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1、 20132013 年吉林市事业单位公开招聘工作人员年吉林市事业单位公开招聘工作人员考试真题考试真题 教育理论基础知识教育理论基础知识 一、单项选择题一、单项选择题 1.教育学研究的任务是揭示（ ） 。 A.教育事实 B.教育规律 C.教育问题 D.教育价值 2.被称为 “教育学雏形的” ， 世界上最早的专门论述教育问题的论著是中国古代的 （ ） 。 A.论语 B.庄子 C.学记 D.孟子 3.皮亚杰认为，儿童在 7 岁以后，认知水平就进入到（ ） 。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 4.根据维纳的成就归因理论，属于不稳定的内部原因的是（ ） 。 A.能力
2、 B.努力 C.任务难度 D.运气 6.提出“白板说”的著名教育家是（ ） 。 A.洛克 B.夸美纽斯 C.卢梭 D.裴斯泰洛奇 7.“因材施教”是人的发展（ ） 。 A.顺序性对教育的要求 B.不平衡性对教育的要求 C.互补性对教育的要求 D.个性差别异性对教育的要求 8.解答问题时，小明倾向于深思熟虑且错误较少，则它的认知方式为（ ） 。 A.整体性 B.系列性 C.冲动型 D.沉思型 9.运动训练的学生，在运动技能达到一定水平后，会感到成绩停滞不前，这是技能学习中的（ ） 。 A.高原现象 B.生理极限 C.冲击阶段 D.蓄势待发现象 11.教育目的是培养自由的人，这种观点代表了（ ）
3、。 A.个人本位论 B.社会本位论 C.宗教本位论 D.文化本位论 13.根据建构主义理论，下面说法正确的是（ ） 。 A.学生学习的主要任务是对各种事实性信息及概念原理的记忆保持及简单应用 B.学生对知识意义的建构可以由教师代替 C.学生是被动的信息接受者 D.学生是个体建构自己知识的过程 14.中华人民共和国未成年人保护法所称的未成年人是指（ ） 。 A.未满 18 周岁的公民 B.未满 16 周岁的公民 C.未满 14 周岁的公民 D.未满 20 周岁的公民 15.政治制度决定着教育的领导权和受教育的权利，同时还决定着（ ） 。 A.教育年龄 B.教育目的 C.教育年限 D.教育环境 1
4、8.摒弃以往的习惯思维方法而开创不同思维方向的能力，是创造性思维的（ ） 。 A. 流 畅 性 特 征 B. 灵 活 性 特 征 C. 独 创 性 特征 D.矛盾性特征 19.中华人民共和国义务教育法规定国家实行（ ） 。 A.十二年义务教育 B.十年义务教育 C.六年义务教育 D.九年义务教育 22.当学生面对新的学习任务书，倘若其认知结构中缺乏适当的上位知识，则可以设计一个概括程度与包容水平高于新知识的组织者，这个叫做（ ） 。 A.比较性组织者 B.陈述性组织者 C.程度性组织者 D.直观性组织者 23.有研究表明，学习程度达到多少时，记忆效果最好（ ） 。 A.80% B.100% C
5、.120% D.150% 24.作为人的身心发展的前提 ，并且为个体的身心发展提供了可能性的是（ ） 。 A.环境 B.遗传素质 C.个体实践活动 D.学校教育 27.某老师在群体压力下放弃自己的意见而标下出与大多数教师一致的行为，这是（ ） 。 A.集体主义精神 B.从众现象 C.服从大局 D.团体凝聚力 28.我国规定“国家实施教师资格制度”的第一部法律性文件是（ ） 。 A.教师资格条例 B.中华人民共和国教师法 C.中华人民共和国教育法 D.中华人民共和国义务教育法 29.教育功能是教育活动和教育系统对（ ） 。 A.科技发展和社会发展所产生的各种影响和作用 B.经济发展和科技发展所产
6、生的各种影响和作用 C.个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用 D.个体发展和群体发展所产生的各种影响和作用 30.个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的（ ） 。 A. 决 定 性 因 素 B. 辅 助 性 因 素 C. 环 境 性 因素 D.遗传性因素 32.根据柯尔伯格的道德发展阶段论，人类道德发展的最高阶段为（ ） 。 A.服从惩罚阶段 B.社会契约的定向阶段 C.普通道德原则的定向阶段 D.遵守法规阶段 34.指明了受教育者发展方向和发展结果的是（ ） 。 A.教育思想 B.教育制度 C.教育方法 D.教育目的 36.学习策略一般包括认知策略、资源管理策略和（
7、） 。 A.记忆策略 B.元认知 C.思维 D.复习 38.我国的教育目的的理论基础是（ ） 。 A.马克思主义关于人的全面发展学说 B.历史唯物主义学说 C.人的本性学说 D.神的竟志学说 42.广泛意义上的教育目的存在于（ ） 。 A.学校教育活动之中 B.社会教育活动之中 C.一切教育活动之中 D.家庭教育活动之中 43.一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规定被称作（ ） 。 A. 教 育 方 针 B. 教 育 原 则 C. 教 育 法规 D.教育制度 44.以学生对任务的充分理解为前提，理解越深刻，越能自觉遵守纪律，遇到困难、挫折也不轻言放弃，这种类型的纪律为（ ） 。 A.
