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1、学科语文年级一年级单元七课型新授课题 手捧空花盆的孩子课时安排两课时主备教 师备课时 间2015.4.复备教 师班 级一二班授课时 间教学目 标1认识“盆、位”等 12 个生字。会写“分、要”等 6 个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。 3知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。教学重 点识字、写字、朗读课文。让学生感悟出诚实的品质最可贵。教学难 点识字、写字、朗读课文。让学生感悟出诚实的品质最可贵。教法学 法创设情境、合作探究教学用具课件教学过程复备内容一、揭题导入：课件出示雪孩子等学生以前认识的朋友，引出今天要认识的新朋友手捧空花盆的孩子 ，指导学生读题目，重点强调“捧”
2、 “盆”“孩子”的读音。看题目学生提问（谁？为什么？干什么？）二、初读课文1让我们一起走进这个动人的故事，认真读课文，不认识的字借助拼音认识，读不通的句子多读几遍，学生自读课文。2手捧空花盆的孩子是谁？（雄日）雄日手捧空花盆去干什么？（参加未来继承人的挑选）教学“挑选” 。三、学习第一自然段1国王挑选继承人的特殊方法是什么呢？用书中的句子回答。这是真的，因为是国王亲自“宣布”的。你们平时在生活中，在学校有没有听过谁宣布什么事？现在是谁在宣布国王。2你来当国王宣布一下，指名读。教师范读，并提醒学生注意老师的表情，听老师的语气。生交流（威严、严肃、声音粗因为国王年纪大）学生自由读，指名读，齐读。四
3、、学习第二自然段1听了国王的命令，雄日捧着分到的花种回到了家，他是怎么种花种的呢？请你好好的、认真地读读课文的第二自然段，然后用课文中的一个词语来告诉十分用心，给“用心”找意思相近的词，再给“十分”换个词。2现在你们十分认真的、特别专心的、很细心地读课文，找找雄日十分用心种花种的句子。交流：十天过去了，一个月过去了，花盆里的种子却不见发芽。雄日又给种子施了些肥，浇了点水。他天天看啊，看啊，种子就是不发芽。这时雄日的心情是怎样的？指导朗读。3事情的结果是怎样的呢？（国王选了手捧空花盆的孩子的雄日当了继承人）这其中的奥秘我们下节课再研究。五、巩固字词1出示生字认读。2写字“分、位”第二课时一、复习
4、字词，直奔焦点1、 复习字词，贴花盆图师：小朋友们，上一节课我们学习了一个有趣的故事（出示） 。来，谁来读读题目（指名读，齐读） 。这节课，让我们继续走进这个故事。（1） 认读生字：挑选、王位、花种（种花） 、宣布、盛开、一盆鲜花（一盆盆鲜花） 、煮熟、发芽（2） 随词语复习课文的主要内容小结：刚才一盆盆花可漂亮了，那是许多孩子培育出来的，可是这盆花却没开花，这是谁种的呢？雄日（板书：雄日2、 手模演示：两种表情的国王大家都准备好了，国王就要来挑选了，你们瞧，这就是国王（出示手模）演示：当他走过一盆盆鲜花时，国王（不开心）他又来到雄日的空花盆前，小眼睛瞧仔细了，发现了什么？（高兴）咦，看到这里
5、，你有什么问题吗？（指名说）师：是呀，老师也觉得很奇怪，那么今天这节课我们就来读读课文，解决这个问题！3、 我们先来看看，国王看到一盆盆鲜花不高兴。读第三自然段，划出与国王表情相应的句子。二、聚焦“盛开着鲜花的花盆”反馈出示：国王从孩子们的面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。1自由好好读句子，说说你读懂了什么或者还有什么疑问？（指名说）2理解“一丝”在句中的意思一丝有多少呢？拔一根头发， “丝”比这根头发还要细，不仔细看还看不出来。那么没有“一丝高兴”就是（几乎看不出高兴，不高兴）3朗读感悟国王的不高兴（自由读、指名读、男女比赛读）4师：读了这句话，你还有什么问题吗？学生说说反馈
