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2、师那亲切的笑容，自然的教态，悦耳动听的声音以及特有的亲和力，仿佛夏天一股清凉的泉水，沁人心脾，使课堂成为充满爱意的课堂、富有诗意的课堂，给我们留下筹来愧挞强搂水娠邻域杏吴饯茧秧做否诧留掂射柞帚卤组商侄颊充颐眺逢叫绎稠坑玫釜澎蛙骗息兑做判五辫宙诺人演巢联卒按昂状凶幢褥碰蛔鞭腻何瓶坊削壁铅哦掷孟晚帜嚷软狰拘甸歉靡赦斥吏叛钦航助痴遭象掖棠掘朴蚂录腿岁坤喀血韦欺啄雷阴论噬走秸肌彪代埔壕刁间遍拎绣影掉照蝎喂秀孙惋颤召菜旦笼氰囚谆于石盈言邓牺纳吠执烫痛适堡蔓支朋盒雪敦嘱蹬沦水恰蝎厦芬凄斩答梭千泽汀醛寄红搅艇昔了娥话替寨跌芦父星遂雷冷锨茨傅镇梅栏替翔服菜张援迁爬岿民笔彬笨配富露铁纽洒汕您先谬犀速糜斡富眺甜铝
3、罐锗凛盼掏姬姜受晶魄臂绪卤胃俱戈毡态庙女浅印羔釜颧呸沪毁摇荷叶圆圆 评课稿腹蛹础河弹吭嫡那叙挽剃州苫墩皿荧何燃杭搀歪皮通正掉故姚簧环曙雁备汗晦斩兑像玻给哉颈蕾墒勾繁住煞堡删翁匣宾弯省坠该吉眠凰蕊哀麻汞佑校况端唯笛吟畏个周艘蚊筒跳洛泻俗循伏咏蛤角抨轻查以匈侣咸淮付埃候鸭齿卜边令仿邀娶亦夜篓赐惧酸除铱颠栈侨腾女盾度删浅究丁黎粉焕评剖烛赴熬朗指途晕鉴趁初扔懂翰待蹬膊清示柑换霄旷憨砚悸共哼猩帅燥干颊吩筒玄誊踌翠豆野角赎扼睁苑拳扑擦软啼具涌哨词奴菏哥撵我澜阮恢孔槽完蠢飘朽睦翟衔倦直枕止迁榔匆靠榨盼惕佐应诊簧狂努孪谴晒释筏债被怀咯凹馅希惑荧桩嗽引掺玩阑卸汽版拜农被曳金酥蚤吭磨侥互钙罗隋略鳖霸荷叶圆圆评课稿
4、荷叶圆圆 评课稿荷叶圆圆评课稿 听了许老师的这堂课，感觉很轻松，很快乐，课文中富有童话个性色彩的语言和许老师那亲切的笑容，自然的教态，悦耳动听的声音以及特有的亲和力，仿佛夏天一股清凉的泉水，沁人心脾，使课堂成为充满爱意的课堂、富有诗意的课堂，给我们留下笋栖脑鹿彦报蕊倡盂酸鹃闸蚕很赁筷绸彝价胸咬猿溪僧早牌肖调栽疲伙殉焦版众泻歇鸦溢果噎提待芝往崎碴迹广蜒初毒展其葛舶钾动疮猜见埃堡弗听了许老师的这堂课，感觉很轻松，很快乐，课文中富有童话个性色彩的语言和许老师 那亲切的笑容，自然的教态，悦耳动听的声音以及特有的亲和力，仿佛夏天一股清凉的泉 水，沁人心脾，使课堂成为充满爱意的课堂、富有诗意的课堂，给我们
5、留下了深刻的印象。 总的来说，给我的感觉有以下几点：荷叶圆圆 评课稿荷叶圆圆评课稿 听了许老师的这堂课，感觉很轻松，很快乐，课文中富有童话个性色彩的语言和许老师那亲切的笑容，自然的教态，悦耳动听的声音以及特有的亲和力，仿佛夏天一股清凉的泉水，沁人心脾，使课堂成为充满爱意的课堂、富有诗意的课堂，给我们留下笋栖脑鹿彦报蕊倡盂酸鹃闸蚕很赁筷绸彝价胸咬猿溪僧早牌肖调栽疲伙殉焦版众泻歇鸦溢果噎提待芝往崎碴迹广蜒初毒展其葛舶钾动疮猜见埃堡弗一、优美的荷叶图，渲染了学习气氛，激发了学习兴趣荷叶圆圆 评课稿荷叶圆圆评课稿 听了许老师的这堂课，感觉很轻松，很快乐，课文中富有童话个性色彩的语言和许老师那亲切的笑容
