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1、人教版小学语文二年级下册教案集1、找春天 教学目标:1、会认 9 个生字,会写 9 个字会。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、体会春天的美景。 教学重点:会认、会写生字,感情诵读。 教学难点:体会春天美景。 教学类型:精读课。 教学准备:挂图,录音。 课时安排:2 课时 教学过程: 第一课时 一、创设情境,激发情感。 1、孩子们,冬天过去了,春姑娘又一次悄悄地向我们走来,你们看!(出示挂图) 生:仔细观看 2、你们看到了什么? 生答(略) 3、春姑娘给我们带来了美丽的鲜花,嫩绿的小草,大自然发生了很大的变化,让我们一块 到课文中去 “找春天”吧。 4、板书课题:找春天 二、初读课
2、文,合作识字 1、自由读课文,读通句子,读准字音,不认识的字用自己喜欢的符号画出来。 生:朗读圈点。 2、出示生字,请小朋友们想想办法,怎样记住生字和它们交上朋友 。 生:小组讨论,同桌互教。 3、刚才小朋友们学得可真棒呀,现在请大家看生字,你最会学哪个字?怎样记住它? 生:我会认“躲” 、 “身”和“朵”组合起来就是“躲” ,生齐读“躲” 。 4、师演示“躲” ,拿一朵小花藏在身后,让学生猜一猜。 生:做动作,演示“羞” 、 “遮” 、 “掩” 、 “探” 、 “触” 。 5、真棒,你们的办法可真多呀!现在请一位小老师再教大家认认这些生字。 6、师指名认读。 三、细读课文,感知发现。 1、春
3、天在什么地方呢?你们听(师范读或录音范读) 。 2、孩子们找到的春天多美呀!请大家再读读,读读后说说课文中的小朋友发现了什么。 3、齐读课文,教师评价。 生:交流合作质疑(略) 第二课时 一、品读课文,读中悟文。 (过渡:同学们,通过我们留心观察,发现 春天来了,大自有很大的变化,你认为课文中 的哪句话让你知道春天真的来了)? 生:如, “早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧”? “树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?”2、 “探出头来”是什么样子呢?做做动作,那小草探出头来是什么样的呢? 生做动作 3、多可爱的小草呀!谁再来读读?(指名读) 4、把疑问的语气读出来。 5、课文中像这样的句子还有吗?请找出来读一读。 6、谁来表演?(出示 47 自然段) 生:举手表演 7、真棒,让我们来夸夸他。 全班读:我们看到了她,我们闻到了她; 三、强化感受,升华感情。 1、是呀,美丽的春天来了,面花盛开,百鸟争鸣,泉水叮呼咚,花香扑鼻,柳枝柔柔,溪 水凉凉。春天真是无处不在呀! 2、请小朋友们把你找到的春天向大家介绍。 3、请一位小朋友讲讲他找到的春天是什么样的。 4、小朋友们,你们找到的春天可真美呀! 四、本课小结: 春天就像一个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她已经轻轻地来到我们的身边,让我 们用优美的词句来赞美它吧! 五、作业布置: 六、板书设计: 七、课后反思: