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1、中班语言活动:秋天的颜色 一、学科领域 语言领域。 二、适用年级 幼儿园中班 三、教学/学习内容概述 纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助 幼儿加深对作品的体验和理解。 ” 秋天的颜色是一首契合该季节的优美的诗歌。中班幼儿有了一定的 生活经验，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，亲身体验、感知美丽、丰富 的色彩藏在哪里，在他们平时的观察中，逐步体验到是秋天使大自然变得更加的美丽，并感受到秋天是 多姿多彩的。 学习目标 1、理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。感受诗歌中表现出的秋天景色之美。 2、能根据诗歌的句式结构进行仿
2、编，大胆地朗诵仿编的诗歌。 四、学习过程 一、导入部分： （一）提问：上周我们一起去外面寻找美丽的秋天还记得吗？谁来说一说你找到的秋天是什么样的？ （二）观看课件寻找秋天。老师把我们上次找到的秋天全部都装到了这台电脑里，我们一起来看看（和孩子一同欣赏找秋天的 图片）小朋友们找到的秋天可真多呀，红彤彤的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜，原来秋天里有这么 多美丽的颜色。有一个小诗人也去寻找了秋天，还编了一首好听的诗歌，名字叫做“秋天的颜色” ，让我 们一起来听听，听听诗歌里面都有谁？ 二、体验部分 （一）欣赏散文诗。 1、第一遍欣赏，感受秋天的五颜六色 提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀？ 2、欣赏
3、第二遍，学习词语：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油。 提问：（1）听听诗歌里面都有谁，他们说了什么话？（请用诗歌里面的话来告诉大家） （2）苹果是怎么 说的？它为什么说秋天是红彤彤的？除了苹果是红彤彤的，秋天里还有什么是红彤彤的，它们也可以说 秋天是红彤彤的呢？ （3）玉米说了什么呀？它为什么说秋天是黄澄澄的？秋天里还有什么东西是黄澄澄的？ （4）稻谷是怎么说的？它为什么说秋天是金灿灿的？金灿灿是什么样子呀？ （5）松树又是怎么说的？它为什么说秋天是绿油油的？ （6）小朋友是怎么说的？它为什么说秋天是五颜六色的？ 3、小朋友说的真好，秋天的颜色可真美呀，我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗
4、歌，和幼儿 有感情的朗读散文诗。 三 探究部分：尝试运用已有经验替换诗歌中的词语，进行诗歌仿编活动 1、刚才诗歌里的小朋友说秋天是五颜六色的，那诗歌里说的“黄橙橙” 、 “红彤彤” 、 “金灿灿” 、 “绿油油” 、你看到的秋天还有些什么颜色？用好听的词语来说一说。 2、根据幼儿的讲述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录（刚才小朋友说的话，老师把它编成了一首诗歌， 我们一起来听听） 3、带领幼儿有感情地随音乐朗诵仿编诗歌 原来我们看到的很多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌，小朋友真是太棒了，这 次老师帮你们记录下来了，可以给其他班的朋友一起分享，下次小朋友要学着自己编诗歌，自己记录。 五、所需材料及资源 附：散文诗:秋天的颜色 秋天来了，秋天是什么颜色呢？ 苹果说：“秋天是红彤彤的。 ” 玉米说：“秋天是黄澄澄的。 ” 麦穗说：“秋天是金灿灿的。 ” 松树说：“秋天是绿油油的。 ” 小朋友说：“秋天是五颜六色的。 ” 哇，秋天可真美呀！六 教材分析 本节诗歌活动设计打破了以往老的教学方法，利用课件、绘画记录、经验记忆等方法贯穿整个教学过程， 动静交替，提高了幼儿学习兴趣，让幼儿主动地体验、学习诗歌，并形象的续编诗歌内容，活动设计新 颖
