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1、透過同儕觀課透過同儕觀課促進教師的專業發展促進教師的專業發展8-12-20118-12-2011重要告示1.本次專業發展活動所播放的錄像片 段，只是節選課堂中的某一部分。 節選的原則僅為輔助討論環節時進 行教育研討。2.除本次教師專業發展活動之外，請 勿在其他場合引用及談論教師的教 學表現。活活 動動 安安 排排1.1.同儕觀課的範圍和焦點同儕觀課的範圍和焦點2.2.如何做觀課記錄如何做觀課記錄3.3.實踐觀課、評課技巧實踐觀課、評課技巧4.4.總結總結5.5.答問時間答問時間3建立小組：建立小組：(1) (1) 請輪流向組員作自我介紹請輪流向組員作自我介紹 。(2) (2) 請在組內選出一位
2、同工擔請在組內選出一位同工擔 任組長，並且說明挑選的任組長，並且說明挑選的 理由。理由。小組分享：小組分享：1.1. 請在組內說一說你的學校現請在組內說一說你的學校現 時推行觀課的制度和策略。時推行觀課的制度和策略。2.2. 請找出你們認為相同和不同請找出你們認為相同和不同 之處。之處。3.3. 推行同儕觀課的困難何在？推行同儕觀課的困難何在？考績觀課1.從屬關係2.單向評價3.教學行為同儕觀課1.角色平等2.互動交流3.有效學習 競爭性競爭性合作性合作性 6觀課文化觀課文化同儕觀課的範圍和焦點同儕觀課的範圍和焦點活動（一）活動（一）一天，你的好友請你在她 一天，你的好友請你在她 的課堂觀課，
3、這是你在課堂上的課堂觀課，這是你在課堂上 的所見的所見9觀課前，觀課前，各組請用各組請用2 2分鐘分鐘，討論討論3 3個個觀課的觀課的目標目標。觀看影片後，請用觀看影片後，請用5 5分鐘時間分鐘時間 匯報匯報1011觀課範圍觀課範圍12同儕觀課焦點：教學內涵同儕觀課焦點：教學內涵同儕觀課的三部曲同儕觀課的三部曲說課：課前會議說課：課前會議觀課：教學實踐觀課：教學實踐評課：課後會議評課：課後會議課前會議的目的和技巧課前會議的目的和技巧一訂定共識二了解和探討1 1澄清澄清/ /解釋解釋概念、構思概念、構思2 2探索探索/ /討論討論策略策略3 3預測預測/ /估計估計可行性、可行性、成效成效15課
4、後會議第二循環觀課教學改進導致 學生學習成果改善觀課課前會議16有效的觀課課後會議的目的和技巧課後會議的目的和技巧一反思教學二改進與優化1 1敘述敘述/ /解釋解釋課堂現象課堂現象2 2分析分析/ /討論討論現象現象的的原因原因3 3建議建議/ /探索探索改進改進/ /優化的方法優化的方法17觀課後觀課後觀課中觀課前觀課前有效的觀課有效的觀課18聽看記思訂定共識正面交流正面交流: : 聚焦學習聚焦學習 多讚少抨多讚少抨 以問促思以問促思了解和探討教師處理的原因 換位思考 學生角度 是否反映教師實際水平是否體現課程理念 有否知識性錯誤 教學目標達成度 重點與難點的處理 語言是否明確、流暢 課堂氣
5、氛是否活躍學生是否樂於學習和表達 學生的學習策略 學生的學習成果認真做好 觀課記錄如何教？如何學？教師教師 教學教學觀課要點觀課要點表現評分表現評分 1 1 2 2 3 3 4 4 教學教學 組織組織課堂設計和組織課堂設計和組織教學教學 過程過程對學生的期望對學生的期望 課堂管理課堂管理 學習氣氛及課堂互動學習氣氛及課堂互動 照顧學習差異照顧學習差異 提問提問教學教學 回饋回饋評估學習進度評估學習進度( (例例 : : 展示所學展示所學 、朋輩朋輩/ /自我評估自我評估) )回饋（例回饋（例: : 正面正面/ /適時適時/ /具體具體/ /修訂修訂/ /鼓勵）鼓勵） 跟進（例跟進（例: : 鞏