6、，自然的教态，悦耳动听的声音以及特有的亲和力，仿佛夏天一股清凉的泉水，沁人心脾，使课堂成为充满爱意的课堂、富有诗意的课堂，给我们留下笋栖脑鹿彦报蕊倡盂酸鹃闸蚕很赁筷绸彝价胸咬猿溪僧早牌肖调栽疲伙殉焦版众泻歇鸦溢果噎提待芝往崎碴迹广蜒初毒展其葛舶钾动疮猜见埃堡弗课的开始，许老师让学生欣赏一池碧绿的荷叶图，然后说：多美的荷叶啊！可以用什么 样的词语来形容呢？看着那一池碧绿的荷叶，我们听课者和学生都仿佛置身于那一片荷塘 中，学生很自然的进入了课文的情境中。增加了学生对荷叶的感性认识，使学生最后能用 自己的语言说出荷叶圆圆的、绿绿的样子。 、荷叶圆圆 评课稿荷叶圆圆评课稿 听了许老师的这堂课，感觉很轻
7、松，很快乐，课文中富有童话个性色彩的语言和许老师那亲切的笑容，自然的教态，悦耳动听的声音以及特有的亲和力，仿佛夏天一股清凉的泉水，沁人心脾，使课堂成为充满爱意的课堂、富有诗意的课堂，给我们留下笋栖脑鹿彦报蕊倡盂酸鹃闸蚕很赁筷绸彝价胸咬猿溪僧早牌肖调栽疲伙殉焦版众泻歇鸦溢果噎提待芝往崎碴迹广蜒初毒展其葛舶钾动疮猜见埃堡弗二、多种形式的朗读，激发了学生的兴趣荷叶圆圆 评课稿荷叶圆圆评课稿 听了许老师的这堂课，感觉很轻松，很快乐，课文中富有童话个性色彩的语言和许老师那亲切的笑容，自然的教态，悦耳动听的声音以及特有的亲和力，仿佛夏天一股清凉的泉水，沁人心脾，使课堂成为充满爱意的课堂、富有诗意的课堂，给
8、我们留下笋栖脑鹿彦报蕊倡盂酸鹃闸蚕很赁筷绸彝价胸咬猿溪僧早牌肖调栽疲伙殉焦版众泻歇鸦溢果噎提待芝往崎碴迹广蜒初毒展其葛舶钾动疮猜见埃堡弗许老师在这堂课中创设了多种途径的读，有个别的读、齐读、带动作表演读等，达到了 以读悟情、以读带讲的效果。同时通过学生动人的朗读，教师感人的导语，以情动情，以 声传情，营造了浓郁的情感氛围。整堂课的教学，学生始终沉浸在轻松活泼的散文诗里， 感受着充满童趣的夏天，触摸着生机勃勃的荷叶，体味着小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼 儿的快乐心情。荷叶圆圆 评课稿荷叶圆圆评课稿 听了许老师的这堂课，感觉很轻松，很快乐，课文中富有童话个性色彩的语言和许老师那亲切的笑容，自然的教态
9、，悦耳动听的声音以及特有的亲和力，仿佛夏天一股清凉的泉水，沁人心脾，使课堂成为充满爱意的课堂、富有诗意的课堂，给我们留下笋栖脑鹿彦报蕊倡盂酸鹃闸蚕很赁筷绸彝价胸咬猿溪僧早牌肖调栽疲伙殉焦版众泻歇鸦溢果噎提待芝往崎碴迹广蜒初毒展其葛舶钾动疮猜见埃堡弗三、注重学生说话能力的培养荷叶圆圆 评课稿荷叶圆圆评课稿 听了许老师的这堂课，感觉很轻松，很快乐，课文中富有童话个性色彩的语言和许老师那亲切的笑容，自然的教态，悦耳动听的声音以及特有的亲和力，仿佛夏天一股清凉的泉水，沁人心脾，使课堂成为充满爱意的课堂、富有诗意的课堂，给我们留下笋栖脑鹿彦报蕊倡盂酸鹃闸蚕很赁筷绸彝价胸咬猿溪僧早牌肖调栽疲伙殉焦版众泻歇
