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1、課程規劃1主題一、心智障礙成人的服務策略主題一、心智障礙成人的服務策略（一）成人服務綱要與個別化服務計畫的擬定（一）成人服務綱要與個別化服務計畫的擬定（需需 2 2 場次全程參加場次全程參加） 梯梯次次日期日期/ /天數時時數數起起迄迄時時間間研習對象研習對象地地 點點預預 計計 人人 數數13/26、27 日 /2 天14新竹以南至 雲彰地區以北台中市5024/13、14 日 /2 天14雲林地區以南 （含花東、離島）高 雄 縣5034/23、24 日 /2 天145044/27、28 日 /2 天149:00 / 17:00不限地區成年心智 障礙福利 服務機構 的資深教 保員、督 導以及相
2、 關專業人 員等。第一家園 研習教室50場場次次課課 程程 綱綱 要要日日期期時時數數講講師師（一）（一）1.成人心智障礙者服務新潮流與 ISP 擬定流程2.服務綱要介紹-基礎服務篇 與技藝陶冶篇 3.應用綱要進行評估(一)：需求的評估、選擇與確認4.應用綱要進行評估(二)：撰寫評估摘要報告5.應用綱要進行評估(三)：需求評估實作練習與作業討論3/26 （四）4/13 （三）4/23 （四）4/27 （ 一 ）7莊碧環、張文嬿、賴美智、郭 色嬌2（二）（二）6.擬定 ISP(一)：決定長短期目標 的技巧與考量因素7.擬定 ISP(二)：撰寫長期和短期目標8.擬定 ISP(三)：應用電腦軟體撰寫
3、 ISP9.ISP 的擬定(四)：ISP 目標撰寫實作練習與作 業討論3/27 （五）4/14 （四）4/24 （五）4/28 （二）7講員簡介講員簡介（依場次序）莊碧環：第一社會福利基金會附設愛立發展中心主任張文嬿：第一社會福利基金會研發員及成人服務綱要主編 賴美智：第一社會福利基金會專業總監 郭色嬌：第一社會福利基金會研發組主任協辦單位協辦單位 瑪利亞社會福利基金會經營管理台中市愛心家園高雄縣身心障礙福利服務中心 （二）體適能與音樂活動設計（二）體適能與音樂活動設計（可選擇場次參加可選擇場次參加）梯梯次次日期日期/ /天數時時數數起起迄迄時時間間研習對象研習對象地地 點點預預 計計 人人
4、數數110/15、16 日 /2 天1260211/10、11 日 /2 天129:00 / 16:00心智障礙成人福利機構 的教保員、督導以及相 關專業人員等。第一家園 研習教室60場場次次課課 程程 綱綱 要要日日期期時時數數講講師師（一）成人心（一）成人心 智功能障礙者智功能障礙者體能活動設計體能活動設計1.心智障礙成人的生理與體能特質 2.體適能要素簡介 3.不同障礙程度者的體適能活動設計原理 4.體適能教學策略與環境改造10/15 （四）11/10 （二）3薛卉君、 蕭鈺樺34.體適能活動實例介紹 5.體適能活動設計實作練習3黃世昌、 蕭鈺樺（二）成人心智功能障礙者（二）成人心智功能
5、障礙者音樂與律動活動設計音樂與律動活動設計1.成人心智功能障礙者的生理與體能特質 2.音樂與律動的要素 3.音樂與律動活動設計原理 4.音樂與律動活動實例介紹 5.音樂與律動活動設計實作練習10/16 （五）11/11 （三）6項朝梅講員簡介講員簡介（依場次序）薛卉君：第一社福基金會復健組副組長蕭鈺樺：第一社福基金會成人組物理治療師 黃世昌：第一社福基金會體育老師 項朝梅：活力大衛音樂輔療團隊執行長及臺大醫院輔助暨整合醫學中心 音 樂輔療師主題二、自閉症兒童輔導主題二、自閉症兒童輔導（一）自閉症兒童的療育與輔導（一）自閉症兒童的療育與輔導（可可 5 5 天全程參加或選擇場次參加天全程參加或選擇
