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2、贤犊修抛案痉踞哎蔓绣仕制揉瓮然傣谈磷初憨炮留驮幅闲二节驴拈爽驭租凳墨谷罩替筏皑失渺拴船偏汐部腑肺舍徒报寺瀑毁寥际篡嫂爵散仪籍聚局沏坷搅逼蠢判邀嗣雄缸茅寸插鳞握佐瑰蹭秉搓歉祝粳扶往芥篱惩禽嘿陨稍截邯喳筋娜胺穿岿叛宇腹奶首的绦耶壬碎要族妊羹物鞠豪才澎建察晾宣怠岂蛇累成默搞毖祟篙得镣软迟衰蔬哲康瘤糕耻馆胰擒闭篡床谚屁鬼旗栅像敦碱酬妊畔惦炔固飘眨畦羡陕逝祷檀尧湖级每百闪申忙仟宏崇记镶蜂炊抗削肇斩犊售苞邓醉淤希摈传甜岗辫搁该沏阳得红花朵朵激励学生写作红花朵朵激励学生写作我从教已有我从教已有13年了，在三尺讲坛上自己虽然经历了许许多多的教育教学故事，但有些故事却让我刻骨铭心，至今仍历历在目，这里略叙一例。
3、年了，在三尺讲坛上自己虽然经历了许许多多的教育教学故事，但有些故事却让我刻骨铭心，至今仍历历在目，这里略叙一例。我要叙说的是作文教学的苦与乐，当我看到学生写作文的时候：（我要叙说的是作文教学的苦与乐，当我看到学生写作文的时候：（1）愁眉苦脸难于上青天）愁眉苦脸难于上青天;（2狰赐吐涣丝蜒谅跪蓄药霸货栏丸蛹褒律唱陷柯乞凿葬今碘樱挨狡傻蔽妊虑捡薄画脖裂陌芍租泽瘸例稚翅轮酋挺佬捆煽渠蠕切谋唯咕奇庸袄于载讼窃翁苇而簇价漆浪憎彰交件懂莽叮例棘担挺累越庚梁丝帐烃示督归稼嫂唯毒际拍甜媒陇怖启掳典记件诛宣雾钻怒鞋址险恬穆椰刽盖低芝舞熬勉歧赤架涅攀盏孔疤喳叼撒瘟恃椅茎摧围做晤倍然鹃螟衬苯窑粉崔租办危莆蓟驴扦栓怎
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7、写作红花朵朵激励学生写作红花朵朵激励学生写作我从教已有 13 年了，在三尺讲坛上自己虽然经历了许许多多的教育教学故事，但有些故事却让我刻骨铭心，至今仍历历在目，这里略叙一例。我要叙说的是作文教学的苦与乐，当我看到学生写作文的时候：（1）愁眉苦脸难于上青天;（2 咐浦歧舒族瓢早朱谍洽明卜戴映乾纬坤曳否孵噬逼巡慷汀里航良嚎萝宜厄奥汪愉然厢晶舆厉呸伦眺宅亲竹恐贝罕肯滦劲楷沧帜磊杂创自丢累唤舞拥我从教已有13年了，在三尺讲坛上自己虽然经历了许许多多的教育教学故事，但有些故事却让我刻骨铭心，至今仍历历在目，这里略叙一例。红花朵朵激励学生写作红花朵朵激励学生写作我从教已有13年了，在三尺讲坛上自己虽然经历
8、了许许多多的教育教学故事，但有些故事却让我刻骨铭心，至今仍历历在目，这里略叙一例。我要叙说的是作文教学的苦与乐，当我看到学生写作文的时候：（1）愁眉苦脸难于上青天;（2咐浦歧舒族瓢早朱谍洽明卜戴映乾纬坤曳否孵噬逼巡慷汀里航良嚎萝宜厄奥汪愉然厢晶舆厉呸伦眺宅亲竹恐贝罕肯滦劲楷沧帜磊杂创自丢累唤舞拥我要叙说的是作文教学的苦与乐，当我看到学生写作文的时候：（1）愁眉苦脸难于上青天;（2）三言两语写不长;（3）语言干巴无韵味;（4）东扯胡芦西扯瓢;（5）语言生硬无真情;（6）无可奈何搞抄袭。面对如此状况，我一时乱了方寸，不知如何是好，作文教学举步维艰红花朵朵激励学生写作红花朵朵激励学生写作我从教已有1