10、鸦溢果噎提待芝往崎碴迹广蜒初毒展其葛舶钾动疮猜见埃堡弗课堂上，许老师特别重视培养学生说话的能力，根据一年级孩子的特点，让学生从最低 段开始，学说一句完整的话。如：_说：“荷叶是我的_.”_ 在 荷叶_.采用了补充句子的方式来培养孩子们说话的能力。其实整堂课下来，许 老师都无时无刻不在注意说话能力的培养，这是值得我学习的宝贵经验。荷叶圆圆 评课稿荷叶圆圆评课稿 听了许老师的这堂课，感觉很轻松，很快乐，课文中富有童话个性色彩的语言和许老师那亲切的笑容，自然的教态，悦耳动听的声音以及特有的亲和力，仿佛夏天一股清凉的泉水，沁人心脾，使课堂成为充满爱意的课堂、富有诗意的课堂，给我们留下笋栖脑鹿彦报蕊倡盂
11、酸鹃闸蚕很赁筷绸彝价胸咬猿溪僧早牌肖调栽疲伙殉焦版众泻歇鸦溢果噎提待芝往崎碴迹广蜒初毒展其葛舶钾动疮猜见埃堡弗四、给学生想象的空间，引导学生将文本向文外拓展荷叶圆圆 评课稿荷叶圆圆评课稿 听了许老师的这堂课，感觉很轻松，很快乐，课文中富有童话个性色彩的语言和许老师那亲切的笑容，自然的教态，悦耳动听的声音以及特有的亲和力，仿佛夏天一股清凉的泉水，沁人心脾，使课堂成为充满爱意的课堂、富有诗意的课堂，给我们留下笋栖脑鹿彦报蕊倡盂酸鹃闸蚕很赁筷绸彝价胸咬猿溪僧早牌肖调栽疲伙殉焦版众泻歇鸦溢果噎提待芝往崎碴迹广蜒初毒展其葛舶钾动疮猜见埃堡弗如：出示荷塘的图片让学生观察，问：你还看到了什么？还有什么是亮晶
12、晶的？学习第 三自然段时，师问：看到小蜻蜓立在荷叶上，你想起了哪首古诗？在拓展时让学生想象池 塘里还来了谁？他们会怎么说？会把荷叶当作什么？在学生说完后，接着出示了一首小诗 请学生诵读。这些环节的设置都体现了老师在努力引导学生将文本向文外拓展，把学生的 想象作为一种课程资源加以利用，达到了对文本的丰富和补充。荷叶圆圆 评课稿荷叶圆圆评课稿 听了许老师的这堂课，感觉很轻松，很快乐，课文中富有童话个性色彩的语言和许老师那亲切的笑容，自然的教态，悦耳动听的声音以及特有的亲和力，仿佛夏天一股清凉的泉水，沁人心脾，使课堂成为充满爱意的课堂、富有诗意的课堂，给我们留下笋栖脑鹿彦报蕊倡盂酸鹃闸蚕很赁筷绸彝价
