 受呢？ 如果找

6、到自己的优势、 长处，会使人产生自尊 自信，如果找不到自己 的优势、长处，就很难 自尊自信起来。因此， 培养自尊自信，关键是 找到自尊自信的支点。 那么怎样找到这个支点 呢？学生议论后，教师归 纳。请学生看书，回答这 个问题学生回答后，教师归 纳 第一， 要正确地认识 和评价自己。 第二， 第二，要全面 地看待自己。 第三，学会用发展的 眼光看待自己。教教学学过过程程三、走进性格诊 断室四、安全教育1、克制多动 2、告别孤僻 3、远离焦虑1、在马路上行走或骑车，都必须自觉遵守交通规则。走路要走人行道，骑自行车要走非机动车道，横穿马路要看清信号灯，绿灯行、红灯停，黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但

7、已超过停止线的车辆和行人，可以继续通行。2、不要在马路上追逐打闹，不要追车、扒车、强行拦车。板板书书设设计计我的性格我了解 一、 多彩的性格： 二、性格优点受人欢迎 三、走进性格诊断室教教 学学 反反 思思公共安全与生命教育课 第 3 课（小节） 五年级下期教学课题教学课题吸烟有害健康课时课时1 课时学学 习习目目 标标了解吸烟的危害性，懂得如何防治；教学重点教学重点做通思想工作，不受外界环境干扰。了解吸烟的危害性，懂得如何防治。教学难点教学难点做通思想工作，不受外界环境干扰。了解吸烟的危害性，懂得如何防治。教教学学具具准准备备活活 动动 方方 式式活活 动动内内 容容教教 师师学学 生生设计

8、意图设计意图教教学学过过程程一、导入 ：二、新授 ： 1、小小一 支烟，危 害万万千众所周知，吸烟有 害于健康。吸烟这常见 的疾病是肺癌、支气管 炎、肺气肿、肺心病、 缺血性心脏病和其它血 管疾病、胃和十二指肠 溃疡。吸烟者的死亡率 高于不吸烟者。肺癌死 亡人数的 90%为吸烟者 ，吸烟量越多，肺癌死 亡率越高。 了解：尼古丁是一种难 闻、味苦、无色透明的 油质液体，挥发性强， 在空气中极易氧化成暗 灰色。它能迅速溶于水 及酒精中，通过口、鼻、 支气管黏膜，很容易被 人体吸收。粘在皮肤表 面的尼古丁，可“渗” 入人体内。 香烟中的尼古丁对 人的致死量是 50-70 毫 克，相当于 20-25

9、支香 烟尼古丁的含量。如果 将一支雪茄或三支香烟 的尼古丁一次注入人的 静脉内,3-5 分钟人即可 死亡。吸烟与老年腰背痛， 吸烟可导致腰背痛， 是因为吸烟时，大量 有害物质会伤害骨髓 及腰椎间盘。 吸烟催人老，日 本科学家指出，吸烟 会扰乱人体的皮肤更 新机制，从而导致皮 肤出现皱纹。 吸烟会加重胃炎、 溃疡病的病情，不利 于胃炎、溃疡病的康 复。 吸烟可能会损害 血管壁，吸烟会导致 人体内白蛋白大量流 失，血管壁可能受到 了损伤。 吸烟易患 14 种癌 症 教教学学过过程程2、问：吸烟给你 的亲人、朋友带 来了哪些危害？三、禁烟活动四、安全教育调查一下你的身边的吸烟 者是怎样吸上第一口烟的

10、？1、看书 P22P24 2、我们的禁烟行动1、12 岁以下的小学生不准骑自行车上路。自行车的车铃、车闸必须齐全有效。骑车不要带人，不要三五成群并肩而行，也不要聊天、勾肩搭背，更不能追逐或曲线骑行。2、不乘坐无牌、无营运证、超载的车辆。3、乘坐出租车前排座位，要系好安全带。行驶中，不要将头、手、身体伸出窗外。学生调查。A 设计禁烟标语 P23 填表B 我想帮助 戒烟！ P23 填表。板板书书设设计计吸烟有害健康 1、小小一支烟，危害万万千 2、问：吸烟给你的亲人、朋友带来了哪些危害？ 3、禁烟活动。教教 学学 反反 思思公共安全与生命教育课 第 4 课（小节） 五年级下期教学课题教学课题火场逃

11、生 ABC课时课时1 课时学学 习习目目 标标1、知道火灾消防的一般常识，学习扑来初起火灾。 2、学习几种简单可行的火场逃生的方法与技能，知道突遇火灾时，要 沉着应对、紧急避险。教学重点教学重点掌握火场逃生的几种方法教学难点教学难点掌握火场逃生的几种方法教教学学具具准准备备活活 动动 方方 式式活活 动动内内 容容教教 师师学学 生生设计意图设计意图教教学学过过程程一、揭题 导入二、扑灭 小火 有妙 招三、火场 逃生 有办 法： 1、 熟悉 环境， 记住出 口火在给人类带来光 明与温暖的同时，用之 不当也会带来灾难。每 个人都在祈求平安。但 天有不测风去，人有旦 夕祸福。一旦火灾降临 ，在浓烟