6、固鞏固/ /延伸學習）延伸學習）如如 何何 教教 ？學生學生 學習學習觀課要點觀課要點表現評分表現評分 1 1 2 2 3 3 4 4 學習學習 過程過程態度、興趣及動機態度、興趣及動機 策略、資源及回饋的運用策略、資源及回饋的運用 學習學習 表現表現達致所學的學習目標達致所學的學習目標 堂上課業的表現堂上課業的表現 運用知識及技能的表現運用知識及技能的表現如如 何何 學學 ？如何做觀課記錄22(1) (1) 引入課題引入課題 提問：三角形的關鍵特徵提問：三角形的關鍵特徵(2) (2) 數格子數格子 講授提問：計算三角形講授提問：計算三角形 面積面積(3) (3) 認識三角認識三角 形面積公形
7、面積公 式式 邊問邊想：三角形面積邊問邊想：三角形面積(4) (4) (5) (5) 聚焦學習聚焦學習評課錦囊評課錦囊證據為本 追求更好多讚少抨多讚少抨評課錦囊評課錦囊氣氛諧和 打開天窗以問促思以問促思評課錦囊評課錦囊專業反思 互動交流1.1.聚焦學習聚焦學習2.2.多讚少抨多讚少抨3.3.以問促思以問促思評課錦囊評課錦囊2728仔細觀察，深入分析。立體高清，專業質素。天外有天，超越自我活動（二）活動（二）觀看以下影片觀看以下影片：這是一節常識課，主題是我的家。 課堂按教科書的提示以活動引入，要求 學生把傢俱佈置在一個家居平面圖上。 每個小組負責佈置一個房間，然後報告 ；教師則逐一講解每個 房
8、間的用途。 科目：常識科課題：我的家年級：小二29試利用5分鐘時間，討論上述影 片中的學習內容。 活動（二）活動（二）301.學生學會什麼？2.學生應學些什麼？3.跟課程的其他環節有否清晰的脈絡關係？4.所學的東西有價值嗎？5.切合學生的年齡和能力嗎？6.在學科上是否基要的部分？同儕觀課焦點：教學內涵同儕觀課焦點：教學內涵活動（三）活動（三）觀看以下影片觀看以下影片：這是一節中國語文課，課題是小鳥學 飛。請留心老師的提問技巧，討論當 中的教學策略和教學成效 。科目：中文科課題：小鳥學飛年級：小一32試利用試利用5 5分鐘時間，分鐘時間，討論教師在處理提問時的教學討論教師在處理提問時的教學 策略
9、和成效？策略和成效？ 活動（三）活動（三）33活動（四）活動（四）觀看以下影片觀看以下影片：這是一節英文課，請留心老師的提問技 巧，討論當中的教學策略和教學 成效 。科目：英文科課題：My memories年級：小六34試利用試利用5 5分鐘時間，分鐘時間，討論教師在處理提問時的教學討論教師在處理提問時的教學 策略和成效？策略和成效？ 活動（四）活動（四）351.能否營造恰當的教學情境？2.能否調動學生的學習興趣？3.教學活動是否切合教學目標？4.教學活動是否緊密有序？5.教學活動能否促進學習？同儕觀課焦點：教學內涵同儕觀課焦點：教學內涵1.學生是否已掌握學習內容？2.學生是否嚐到學習的樂趣？
10、3.知識/能力/價值能否遷移？4.學習的成果顯證是什麼？同儕觀課焦點：教學內涵同儕觀課焦點：教學內涵活動（五）活動（五）觀看以下影片觀看以下影片：這是一節中國語文課，課題是助人記 。觀看後，請討論這一節的：觀看後，請討論這一節的：學習內容學習內容 教學策略教學策略 教學成效教學成效科目：中文科課題：看圖作文年級：小二38課程領導 與 同儕觀課課程領導 與 同儕觀課學校管理學校管理 確立目標確立目標 訂定制度訂定制度 創造空間創造空間 營造氛圍營造氛圍學科領導學科領導 執行目標執行目標 聚焦聯繫聚焦聯繫 建立平台建立平台 專業討論專業討論 社群文化社群文化教師教學教師教學 融入常規融入常規 學生
11、為本學生為本 檢視成效檢視成效 知識管理知識管理授課者進行課後反思授課者進行課後反思1.1.這節課的教學目標達成了嗎？這節課的教學目標達成了嗎？ 分析學生的表現時要基於證據說明。分析學生的表現時要基於證據說明。41授課者進行課後反思授課者進行課後反思2.2.談談各種主要教學行為的有效性？談談各種主要教學行為的有效性？1.1.課堂教學中教師的主要行為有活課堂教學中教師的主要行為有活 動、講解、對話（如提問、理答動、講解、對話（如提問、理答 等）、學習指導等等。等）、學習指導等等。2.2.授課者最好以教學環節為主線，授課者最好以教學環節為主線， 逐次說明每個教學環節自己採用逐次說明每個教學環節自己