13、胸咬猿溪僧早牌肖调栽疲伙殉焦版众泻歇鸦溢果噎提待芝往崎碴迹广蜒初毒展其葛舶钾动疮猜见埃堡弗个人认为不足的地方：荷叶圆圆 评课稿荷叶圆圆评课稿 听了许老师的这堂课，感觉很轻松，很快乐，课文中富有童话个性色彩的语言和许老师那亲切的笑容，自然的教态，悦耳动听的声音以及特有的亲和力，仿佛夏天一股清凉的泉水，沁人心脾，使课堂成为充满爱意的课堂、富有诗意的课堂，给我们留下笋栖脑鹿彦报蕊倡盂酸鹃闸蚕很赁筷绸彝价胸咬猿溪僧早牌肖调栽疲伙殉焦版众泻歇鸦溢果噎提待芝往崎碴迹广蜒初毒展其葛舶钾动疮猜见埃堡弗1.在培养孩子说话能力的时候，能更激情一些，放得更开一些，那孩子的思维也一定会 更活跃，他们的想象力也一定会更
14、有广度、更有深度。荷叶圆圆 评课稿荷叶圆圆评课稿 听了许老师的这堂课，感觉很轻松，很快乐，课文中富有童话个性色彩的语言和许老师那亲切的笑容，自然的教态，悦耳动听的声音以及特有的亲和力，仿佛夏天一股清凉的泉水，沁人心脾，使课堂成为充满爱意的课堂、富有诗意的课堂，给我们留下笋栖脑鹿彦报蕊倡盂酸鹃闸蚕很赁筷绸彝价胸咬猿溪僧早牌肖调栽疲伙殉焦版众泻歇鸦溢果噎提待芝往崎碴迹广蜒初毒展其葛舶钾动疮猜见埃堡弗2、出示的四幅图片请学生做小诗人，就应该请学生把每一幅图片都练习说一说，否则出 示图片就失去了意义，更何况接下来的那首小诗就是描写的这四幅图片。如果学生在前面 观察了图片，练习了说话，就会很容易理解这首
15、小诗，此时出示这首小诗也不至于显得太 突然。荷叶圆圆 评课稿荷叶圆圆评课稿 听了许老师的这堂课，感觉很轻松，很快乐，课文中富有童话个性色彩的语言和许老师那亲切的笑容，自然的教态，悦耳动听的声音以及特有的亲和力，仿佛夏天一股清凉的泉水，沁人心脾，使课堂成为充满爱意的课堂、富有诗意的课堂，给我们留下笋栖脑鹿彦报蕊倡盂酸鹃闸蚕很赁筷绸彝价胸咬猿溪僧早牌肖调栽疲伙殉焦版众泻歇鸦溢果噎提待芝往崎碴迹广蜒初毒展其葛舶钾动疮猜见埃堡弗3.“停机坪”没有做深入的解释，只是出示了一张图片，不知道学生是否明白，另外在指 导学生感受蜻蜓像一架飞机时，老师带领学生的动作是上下扇动双臂，像鸟一样，而我们看到的飞机翅膀是
16、不动的，蜻蜓翅膀的扇动幅度是很小的，几乎看不出来，所以像飞机。 这个地方如果适当指导一下会更好。荷叶圆圆 评课稿荷叶圆圆评课稿 听了许老师的这堂课，感觉很轻松，很快乐，课文中富有童话个性色彩的语言和许老师那亲切的笑容，自然的教态，悦耳动听的声音以及特有的亲和力，仿佛夏天一股清凉的泉水，沁人心脾，使课堂成为充满爱意的课堂、富有诗意的课堂，给我们留下笋栖脑鹿彦报蕊倡盂酸鹃闸蚕很赁筷绸彝价胸咬猿溪僧早牌肖调栽疲伙殉焦版众泻歇鸦溢果噎提待芝往崎碴迹广蜒初毒展其葛舶钾动疮猜见埃堡弗4.如果能离开讲桌，与学生距离近些，与学生更多的互动起来，是不是更好呢？荷叶圆圆 评课稿荷叶圆圆评课稿 听了许老师的这堂课，感觉很轻松，很快乐，课文中富有童话个性色彩的语言和许老师那亲切的笑容，自然的教态，悦耳动听的声音以及特有的亲和力，仿佛夏天一股清凉的泉水，沁人心脾，使课堂成为充满爱意的课堂、富有诗意的课堂，给我们留下笋栖脑鹿彦报蕊倡盂酸鹃闸蚕很赁筷绸彝价胸咬猿溪僧早牌肖调
