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1、1第一课第一课 色彩基础知识色彩基础知识 （6 学时）学时）教学要求：教学要求：讲述色彩产生的原理、色彩的三要素及色彩体系，掌握配色练习，熟悉色彩混合效果等。教学重点：教学重点：色彩形成、色彩要素、色彩混合教学难点：教学难点：色彩混合教学形式：教学形式：讲授教学内容：教学内容：色彩是环境艺术设计中不可缺少的重要因素，研究色彩是从事环境艺术设计的前提和基础。色彩的应用涉及到物理学、生理学、心理学，经过长期的发展色彩学也单独形成了一门学科，今天我们主要是对色彩的基础知识作简单的了解。一、色彩产生的原理一、色彩产生的原理1、光与色：波长在 380 毫微米到 780 毫微米之间的电磁波能被人们所感觉，
2、引起色感，称为可见光。2、光谱：太阳白光可分解为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色光。牛顿的色散实验：2图 1 色散实验3、物体色（固体色）：一般物体的固有色是由该物体吸收与反射光所决定的，透明物体的颜色是由它所吸收与透过的色光决定的。4、光源色： 自然光 人造物体的发光5、环境色：周围环境的色彩作用于物体，称为环境色。二、色彩分类二、色彩分类色彩大致分为无彩色和有彩色两大类无彩色：黑、白、灰有彩色：有彩色是无数的，它以红、橙、黄、绿、青、蓝、紫为基本色；据测试，可分辨的有 200-800 万种。1、三原色：色光三原色：红、绿、蓝。3颜色三原色：红、黄、蓝。2、间色：又叫第二次色，是由两个原色混合
3、而成色光 红+绿=黄 绿+蓝=青 蓝+红=品红色料 红+黄=橙 黄+蓝=绿 红+蓝=紫3、复色：又称再间色，第三次色三、色彩的要素三、色彩的要素客观世界的色彩千变万化。各不相同，但任何色彩都有色相、明度、纯度三个方面的性质，又称色彩的三要素，而且当色彩间发生作用时，除以上三种基本条件外，各种色彩彼此间形成色调，并显现出自己的特性，因此，色相、明度、纯度、色调及色性等五项构成了色彩的要素。、色相：色彩的本来相貌。是区别色彩种类的名称。色相环图 2 色相环 、明度：色彩的明亮程度，即色彩的深浅差别。明度差别即指同色的深浅变化，又指不同色相之间存在的明度差别。 4、纯度（饱和度、彩度）：色彩的饱和程
4、度或鲜浊程度。某一纯净色加上白或黑，可降低其纯度，或趋于柔和、或趋于沉重。 4、色调：画面中总是由具有某种内在联系的各种色彩组成一个完整统一的整体，形成画面色彩总的趋向，称为色调。 5、色性：指色彩的冷暖倾向暖色图 3 暖色暖色由红色调组成。比如红色、橙色和黄色。它们给选择的颜色赋予温暖、舒适和活力，它们也产生了一种突出出来的可视化效果。 冷色图 4 冷色冷色来自于蓝色色调。譬如蓝色、青色和绿色。这些颜色将对色彩主题起到冷静的作用，它们看起来有一种收回来的效果。四、色彩的体系四、色彩的体系51、色立体：借助于三维空间表示色彩的色相、明度、纯度关系。2、孟赛尔色立体：以色彩的三要素为基础，色相称
5、为 Hve（简写 H），明度称为 Valve（简写 V），纯度称为 Chrome（简写 C）。垂直轴对应明度，偏角对应色相，动经对应纯度。图 5 孟赛尔色立体3、色立体的作用：配色词典和工具。五、色彩的混合五、色彩的混合两种或两种以上的色彩互相混合，称为色彩的混合。我们通常所见到的颜色都是多种色彩的混合色，色彩混合包括加法与减法的混合。1、加法混合：色光混合。、加法混合：色光混合。（1）加法混合是指混合的色光成分越多，混合出的色彩明度越高。它是色光间的混合，非物质性色彩的混合。加法混合的三原色是朱红光、翠6绿光和蓝紫光，三原色的加法混合可得出色光的第一间色。即：朱红光+翠绿光=黄色光翠绿光+蓝