6、場次參加）梯梯次次日期日期/ /天數時時數數起起迄迄時時間間研習對象研習對象地地 點點預預 計計 人人 數數14月 2、 8、 15、 22 、 29日 /5天309:00 / 16:001.學前機構教保員 2.學前、國小特教及普通班 老師 3.治療師、家長、有興趣人士第一家園 研習教室60場場次次課課 程程 綱綱 要要日日期期時時數數講講師師41.1. 建立溝通行為與基礎語言表達能力的策略建立溝通行為與基礎語言表達能力的策略（1）自閉症兒童語言及溝通特徵（2）提升溝通動機、理解及模仿能力、基本口語的策略（3）非口語溝通的訓練策略3席芸（一）促進自閉兒溝通能力的策略（一）促進自閉兒溝通能力的策
7、略2.2.提升社交性溝通及敘述表達能力的策略提升社交性溝通及敘述表達能力的策略（1）自閉症兒童常見語用問題之分析（2）提升聆聽、敘述事件以及對話能力的策略（3）訓練活動設計與實例分享4 4 月月 2 2 日日 週週 四四3郭 乃 鈺1.1. 自閉症兒童遊戲能力與訓練活動自閉症兒童遊戲能力與訓練活動（1）兒童遊戲發展與類型 V.S.自閉症兒童遊戲特徵（2）透過遊戲活動改善自閉症兒社會技能（3）訓練遊戲能力的課程設計與活動實例3楊 麗 娟（二）促進自閉兒休閒遊戲技能的策略（二）促進自閉兒休閒遊戲技能的策略2.2. 休閒活動與玩具使用訓練策略休閒活動與玩具使用訓練策略（1）音樂美勞等簡易休閒活動設計
8、（2）玩具的選擇和應用4 月 8 日週 三 3易 曼1.1.自閉兒情緒行為問題的分析與處理策略自閉兒情緒行為問題的分析與處理策略 （1）自閉症兒童情緒行為表現特徵與問題分析 （2）情緒行為問題有效處理策略 （3）解決問題之有效親師溝通策略3郭 色 嬌（三三）改改善善感感官官知知覺覺與與情情 緒緒行行為為問問題題的的策策略略2.2.自閉症兒童感官知覺問題分析與處理策略自閉症兒童感官知覺問題分析與處理策略 （1）自閉症兒童 感官知覺系統特徵與常見的問題 （2）感官知覺系統問題與情緒行為問題之關係 （3）處理感官知覺問題的策略與訓練活動4 月 15 日週 三3薛 卉 君51.1.視覺性支持策略在自閉
9、症兒童教學上的運用視覺性支持策略在自閉症兒童教學上的運用 （1）視覺性支持策略（visual supports）介 紹 （2）積極運用 視覺性支持策 略對自閉症兒 的助益 （3）視覺性支持策略實際應用與範例3曾 意 清（四四）視視覺覺性性支支持持策策略略運運用用於於自自閉閉兒兒2.2.整整合合視視覺覺性性支支持持策策略略與與結結構構式式教教學學法法於於教教室室中中 （1）教室空間規劃、視覺性時間表的安排與運用技 巧 （2）結構式教學法教材教具介紹4/224/22 週三週三9 9：3 3 0 0 / / 1 16 6: :3 30 03莊 碧 環1.1.表達性藝術運用於自閉兒的方法及效益表達性藝
10、術運用於自閉兒的方法及效益 I I （1）美術治療概論與實例分享（含活動體驗） （2）戲劇治療概論與分享3周 怡 君（五五）藝藝術術治治療療運運用用於於自自閉閉兒兒2.2.表達性藝術運用於自閉兒的方法及效益表達性藝術運用於自閉兒的方法及效益 IIII （1）音樂治療概論與實例分享（含活動體驗） （2）舞蹈治療概論與分享4 月 29 日週 三3洪 進 麗講員簡介講員簡介（依場次序）席 芸：第一社會福利基金會研發組副組長暨溝通訓練老師郭乃鈺：台安醫院語言治療師楊麗娟：人幼工作室主任 易 曼：第一社會福利基金會研發組副組長暨早療教保員郭色嬌：第一社會福利基金會研發組主任 薛卉君：第一社會福利基金會復
11、健組副組長 曾意清：Cherries Workshop 特殊教育工作坊專業講師、資深特教教師 莊碧環：第一社會福利基金會附設愛立發展中心主任周怡君：台安醫院表達性藝術治療中心美術治療師洪進麗：台安醫院表達性藝術治療中心音樂治療師（二）高功能自閉症（二）高功能自閉症(HFA)(HFA)與亞斯伯格症與亞斯伯格症(AS)(AS)兒童之認識與輔導兒童之認識與輔導（可可 4 4 天全程參加或選擇場次參加天全程參加或選擇場次參加）梯梯次次日期日期/ /天數時時數數起起迄迄時時間間研習對象研習對象地地 點點預預 計計 人人 數數15月6、 13日 、7月8、 14日 /4天249:00 / 16:001.學