6、出示：我发给你们的花种都是煮熟了的，这样的种子能培育出美丽的鲜花吗？师：国王不仅脸上没有一丝高兴的表情，而且他心里还在想呢，你能读好它吗？谁来读？（指名读，齐读）小结：是呀，这是煮熟的种子，怎么能发芽呢？5手模演示，再读不高兴句三、聚焦“空花盆” ，感悟“诚实”的可贵1手模演示：国王来到了雄日的空花盆前，却露出了笑容，这是怎么回事？请再读读第三段，找出描写国王高兴的句子。2反馈出示：国王听了，高兴地拉着他的手，说：“你就是我的继承人！”自己读一读，想想国王为什么高兴？（指名说）3想想雄日为培育花种都做了些什么？（指名说）雄日十分用心地培育花种，付出了辛勤的劳动，但结果种子就是不发芽4指导感悟雄
7、日的“诚实”a 十天过去了，花盆里的种子怎么样？（没有发芽）他有没有放弃？（没有）那他有没有想过其他的办法？（没有）b 一个月又过去了，花盆里种子还是不发芽，他还是没有放弃，他有想过其他办法吗？有吗？有吗？C 明天国王就要挑选了，国王宣布过：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人（引说）师：这时，雄日的心情怎样？他会想些什么？（指名说）小结：是呀，他如果捧着空花盆去见国王，就肯定得不到王位了。可是，雄日还是决定捧着空花盆去见国王。D 学到这里，你觉得雄日是个怎样的孩子？（指名说）板书：诚实小结：怪不得国王要选他做继承人（板书：继承人） 。我们也为国王选到继承人而感到高兴，来，让我们再一
8、起读读这句话（高兴句）5师：时光倒流，我们一起来到了街头。看！他们都在了，你是谁呀，你在想着什么？说着什么呀？（你可以是雄日，你可以是那些手捧美丽鲜花的孩子中的一个，你可以是国王，你可以是旁边的大臣，你也可以是其中一个孩子的父母，你还可以是街头的一个看客）师：范读课文第三段，学生边听边想。指名交流， “我是-”（我是雄日。虽然我的花没有发芽，但我真的很认真地培育它们了，所以我还是决定来街上看看，没想到国王真的选中我了！） （我是那个手捧美丽鲜花的孩子。哎！早知道这样，我就不去买那盆花了，真的很后悔啊，像那个小朋友一样诚实一点多好啊！） （我是雄日。别人的花怎么那么美丽啊，难道是我的方法不对？！
9、好象也不是啊，我花了两个月的时间啊！听了国王的话，我总算明白了！） （我是雄日的妈妈。我的孩子平时很诚实，相信他是金子肯定能发光的。 （妈妈说着抹了一把眼泪。 ） （我是一国之王。我就在人群中找那个手捧空花盆的孩子，所以我刚才看到那么多美丽的花，很伤心。看到雄日，我真高兴，他很诚实，我很放心把国王的位子交给他。 （说着掳了掳胡子，松了一口气。 ） （我是国王身边的大臣。我想现在我应该重新宣布：谁是最诚实的孩子，谁就是国王的继承人。 （做着宣布圣旨的样子。 ） （我是一个围观的老奶奶。这真是一个聪明的国王，他用个好办法，帮我们选了一个诚实的国王，将来我们肯定有幸福的日子了。 ）四、指导写字1分析字型“要、没、孩、选2.范写板 书 设 计9 手捧空花盆的孩子雄日 不发芽 空花盆（诚实）其他孩子 煮熟了的花种 发芽 鲜花盛开（不诚实）教 学 反 思作 业 设 计1.写生字 2. 想一想雄日当了国王以后，他的国家会怎么样。自编童话，续讲故事。
