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1、浅谈教学中的一点感触和看法浅谈教学中的一点感触和看法实验小学 陈凤丽新课堂让学生在教学过程中成为主动参与者，挖掘课文中的情趣特点，采取民主、平等的教学态度，灵活运用各种教学方法，让学生的思维在课堂中活跃起来，构建教师和学生互动，共同参与课堂活动的新模式。为此我想谈谈自己在教学中的感触和看法。一、教师和学生在课堂中所扮演的角色1、教师是引导者，学生是探究者。在教学活动中，教师不仅要向学生传授知识，更要引导学生养成自动、自学、自得地去探究知识，获取知识的能力。有这样一句谚语说：“你听你忘记了，你看你记住了，你做你学会了。”任何事情只有亲力亲为，才会印象深刻，取得良好效果。课堂中，教师应尽量引导学生
2、自己提出问题，自己有探究的愿望。问题从学生中来，还应回到学生中去。课堂中，教师要求学生“你的问题必须说清楚，让大家听明白。”鼓励学生界定问题，澄清感情，明了问题。2、教师是激励者，学生是想象者。每一个孩子都是一位诗人，这源自于他们丰富的想象力。孩子的想象力是如此的珍贵，每每会在课堂上放射出耀眼的光芒，而教师的激励能使这种光芒更亮，更持久，同时开拓出更广阔的课堂空间。有一位教师在课堂训练中出了这样一道题：一（ ）蚂蚁 一（ ）甲虫孩子们纷纷作了回答。其中一位孩子站起来说：“一位蚂蚁，一名甲虫。”同学们哄堂大笑。但这位老师没有笑，而是问他：“你为什么这么说？”“因为我在365 夜中读到过，小蚂蚁他
3、也会说话。”“对呀，既然他也会有感觉，有思想，你那一位一名也有道理呀！”孩子绽开了笑容。试问，还有什么比这个笑容更珍贵的？二、我在教育教学过程中的一点看法1、新课堂教学要重视教学技巧。语文教学注重情感体验，培养感性思维似乎有道理；重视条分缕析，培养理性思维也似乎说得过去。语文要教给学生什么，就连我们语文教师也颇难拿捏。但不管怎么说，语文教学还是有规律可循的。只要我们注意总结、归纳，还是可以找到一些易于操作的方法。每一位语文教师都应摸索适合自身特点的相关教学技巧，这也是形成从教风格，提高课堂效率的有效途径。2、构建融洽的师生关系。人是提高效率的核心因素，一切活动都建立在人的基础上，人是活动的主导者。 “亲其师，信其道”。教师的“可亲”是保证学生“信其道”的前提。构建融洽的师生关系的关键是尊重。尊重既是教师对学生的尊重，也是学生对教师的尊重。融洽的关系也体现在师生的相互理解与合作上。总之，教无定法，每个人都有自己认为最理想的课堂。理想的课堂应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