12、採用 了哪些教學行為，自己做出判斷了哪些教學行為，自己做出判斷 。42授課者進行課後反思授課者進行課後反思1.1.教學時，授課者可能因應課堂生成的資教學時，授課者可能因應課堂生成的資源而改變既定的教學程序、教學策略，甚源而改變既定的教學程序、教學策略，甚至教學內容，故此授課者有必要向觀課者至教學內容，故此授課者有必要向觀課者說明改變的原因。說明改變的原因。3.3.談談有無偏離自己的教案談談有無偏離自己的教案43觀課者簡要報告觀察結果觀課者簡要報告觀察結果1.1.簡明簡明觀課者的報告應有全景式說明，但 應杜絕漫談式發言，應抓住核心說明幾個主 要的結論。 2.2.證據證據觀課者發言必須立足於觀察到
13、的證 據，再作必要的推論，杜絕即席式發揮。 3.3.回應回應授課者與觀課者，或觀課者與觀課 者間的必要回應是必需的。 4.4.避免重複避免重複各觀課者的發言要避免重複性的闡述。44歸納意見和提出改善建議歸納意見和提出改善建議1.1.成功之處成功之處即本課中值得肯定的做法。2.2.個人特色個人特色即基於授課者本人的實際情 況，挖掘個人特色，逐步澄清該教師自己的 教學風格。3.3.存在問題存在問題即根據本課的主要問題，基 於授課者的特徵和現有的教學資源，提出幾點明確的改進建議。如有可能，可再進遞進式跟蹤觀察。45總 結總 結課前會議課前會議訂定共識訂定共識了解和討論了解和討論確定和預測確定和預測課
14、堂觀察課堂觀察收集信息收集信息觀察過程觀察過程記錄佐證記錄佐證課後會議課後會議優化探索優化探索分析和討論分析和討論反思和反饋反思和反饋46總 結總 結課堂觀察的基本問題：課堂觀察的基本問題： 1.1.學生在課堂中是怎樣學習的？學生在課堂中是怎樣學習的？2.2.教師如何教的？教師如何教的？3.3.哪些主要教學行為是適當的？哪些主要教學行為是適當的？4.4.這堂課是什麼課？這堂課是什麼課？5.5.學科的關鍵特徵表現在哪裏？學科的關鍵特徵表現在哪裏？6.6.我在該課堂的整體感受如何？我在該課堂的整體感受如何？ 47總 結總 結課堂觀察的意義：課堂觀察的意義： 1.1.改善學生課堂學習改善學生課堂學習
15、 以學生課堂的有效學習為關注點以學生課堂的有效學習為關注點 主要關注學生是如何學習？會不會主要關注學生是如何學習？會不會學習？以及學得怎樣？學習？以及學得怎樣？48總 結總 結課堂觀察的意義：課堂觀察的意義： 2.2.促進教師專業發展促進教師專業發展 教師之間進行平等的對話，思想踫撞，教師之間進行平等的對話，思想踫撞，探討課堂學習的專業問題。探討課堂學習的專業問題。 通過觀課，教師由他人的課堂反思自己通過觀課，教師由他人的課堂反思自己的教學行為，感悟和提升自己的教學能的教學行為，感悟和提升自己的教學能力。力。49總 結總 結課堂觀察的意義：課堂觀察的意義： 3.3.建立學校的合作文化建立學校的合作文化 同儕觀課是互惠的，過程中建立一種同同儕觀課是互惠的，過程中建立一種同伴之間的合作文化。伴之間的合作文化。 教師的責任感和歸屬感均會提升。教師的責任感和歸屬感均會提升。50總 結總 結同儕觀課不是為了評價教 同儕觀課不是為了評價教 學，而是為了改進課堂學習，學，而是為了改進課堂學習， 追求內在價值，進行平等對話追求內在價值，進行平等對話 思想交流刺激，探討課堂學習思想交流刺激，探討課堂學習 的專業回顧。的專業回顧。51參考資源：參考資源：1. 1.申德澤、馬雪珍、譚卿兒（申德澤、馬雪珍、譚卿兒（20052005）：）：課堂會議技巧課堂會議技巧