6、紫光=蓝绿色光蓝紫光+朱红光=品红色光将色光的三原色按不同比例混合，可得出更多的色光。例如：红光与蓝光混合可得出：品红、红紫、紫红色光；蓝光与绿光混合可得出：绿蓝、青、青绿等色光。（2）用色光的三原色同它对应的间色相加，可得出色光的第二次间色，即两种色光相混合能产生白色光，这两种色光就是互补色光关系。即：朱红光+蓝色光=白色光翠绿光+品红色光=白色光蓝紫光+黄色光=白色光如此类推，可得出更多色光色彩。加法混合的结果是色相、明度的改变，而纯度不变，这种加法混合的方法在舞美设计、展示设计、橱窗广告、摄影等方面发挥着重要的作用。2、减法混合：、减法混合：颜颜料混合。料混合。减法混合也称为颜料混合，它
7、与加色混合相反，混合的色彩成分越多，混出的色彩明度越低。间色混合是颜料或物体色的混合，即指具有物质性、吸光性的色彩混合。7颜料的三原色：品红、柠檬黄、天蓝（或湖蓝）。按不同比例作减法混合时，可以得到一切色彩。因此，颜料的三原色是第一次色；三原色中两种颜料相混，得出色彩的间色是第二次色；用间色分别与其相邻的间色相混，得出的色彩复色是第三次色。第一次色：原色品红、柠檬黄、天蓝第二次色：间色品红+天蓝=紫品红+柠檬黄=橙天蓝+柠檬黄=绿第三次色：复色绿+紫=橄榄绿（黄灰）紫+橙=咖啡色（红灰）3、中型混合：、中型混合：视觉视觉混合。混合。中性混合是色光传入人眼在视网膜信息传递过程中形成的色彩混合效果
8、。它与色光的混合有相同之处，包括色盘旋转混合和空间混合两种。（1）色盘旋转混合将色彩等面积的涂在色盘上，旋转后混合成新的色彩效果，称为色盘旋转混合。由于混合的色彩快速、反复的刺激人眼视网膜的同一部位，从而得到视觉中的混合色。（2）空间混合8将两种以上的色彩并列，在一定的视觉距离外观看时，眼睛会自动的将它们混为一种新的色彩，称为空间混合。空间混合有“远看一朵花，近看豆腐渣”的视觉效果，在色彩的表现方面空间混合有以下特点：近看色彩丰富，远看色彩统一，不同的视觉距离有不同的色彩效果。色彩混合后有颤动感，适合表现光感。可以使用少量的色彩，得到丰富的色彩效果。空间混合在壁画设计、图案设计和平面设计中都能
9、得到应用。教学小结：教学小结：色彩的学习是一个长期积累的过程，希望同学们能够多去体会。要把所学的色彩知识用于今后的学习当中去。课后作业：课后作业：见实训课题（一）第二课第二课 色彩的工具与材料色彩的工具与材料9（ （2 学学时时） ）教学要求：教学要求：通过色彩工具与材料的介绍，让学生认识工具和材料教学重点：教学重点：水粉材料的准备教学难点：教学难点：水彩的干湿画法教学形式：教学形式：讲授教学内容：教学内容：一、水彩颜料与工具一、水彩颜料与工具水彩画是一种轻便、使用范围较广、艺术性很强的画种，也是研究色彩较为理想的画种之一。水彩颜料透明度高，色彩重叠时，下面的颜色会透过来。基本技巧：（1）干画
10、法（2）湿画法工具：水彩颜料 18 色 温莎牛顿、马利盒装即可，水彩笔一套，水彩画纸，调色盒、小水桶水彩画笔一般用狼毫或兔狼毫制成，高级的用貂毫，因为经久耐用。对于笔，要求笔头含水量大，笔锋集中顶尖，不开叉，有弹性。笔头外形普遍呈圆形，也有呈椭圆形的。学生平时练习，选用大中小三支就够了。也可以用“大白云”代替。画大幅水彩画可增加一支扁平的羊毫底纹笔。 10常用水彩颜料的排法：柠檬黄中黄朱红深红玫瑰红青莲群青草绿黑土黄桔黄土红赭石熟褐湖蓝普蓝翠绿深绿二、水粉颜料与工具二、水粉颜料与工具工具工具水粉颜料 18 色 文萃、马利、马头瓶装均可，水粉笔一套，水粉画纸，调色盒、小水桶水粉笔的分类水粉笔的分
11、类按笔头的大小一般分为 12 种型号，建议 6 支即可。按笔头的材质一般分为羊毛笔和化纤笔。羊毫笔较软，多为白色，适合薄画和湿画法。化纤笔较硬，各种颜色都有，但多为棕色，适合干画和厚画法。建议初学者选用较硬的笔。水粉笔的使用与选购水粉笔的使用与选购不要买那种用手捏一下就掉毛的. 尤其要注意用完以后要风干收好,不要长时间泡水里。这样不但会使笔杆掉漆，还会使笔毛变形，造成不可挽回的损坏。还有一种是很有韧劲的,刷毛是扁扁一排的,可以用来话硬的笔触,油画也是用那种笔。水粉挤在盒子里用笔沾，然后在调色板上调匀，千万不要用完以后11不上盖,否则水粉会干掉,就算加水进去再闷几天,也总没有以前的好用。保存的好