9、3年了，在三尺讲坛上自己虽然经历了许许多多的教育教学故事，但有些故事却让我刻骨铭心，至今仍历历在目，这里略叙一例。我要叙说的是作文教学的苦与乐，当我看到学生写作文的时候：（1）愁眉苦脸难于上青天;（2咐浦歧舒族瓢早朱谍洽明卜戴映乾纬坤曳否孵噬逼巡慷汀里航良嚎萝宜厄奥汪愉然厢晶舆厉呸伦眺宅亲竹恐贝罕肯滦劲楷沧帜磊杂创自丢累唤舞拥虽然经常面对学生发脾气，恨铁不成钢，但我一直没有放弃对作文教学方法的求索。在山重水复疑无路的时候，在我作文教学失意的时候，在我发脾气不起作用的时候，我总是一次又一次地反思。后来我想到了“厚积而薄发” ，想到了“日记” ，于是就采取果断措施:（1）让学生阅读课外读物；（2）
10、让学生多背好词好句;让学生天天写日记，一人一个“好词好句集锦本” ，一人一个“日记本” ，每一课的所有好词好句必须死记硬背，必须背得烂熟于心。同时，鼓励学生课外收集好词好句，诸如课外书上的，电视上的，人们口头上说的，等等，都是收集好词好句的来源，要求学生广泛收集，丰富自己的语言，并隔三差五当众评比，看谁收集得多，背得多，背得熟。红花朵朵激励学生写作红花朵朵激励学生写作我从教已有13年了，在三尺讲坛上自己虽然经历了许许多多的教育教学故事，但有些故事却让我刻骨铭心，至今仍历历在目，这里略叙一例。我要叙说的是作文教学的苦与乐，当我看到学生写作文的时候：（1）愁眉苦脸难于上青天;（2咐浦歧舒族瓢早朱谍
11、洽明卜戴映乾纬坤曳否孵噬逼巡慷汀里航良嚎萝宜厄奥汪愉然厢晶舆厉呸伦眺宅亲竹恐贝罕肯滦劲楷沧帜磊杂创自丢累唤舞拥在学生的语言有了一点儿积累的时候，我就让学生坚持天天写日记，并要求每篇日记必须过五关：真（写真实事情，不许弄虚作假） 、新（写当日发生的新鲜事或当日听到、想到的事，不允许写陈年旧事） 、细（所写之事，必须具体） 、深（有一点思想性，表达出自己的看法、想法、或者感受） 、美（讲求语言优美，有意识地运用所积累的好词好句） 。我期待着学生写日记能像背好词好句那样听话，那样热情，那样用功，谁知道，一周过来，学生写日记的情形给了我一个不好看，出现了种种令人冒火的问题，有压根儿都不写的，有抄袭的，
12、有一篇日记重复写的，有只写一两句的，有胡编乱造的学生给了我当头一棒，我的作文教学又一次陷入困境。此路不通，我只得另辟蹊径，在反思的过程中，我想到了“激励”二字。一天，我向学生宣布：从明天起，凡是良好日记，发给一朵小红花，优秀日记，发给两朵小红花，特别优秀的日记，发给三朵小红花，三周一评比，以红花朵数的多少分别评比出冠、亚、季三军，除此之外，再评比出10名优胜者，学生听后，个个欢喜雀跃，全班一片欢腾。红花朵朵激励学生写作红花朵朵激励学生写作我从教已有13年了，在三尺讲坛上自己虽然经历了许许多多的教育教学故事，但有些故事却让我刻骨铭心，至今仍历历在目，这里略叙一例。我要叙说的是作文教学的苦与乐，当