12、前機構教保員 2.學前、國小特教及普通班老 師 3.治療師、家長、有興趣人士第一家園 研習教室606場場次次課課 程程 綱綱 要要日日期期時時數數講講師師1.1.認識認識 HFAHFA 與與 ASAS 兒童的特質與輔導策略兒童的特質與輔導策略 （1）HFA 與 AS 兒童的鑑別診斷與身心特質 （2）HFS 與 AS 兒童常見問題的分析 （3）HFA 與 AS 的療育模式簡介3鄒國蘇（一一）H HF FA A與與A AS S兒兒童童之之認認識識與與情情緒緒輔輔導導策策 略略2.2. HFAHFA 與與 ASAS 兒童的兒童的情緒管理輔導策略情緒管理輔導策略 （1）提升孩子情緒管理能力的策略 （2
13、）適當處理孩子負面情緒的策略 （3）情緒管理團體課程活動設計與實例5 月 6 日週 三3許美雲（二二）幫幫助助H HF FA A與與A AS S適適應應學學校校生生 活活幫助幫助 HFAHFA 與與 ASAS 適應學校生活適應學校生活 （1）HFA 與 AS 的評估與個別化教育計畫 （2）改善選擇性學習問題及提昇學習效率 （3）常見行為情緒 /人際互動問題分析與處理策略 （4）師生互動及教學的調整、親師溝通策略5 月 13 日週 三6郭色嬌講員簡介講員簡介（依場次序）鄒國蘇：臺北市立聯合醫院早療評估中心主任許美雲：桃園長庚醫院臨床心理師郭色嬌：第一社會福利基金會研發組主任場場次次課課 程程 綱
14、綱 要要日日期期時時數數講講師師71.1.心智理論的發展與教學策略心智理論的發展與教學策略 （1）心智理論的發展、內涵與功能 （2）自閉症光譜障礙兒童與心智理論 （3）心智理論的教學3（三）促進（三）促進 HFA/ASHFA/AS 兒童同理心與同儕互動的策兒童同理心與同儕互動的策 略略2.2.促進同儕互動技能的策略促進同儕互動技能的策略 （1）幫助孩子熟悉基本人際互動技巧，引導孩 子融入同儕互動情境的策略。 （2）社會技能相關活動及繪本實例分享7 月 8 日週 三3陳志良1.1.社會性故事之編寫與應用社會性故事之編寫與應用 （1）社會性故事的功能與範例 （2）社會性故事的編寫練習 （3）指導
15、HFA/AS 兒童透過社會性故事提升適應 行為3楊孟珠（四）（四）HFA/ASHFA/AS 社會技能課程設計與策略應社會技能課程設計與策略應 用用2.2.社會技能課程之設計與執行社會技能課程之設計與執行 （1）兒童個別/團體社會技能課程與活動設計 （2）教學策略應用 （3）社會技能教材介紹7 月 14 日週 二3洪仲清講員簡介講員簡介（依場次序）陳志良：加州應用行為分析教育中心教學主任楊孟珠：臺北市教育局國小特教巡迴輔導教師洪仲清：臺北市立聯合醫院早療評估中心臨床心理師 主題三、正向行為處理與輔導主題三、正向行為處理與輔導（一）心智障礙成人及兒童組（一）心智障礙成人及兒童組（需需 4 4 天全
16、程參加天全程參加）8梯梯次次日期日期/ /天數時時數數起起迄迄時時間間研習對象研習對象地地 點點預預 計計 人人 數數14月 10、 11、 17、 18日 /4天24雲林地區以南雲林地區以南立案之機構 教保督導或資深教保員、 社工員、治療師等。高 雄5026月5、 6、 12、 13日 /4 天24花東地區花東地區立案之機構教保 督導或資深教保員、社工 員、治療師等。花 蓮5039月4、 5、 11、 12日 /4 天249:00 / 16:00 立案之機構教保員、社工 員、治療師，特殊學校教 師、家長及有興趣人士。第一家園 研習教室50場場次次課課 程程 綱綱 要要日日期期時時 數數講講師師1.情緒行為問題處理觀念的重大改變 2.第一行為工作室的服務宗旨