8、教师促成的纪律 B.任务促成的纪律 C.自我促成的纪律 D.集体促成的纪律 46.1904 年清政府颁布的奏定学堂章程是我国正式实施的第一个现代学制。被称为（ ） 。 A. 壬 寅 学 制 B. 癸 卯 学 制 C. 壬 卯 学制 D.癸寅学制 47.现代教育制度的核心部分是（ ） 。 A.义务教育制度 B.终身教育制度 C.社会教育制度 D.学校教育制度 48.短时记忆的容量为（ ） 。 A. 较 大 B. 没 有 限 制 C.7 2 D.72 个组块 50.师生关系的民主平等主要体现在（ ） 。 A.教学方面 B.社会道德方面 C.人格方面 D.政治体制方面 51.学习的主体是（ ） 。
9、A.学生 B.教师 C.教材 D.教学计划 53.有些中小学生为了保持家长或老师的赞许而努力学习，这种学习动机属于（ ） 。 A.自我提高内驱力 B.认知内驱力 C.附属内驱力 D.内部动机 55.教学中“拔苗助长“、 “陵节而施”违背了（ ） 。 A.个体身心发展的顺序性规律 B.个体身心发展的阶段性规律 C.个体身心发展的不均衡性规律 D.个体身心发展的个别差异性规律 59.美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中提出了（ ） 。 A.遗传决定论观点 B.环境决定论观点 C.家庭决定论观点 D.儿童决定论观点 61.小学生同时学习英文与拼音产生了混淆，说明这是发生了（ ） 。 A.顺向迁移
10、 B.逆向迁移 C.正迁移 D.负迁移 62.学校教育对个体发展的影响不仅具有即时作用，还具有（ ） 。 A.延时作用 B.阻碍作用 C.短时作用 D.加强作用 64.程序性知识在头脑中的储存方式为（ ） 。 A.命题与命题网络 B.产生式与产生式系统 C.原型 D.语义网络模型 67.儿童中心论的代表人物是（ ） 。 A.杜威 B.康德 C.夸美纽斯 D.赫尔巴特 75.程序教学的创始人是（ ） 。 A.斯金纳 B.布鲁纳 C.奥苏贝尔 D.埃森克 二、多项选择题二、多项选择题 88.中华人民共和国未成年人保护法规定未成年人不分性别、资产情况、宗教信仰等，依法平等的享有以下哪些权利（ ） 。
11、 A.生存权和发展权 B.受保护权 C.参与权 D.受教育权 90.按照马斯洛的需求层次理论，下面属于成长需要的是（ ） 。 A.自我实现的需要 B.审美的需要 C.求知需要 D.归属与爱的需要 92.教育目的的作用有（ ） 。 A.管理作用 B.导向作用 C.激励作用 D.评价作用 94.现代学制的主要类型有（ ） 。 A.双轨学制 B.单轨学制 C.多轨学制 D.分支型学制 95.良好师生关系的特征表现在（ ） 。 A.民主平等 B.尊师爱生 C.教学相长 D.严格要求 2013 年吉林市事业单位公开招聘工作人员年吉林市事业单位公开招聘工作人员考试真题考试真题解析解析 教育理论基础知识教育
12、理论基础知识 一、一、单项选择单项选择题题 1B 【解析】教育学就是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。 2. C 【解析】 学记大约写于公元前的战国末年,是“礼记“一书 49 篇中的一篇，是我国古代教育经验和儒家教育思想的高度概括，是人类历史上最早出现专门论述教育问题的著作。 3. C 【解析】皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段（0-2 岁） 、前运算阶段（2-7 岁） 、具体运算阶段（7-12 岁） 、形式运算阶段（12-15 岁） 。 4B 【解析】美国心理学家维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因， 可控制归因和不可控制归因； 又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。如下表： 6. A 【解析】17 世纪英国哲学家洛克批判了天赋观念说，认为人出生时心灵犹如白纸或白板，对任何事物均无印象；人的一切观念和知识都是外界事物在白板上留下的痕迹，最终都导源于经验。 7. D 【解析】个体的身心发展遵循着某些共同的规律，这些规律制约着我们的教育工作。教育要适应年轻一代发展的顺序性、 循序渐进性地促进学生身心的发展； 教育要适应年轻一代身心发展的阶段性， 不能搞一刀切； 教育要适应年轻一代身
