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1、广西理工职业技术学校电气系广西理工职业技术学校电气系专业带头人专业带头人培养方案培养方案为加强我校国家级示范校的专业建设，建立和完善我校专业带头人选拔和管理制度，特制定本方案。一、培养选拔专业带头人的目的为加强学校教师队伍建设，提高学校教育教学质量，不断提升我校办学的整体水平，提高办学效益，促进教育事业的发展，发挥专业带头人对其他教师的带动和辐射作用，不断提高我校教师队伍的整体水平。二、专业带头人职责1、专业带头人在学校专业建设指导委员会领导下，组建本专业专业委员会分会，并担任分会主任职务，负责专业建设的全面工作。2、主持制定本专业建设规划。3、在学校支持下组建本专业学术梯队，有计划地培养中青
2、年学术骨干。4、负责本专业学生培养计划的制订，积极承担教学任务，工作量不低于学校规定的额定工作量。5、积极开展教学科学研究。任期内，主持区级以上教学课题或与企业联合开发新技术，公开发表学术论文二篇，其中省部级刊物不少于一篇；或出版专著、统编教材一部；或作为论文、教改教研主要参加者获得区级以上奖励。6、组织开展学术交流活动，形成良好的学术风气，提高各梯队成员的学术水平和知名度。三、专业带头人的选拔办法（一）选拔原则1、根据国家有关文确定，每一专业可选拔一名。原则上不多于两名。2、选拔按“坚持标准，保证质量，公开选拔，宁缺勿滥”的原则进行。（二）选拔条件申请人必须热爱教育事业，有良好的职业道德，具
3、有开拓意识和奉献精神，为人师表，治学严谨，作风正派，善于团结协作，有较强的组织管理能力，愿为学科建设孜孜不倦努力奋斗，同时还具备下列条件：1、基础理论扎实，学术水平高，知识面宽广，在省内外学术界有一定的学术地位和较大影响，了解本专业国内外发展动态，积极参加教育教学改革，承担教学任务，教学效果优秀。2、科研能力强，三年内，主持过区级以上课题或科研项目一项以上，并在其中作出较大贡献；或获区级三等以上奖励，本人为主要贡献人员；或公开发表独撰或第一作者的学术论文二篇以上，或出版十万字以上的专著；或主编统编教材。3、近年一直在从事中职专业教学和研究，并系统掌握任教专业理论知识体系，胜任本专业 2 门以上
4、专业主干课程教学和实习实训指导。4、具有与任教专业对口的本科以上学历和副高以上专业技术职称。（三）选拔程序1、教师本人向所在教研组提出申请。2、申请人所在教研组按照选拔条件，对申请人考核，提出明确的推荐意见，并填写专业带头人申报表及学历证书、职称证书、获奖证书及代表本人学术水平的论文或论著 1 篇（部）交系部一份，教务科一份。3、在学校一定的范围内（主要是培养对象中）进行民主推荐。4、学校教务处按照条件全面考核评审，确定名单，报学校行校务会批准。四、专业带头人的待遇1、优先担任专业主干课程的教学；优先获得教学课题和科研经费；优先评聘专业技术职务，对尚未达到资历、学历条件的，优先破格予以评聘；优
5、先推荐参加各类学术团体、专家委员会；优先参加科研项目鉴定、评审和咨询，优先安排参加全省、全国、国际性学术交流活动和科研考察学习等活动。2、专业带头人每年报销科技资料费 500 元。3、设立专业带头人特殊津贴，每月不低于 50 元。五、专业带头人的管理对专业带头人实行动态管理和规范化管理，实行能进能出，优胜劣汰，择优培养。专业带头人每二年调整一次，凡在二年内没有科技成果或没有在省级以上报刊发表学术论文者，将取消其专业带头人称号。六、本条例自下文之日起执行。七、本条例由教务科负责解释。电气系二一一年十月十八日附件 1专业带头人申报表专业带头人申报表申申 请请 人人 所所 在在 专专 业业 所所 在
6、在 系（盖章）系（盖章）填填 表表 时时 间间二 年年 月月 日日广西理工职业技术学校教务科制广西理工职业技术学校教务科制填 表 说 明1. 本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。2所有填写内容必须真实、可靠。3. 教学论文及著作一栏中，所填论文或著作须已刊出或出版，起止时间是 2009 年 1 月 1 日2011 年 12 月 31 日。4. 如表格篇幅不够，可另附纸。一、申请人基本情况一、申请人基本情况姓 名性 别出生年月政治面貌最终学历（学位）授予单位授予时间参加工作时间教 龄专业技术职务行政职务所属学科文字介绍：主要学习、工作简历起止时间学习/工作单位所学专
7、业/所从事学科领域二、申请人教育教学工作情况二、申请人教育教学工作情况1.1. 近三年主讲课程情况近三年主讲课程情况起止时间课程名称本人讲授学时授课班级名称总人数2.2. 近三年指导学生技能比赛情况近三年指导学生技能比赛情况3.3. 近三年承担教学改革项目情况近三年承担教学改革项目情况项目名称项目来源经费（万元）主持或参加起止日期4.4.主要教学改革与研究论文、著作及自编教材情况主要教学改革与研究论文、著作及自编教材情况论文（著）题目/教材名称期刊名称、卷次/出版社时间5.5.申请人对本专业建设的设想申请人对本专业建设的设想8.8. 申请人对本专业青年教师的培养情况申请人对本专业青年教师的培养情况三、推荐、评审意见三、推荐、评审意见教学系对申请人专业领域作出的贡献进行评价（公章）负责人（签字） 201 年 月 日学校教务科意见（公章）负责人（签字） 201 年 月 日学校意见（公章）负责人（签字） 201 年 月 日