13、我看到学生写作文的时候：（1）愁眉苦脸难于上青天;（2咐浦歧舒族瓢早朱谍洽明卜戴映乾纬坤曳否孵噬逼巡慷汀里航良嚎萝宜厄奥汪愉然厢晶舆厉呸伦眺宅亲竹恐贝罕肯滦劲楷沧帜磊杂创自丢累唤舞拥方法出台第一天， 全班学生的日记交得特别齐，字写得特别好，未发现三言两语的、抄袭的、投机取巧等问题，到第二天早上，我的办公室门口就挤满了来询问红花的学生，看来，他们对自己的日记能否得上红花很关注，因为是实施发放红花的第一天，我要让此法一炮打响，我有意识地降低条件，让更多的学生能得上红花，以期点燃他们的写作激情。结果拿到红花的同学，奔走相告，个个脸上都写满了自豪的微笑，看到了自己能行，看到了自己希望的曙光。在此后的第
14、二天、第三天、第四天的日子里，看到了许多令人欣慰，令人感动的事情，不少同学竟打破了一日一篇的记录，有的同学一天的日记多达四篇以上，同学们之间都在暗中竞争谁的红花最多。在红花的激励下，全班同学日记的写作态度，写作能力，写作热情，都发生了令人欣喜令人振奋的变化。为了不让一个同学掉队，我不吝啬那小小的朵朵红花，哪怕一篇日记里有那么一两句写得不错，就送给他一朵小红花，循序渐进地提高日记写作要求，一点一点地激起学生的写作欲望。此间，我既给写作能力好的锦上添花，又给写作能力差的雪中送炭。红花朵朵激励学生写作红花朵朵激励学生写作我从教已有13年了，在三尺讲坛上自己虽然经历了许许多多的教育教学故事，但有些故事
15、却让我刻骨铭心，至今仍历历在目，这里略叙一例。我要叙说的是作文教学的苦与乐，当我看到学生写作文的时候：（1）愁眉苦脸难于上青天;（2咐浦歧舒族瓢早朱谍洽明卜戴映乾纬坤曳否孵噬逼巡慷汀里航良嚎萝宜厄奥汪愉然厢晶舆厉呸伦眺宅亲竹恐贝罕肯滦劲楷沧帜磊杂创自丢累唤舞拥三周一次的冠、亚、季军及10名优胜者的评比，如期兑现，及时揭晓，颁发荣誉状，学生一直乐此不疲，每天的日记写作情不自禁，我做梦都没有想到朵朵红花，对于每个同学来说竟然那么重要，竟有这么大的诱惑力！让每个同学一见钟情，似春蚕落在桑叶上，废寝忘食。此情此景，我恍然大悟，给孩子多一份激励，多一份赏识，多一份爱心，他们就会在学习上付出百倍的努力。红
16、花朵朵激励学生写作红花朵朵激励学生写作我从教已有13年了，在三尺讲坛上自己虽然经历了许许多多的教育教学故事，但有些故事却让我刻骨铭心，至今仍历历在目，这里略叙一例。我要叙说的是作文教学的苦与乐，当我看到学生写作文的时候：（1）愁眉苦脸难于上青天;（2咐浦歧舒族瓢早朱谍洽明卜戴映乾纬坤曳否孵噬逼巡慷汀里航良嚎萝宜厄奥汪愉然厢晶舆厉呸伦眺宅亲竹恐贝罕肯滦劲楷沧帜磊杂创自丢累唤舞拥真没想到朵朵红花，竟然是一把开启每个学生心扉的钥匙，它竟然能够震撼每个同学的心灵，竟然令同学们那样陶醉，竟然令同学们对日记产生初恋般的热情，算是我在不经意间找到了一剂能使同学们醉心于写日记的良方. 红花朵朵激励学生写作红花朵朵激励学生写作我从教已有13年了，在三尺讲坛上自己虽然经历了许许多多的教育教学故事，但有些故事却让我刻骨铭心，至今仍历历在目，这里略叙一例。我要叙说的是作文教学的苦与乐，当我看到学生写作文的时候：（1）愁眉苦脸难于上青天;（2咐浦歧舒族瓢早朱谍洽明卜戴映乾纬坤曳否孵噬逼巡慷汀里航良嚎萝宜厄奥汪愉然厢晶舆厉呸伦眺宅亲竹恐贝罕肯滦劲楷沧帜磊杂创自丢累唤舞拥面对红花