12、方法是用完以后用笔沾点水滴一,两滴在每种颜色上,或者用半干的布盖好,然后关起来,会保持很长时间新鲜的颜色。水粉笔应该在每天使用完之后，将笔上的颜色彻底清洗干净，挤净水分，用报纸按笔形包好备用，可以保证你在每次画画时你的画笔都象新买的一样好用。课后作业：课后作业：准备相关工具第三课第三课 色彩实训（一）色彩实训（一）色彩基色彩基础练习础练习12（4 4 学时）学时）教学要求：教学要求：通过色彩的基础练习，让学生认识色彩，理解色彩的基本原理，懂得色彩的使用。教学重点：教学重点：色相环的原理教学难点：教学难点：色彩的明度教学形式：教学形式：讲授与实践教学内容：教学内容：一、色相环制作一、色相环制作目
13、的要求：目的要求：通过色相环的制作，了解色相的种类、色彩关系，掌握色相准确的调色方法。制作方法：制作方法：以红橙黄绿蓝紫为基本色相作环状形式排列，然后在各色中间求出一个中间色，按光谱顺序为：红、橙红、黄橙、黄、黄绿、绿、绿蓝、蓝绿、蓝、蓝紫、紫、红紫，可制作出 12 种基本色，12 色相环每一色相间距 30。作作业业尺寸：尺寸：8 开纸大小，白卡纸或水粉纸、水彩纸等二、明度推移二、明度推移1、黑白相加制作方法制作方法: :在黑色和白色之间，互混成不同明度的等差 10 级灰色，按左13白、右黑、中间灰色的等差秩序排列起来，构成明度秩序。作业尺寸：作业尺寸：8 开纸大小，白卡纸或水粉纸、水彩纸等2
14、、有彩色加白制作方法：制作方法：任选一纯色（明度低的）加白，构成 10 级左右，按白到纯色的等差秩序排列起来，构成渐变明清变化系列。作业尺寸：作业尺寸：8 开纸大小，白卡纸或水粉纸、水彩纸等3、有彩色加黑制作方法：制作方法：任选一纯色（明度高的）加黑，调成 10 级左右，按黑到纯色的等差秩序排列起来，构成渐变明清变化系列。作业尺寸：作业尺寸：8 开纸大小，白卡纸或水粉纸、水彩纸等三、纯度推移三、纯度推移制作方法：制作方法：任选一纯色，用黑加白混合一个与该纯度明度相同的灰色，再用纯色与该灰色互混成 8-12 级，按灰色到白色的等差秩序排列起来，构成同明度的纯度秩序。作业尺寸：作业尺寸：8 开纸大
15、小，白卡纸或水粉纸、水彩纸等课后作业：课后作业：按照讲授要求制作作业第四课第四课 色彩实训（二）色彩实训（二）苹果、梨子的苹果、梨子的临临摹与写生摹与写生14（6 6 学时）学时）教学要求：教学要求：通过苹果等简单水果的临摹与写生，让学生初步体验水粉画的魅力，引发学生学习的兴趣。教学重点：教学重点：苹果写生的步骤教学难点：教学难点：苹果的结构教学形式：教学形式：讲授、示范、实践教学内容：教学内容：一、苹果、梨子的结构一、苹果、梨子的结构把水果当成一个多面体来画，开始的时候可以先把苹果分成侧面和底面，然后画成一个球状的方体，最后再根据苹果的真正外形摆笔触。二、教师示范二、教师示范工具准备：水粉、
16、水粉纸、颜料、苹果、梨子一个示范时间：20 分钟学生要求：要求学生仔细看作画过程三、学生临摹三、学生临摹选择一张合适的苹果、梨子画进行临摹四、学生写生四、学生写生在写生台上摆放一个苹果或梨子，学生进行写生15课后作业：课后作业：水果临摹与写生练习各一张，8 开纸。第五课第五课 色彩的对比与调和色彩的对比与调和（2 学时）学时）16教学要求：教学要求：通过讲解色彩的对比与调和，使学生对色彩有进一步的认识，提高学习色彩的兴趣，让学生体会到色彩还有如此丰富的变化和统一。教学重点：教学重点：色彩之间的相互对比教学难点：教学难点：色彩之间的调和教学形式：教学形式：讲授、幻灯片教学内容：教学内容：1、色彩的、色彩的对对比：比：色彩的对比是指两个或两个以上的色彩放在一起时由于相互影响而表现出的差别的现象。色彩对比有两种情形，一种是同时看到两种色彩所产生的对比现象，叫同时对比；另一种是先看了某种色彩，然后再看另外的色彩时产生的对比现象，叫连续对比。连续对比与同时对比不一样的是只对第二色
