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2、文，化学教学论文发表，法学论文开题报告1高中历史教学中如何培养学生辨析史料的能力 2高中人民版历史教科书献疑 3内地西藏班(校)民族教育政策的流变及成效 4香港数学教科书中数学史的编排特征与启示 5高中历史教材中“边角史料”在教学中的运用 6浅议“历史理解”在高中历史课堂教学中的实践运用 7认识和处理教科书的结构性缺陷以人教版辛亥革命为例 8高中历史教学中史料运用的量度问题 9新课改背景下高中历史教学必须关注的几个问题以人民版高中历史教材(必修二) “蒸汽的力量”为例 10我怎样教历史 11高中历史教学中如何培养学生辨析史料的能力 12高中人民版历史教科书献疑 13内地西藏班(校)民族教育政策
3、的流变及成效 14香港数学教科书中数学史的编排特征与启示 15高中历史教材中“边角史料”在教学中的运用 16浅议“历史理解”在高中历史课堂教学中的实践运用 17认识和处理教科书的结构性缺陷以人教版辛亥革命为例 18高中历史教学中史料运用的量度问题 19新课改背景下高中历史教学必须关注的几个问题以人民版高中历史教材(必修二) “蒸汽的力量”为例 20我怎样教历史 21高中历史教学中如何培养学生辨析史料的能力 22高中人民版历史教科书献疑 23内地西藏班(校)民族教育政策的流变及成效 24香港数学教科书中数学史的编排特征与启示云发表，专业论文发表网站！http:/ 面向作者直接收稿，省去中间环节，
4、价格更低，发表更快，收录更快！2 2/ /3 325高中历史教材中“边角史料”在教学中的运用 26浅议“历史理解”在高中历史课堂教学中的实践运用 27认识和处理教科书的结构性缺陷以人教版辛亥革命为例 28高中历史教学中史料运用的量度问题 29新课改背景下高中历史教学必须关注的几个问题以人民版高中历史教材(必修二) “蒸汽的力量”为例 30我怎样教历史 31高中历史教学中如何培养学生辨析史料的能力 32高中人民版历史教科书献疑 33内地西藏班(校)民族教育政策的流变及成效 34香港数学教科书中数学史的编排特征与启示 35高中历史教材中“边角史料”在教学中的运用 36浅议“历史理解”在高中历史课堂
5、教学中的实践运用 37认识和处理教科书的结构性缺陷以人教版辛亥革命为例 38高中历史教学中史料运用的量度问题 39新课改背景下高中历史教学必须关注的几个问题以人民版高中历史教材(必修二) “蒸汽的力量”为例 40我怎样教历史 41高中历史教学中如何培养学生辨析史料的能力 42高中人民版历史教科书献疑 43内地西藏班(校)民族教育政策的流变及成效 44香港数学教科书中数学史的编排特征与启示 45高中历史教材中“边角史料”在教学中的运用 46浅议“历史理解”在高中历史课堂教学中的实践运用 47认识和处理教科书的结构性缺陷以人教版辛亥革命为例 48高中历史教学中史料运用的量度问题 49新课改背景下高
6、中历史教学必须关注的几个问题以人民版高中历史教材(必修二) “蒸汽的力量”为例 50我怎样教历史 51高中历史教学中如何培养学生辨析史料的能力 52高中人民版历史教科书献疑 53内地西藏班(校)民族教育政策的流变及成效 54香港数学教科书中数学史的编排特征与启示 55高中历史教材中“边角史料”在教学中的运用 56浅议“历史理解”在高中历史课堂教学中的实践运用 57认识和处理教科书的结构性缺陷以人教版辛亥革命为例 58高中历史教学中史料运用的量度问题 59新课改背景下高中历史教学必须关注的几个问题以人民版高中历史教材(必修二) “蒸汽的力量”为例 60我怎样教历史 61高中历史教学中如何培养学生
7、辨析史料的能力 62高中人民版历史教科书献疑 63内地西藏班(校)民族教育政策的流变及成效云发表，专业论文发表网站！http:/ 面向作者直接收稿，省去中间环节，价格更低，发表更快，收录更快！3 3/ /3 364香港数学教科书中数学史的编排特征与启示 65高中历史教材中“边角史料”在教学中的运用 66浅议“历史理解”在高中历史课堂教学中的实践运用 67认识和处理教科书的结构性缺陷以人教版辛亥革命为例 68高中历史教学中史料运用的量度问题 69新课改背景下高中历史教学必须关注的几个问题以人民版高中历史教材(必修二) “蒸汽的力量”为例 70我怎样教历史 71高中历史教学中如何培养学生辨析史料的
8、能力 72高中人民版历史教科书献疑 73内地西藏班(校)民族教育政策的流变及成效 74香港数学教科书中数学史的编排特征与启示 75高中历史教材中“边角史料”在教学中的运用 76浅议“历史理解”在高中历史课堂教学中的实践运用 77认识和处理教科书的结构性缺陷以人教版辛亥革命为例 78高中历史教学中史料运用的量度问题 79新课改背景下高中历史教学必须关注的几个问题以人民版高中历史教材(必修二) “蒸汽的力量”为例 80我怎样教历史 81高中历史教学中如何培养学生辨析史料的能力 82高中人民版历史教科书献疑 83内地西藏班(校)民族教育政策的流变及成效 84香港数学教科书中数学史的编排特征与启示 8
9、5高中历史教材中“边角史料”在教学中的运用 86浅议“历史理解”在高中历史课堂教学中的实践运用 87认识和处理教科书的结构性缺陷以人教版辛亥革命为例 88高中历史教学中史料运用的量度问题 89新课改背景下高中历史教学必须关注的几个问题以人民版高中历史教材(必修二) “蒸汽的力量”为例 90我怎样教历史 91高中历史教学中如何培养学生辨析史料的能力 92高中人民版历史教科书献疑 93内地西藏班(校)民族教育政策的流变及成效 94香港数学教科书中数学史的编排特征与启示 95高中历史教材中“边角史料”在教学中的运用 96浅议“历史理解”在高中历史课堂教学中的实践运用 97认识和处理教科书的结构性缺陷以人教版辛亥革命为例 98高中历史教学中史料运用的量度问题 99新课改背景下高中历史教学必须关注的几个问题以人民版高中历史教材(必修二) “蒸汽的力量”为例 100我怎样教历史