12、毒气和烈焰的 包围下，不少人葬身火 海，也有人死里逃生幸 免于难。 “只有绝望的人 ，没有绝望的处境。 ”面 对熊熊烈火，只要冷静 机智运用火场自救与逃 生知识，就有可能拯救 自己。 1、自己学习“扑灭初起 火灾” 2、教师小结。 3、活动：119，快救我 。反馈：你知道了什么？ 动手设计教学楼逃生线 路图。 评议。学生讨论火的有关话 题。1、交流课外收集的有 关扑灭小火的其他妙 招 2、自主阅读小资料： “发生火灾后如何报 警？” 3、模拟拨打报警电话。学生自由读文、读图教教学学过过程程2、防止烟雾中毒四、安全教育了解：在火灾中 死亡的人，许多都是 因为吸入有毒烟雾中 毒而死，或者是在浓 烟

13、中窒息而死。因此 ，在火场上防止烟雾 中毒是非常重要的。 怎样才能防止烟雾中 素呢？我们一起来学 习。1、不要将火柴、打火机当作玩具，也不要烧东西玩。2、现代家庭中，家用电器种类很多，少年儿童必须在家长的指导下正确使用。低年级学生应避免单独使用这些电器，家庭中不能超负荷用电，不能乱接电线，以免引起电线短路甚至火灾。学和自主阅读。 交流：被大火围困 ，我们应该怎样防 烟？应该注意什么 ？ 逃生预演：常见的灭火方法：用水灭火 用东西盖住灭火 用沙灭火。板板书书设设计计火场逃生 ABC 1、 扑灭小火有妙招 2、 火场逃生有办法教教 学学 反反 思思公共安全与生命教育课 第 5 课（小节） 五年级下

14、期教学课题教学课题劳动中注意安全课时课时1 课时学学 习习目目 标标1、感受劳动的美好，培养学生热爱劳动的品质。 2、认识常用的劳动工具，学会安全地使用劳动工具。 3、掌握一些基本的安全劳动的方法。 4、学习一些常见的简单劳动伤害的处理办法，学会在劳动中保护自己。 双边活动过程：教学重点教学重点掌握一些基本的安全劳动的方法。教学难点教学难点掌握一些基本的安全劳动的方法。教教学学具具准准备备活活 动动 方方 式式活活 动动内内 容容教教 师师学学 生生设计意图设计意图教教学学过过程程一、感受 劳动 的美 好二、认识 劳动 工具 三、正确 便用劳动 工具 四、劳动 方法有讲 究五、家务 劳动不简

15、单1、 你参加过哪些劳动 ？ 2、 教师引导学生分类 ：家务劳动、集体 劳动、公益劳动、 生产劳动。 3、 劳动中你有什么感 受？劳动有什么好 处？出示劳动工具图。读 P32 自由回答。 会读说明书 我们在劳动中，应该掌 握正确的劳动方法，遵 守操作规程和劳动纪律， 时刻将安全记在心中， 否则就有可能使我们的 身体受到不必要的伤害。你会做哪些家务活 ？做这些家务活有哪些 需要注意的地方？1、引导学生归纳劳动 的好处：A 有成 就感；B 锻炼了 身体；C 创造了 财富，有物质收 获； 2、 读 P36 3、 学生写下自己的 “名人名言”认学生辨认劳动工具完成劳动工具使用说 明书。 1、学生阅读

16、2、学生自由说出 自己身边发生的劳动 伤害事件。 3、简单分析一下 事故的原因？ 4、你还知道哪些 劳动注意事项？ 1、小组交流 2、指名发言，介 绍经验。教教学学过过程程六、制作班级劳 动安全手册七、劳动伤害巧 处理八、安全教育1、出示 P34 教材集体 劳动的场景。提问：这 样做可能会有什么后果？2、教师用事例证明 这样做存在的风险。 3、提问：参加班级 劳动时要注意哪些事项 ？1、你在劳动中遇到 过哪些小伤害？是怎么 处理的？ 2、出示包扎伤口图。 3、模拟包扎伤口。 4、你还知道哪些劳动 伤害的应急处理办法？1、手工课、美术课要求使用刀、剪、针、锤等工具时，才能将其带到学校，否则，这些工具不能随身带进学校。若使用，须经老师同意方可拿取，并在老师的监督下使用，用完后立即放回原处。在课堂上使用这些工具时要小心谨慎，防止划伤、刺伤