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1、浅析英语谚语中的性别歧视现象及其成因-权威资料本文档格式为WORD,若不是word文档,则说明不是原文档。最新最全的 学术论文 期刊文献 年终总结 年终报告 工作总结 个人总结 述职报告 实习报告 单位总结摘要： 在人类文明的发展史上，性别歧视体现在社会生活的各个方面 ，在语言上尤为明显。千百年来受封建父权意识的影响，几乎 每种语言的谚语里都存在许多反映歧视女性思想的词条。本文 以女性主义为视角，从女性附属地位、女性性情才智受到贬低 ，以及婚嫁中女性弱势地位等几个方面分析了英语谚语中的性 别歧视现象。本文还从社会、宗教文化和心理因素三个不同角 度探讨了这一现象产生的根源。正确认识此类语言现象，
2、有助 于我们在日常生活交流中恰当地使用谚语。 关键词： 英语谚语 性别歧视 女性主义 1.引言 语言与性别研究这一课题，一直备受社会语言学家的关注。性 别歧视的观念，萌生于人类明文发展之初，在数千年文化传统 演变之中根深蒂固，早已渗透社会生活的方方面面。人们用语 言交流思想，而性别歧视源于人们的思想，因此，在语言中性 别歧视的色彩随处可见。 谚语是语言的核心和精华，是一种凝练的语言表达方式。英国 作家佩恩曾说：“民族之智慧在其谚语。”英语作为世界上应 用最广的语言，其中也存在着大量性别歧视的现象。在此，笔 者以女性主义为视角，浅析英语谚语中的性别歧视现象及其成 因。 2.英语谚语中性别歧视的表
3、现 在社会化的过程中，女性因社会地位、生活方式、价值标准等 不同于男性而体现出独特的文化特征。这些文化特征反映到社 会生活中，便形成了各种歧视女性的观念。英语谚语作为英语 国家文化观念的产物，必然会折射出男尊女卑的思想意识。 2.1女性的附属地位 从社会历史角度来看，自从人类发展到父系社会，人类社会就 开始以男子为中心。在东西方历史中，妇女都处于卑下的地位 ，都受到歧视。英美国家盛行基督教，而女性的从属地位在 圣经的创世篇中就有所体现。根据圣经，上帝先造出男 人，让他成为万物之源，世界的主宰，而女人只是男人身上的 一根肋骨。由此可见，圣经将男性放到了统治地位，而把 女性作为男性的附属品和私有财
4、产。英语中有很多反映这种思 想的谚语： A man of straw is worth of a woman of gold. （稻草男儿抵得上金玉女子。） If the husband be not at home， there is nobody. （丈夫不在家，等于说没有人。） Man， woman and devil are three degrees of comparison. （男人、女人和魔鬼，三个等级分贵贱。） 以上谚语都彰显出了大男子主义的色彩，从不同的角度反映出 了女性无助、受压迫、受侮辱的附属地位。 2.2女性性情才智受到贬低 在西方历史上，与男子相比，女性接受正规教育
5、的机会极少。 由于受教育的机会被剥夺，女性不能像男子一样精明能干，而 女性的无知无识却又因此饱受贬损。此外，在西方文化中，女 性往往被视作软弱、多愁善感和眼泪的代名词。英语中有大量的谚语讽刺、抨击了女性性格中的这些弱点。属于此类的英语 谚语有： A womans advice is never to seek.（女人的建议一文不值。） A woman and a glass are ever in danger. （女人易毁，玻璃易碎。） Women are wavering as the wind.（女人心思犹如风之多变。） Words are women ， deeds are men.
6、（女子巧舌，男儿实干。） 以上的英语谚语都是对女性性情、才智的贬低。西方历史对待 女性往往是不公平的，女性对社会进步所作的贡献往往被忽视 。 2.3婚嫁中女性的弱势地位 婚嫁是文化的一个重要方面，彰显着社会的风土人情和文化观 念。英语中有关于婚嫁的谚语一般可归为两类，一类体现出嫁 女儿的急切愿望，另一类体现出社会对女性从一而终、不可再 婚的要求。无论是前者还是后者，我们都能感受到其中浓重的 性别歧视色彩。有此类意义的英语谚语有： Daughters and dead fish are not keeping wares. （女大不中留，鱼死不能存。） It is harder to marry
7、 a daughter well than to bring her up well. （养女易，嫁女难。） 此外，还有一些英语谚语，反映出了英语国家在婚嫁方面有着 根深蒂固的重男轻女思想，以及把女性商品化的倾向。这样的 英语谚语有： A fair face is half a portion. （姿色颜，嫁妆半。） A woman of no birth may marry into the purple. （女子出生虽微，得因结婚而贵。） 这些英语谚语体现出西方社会以男子为中心的婚嫁观，这使得 婚嫁中女子往往陷入玩偶地位，成为可以买卖的商品。 2.4其他方面 英语谚语中的性别歧视还表现在其
8、他许多方面。女性的言语行 为、品性道德、容貌举止就经常以歧视的姿态出现在英语谚语 中。在这里，笔者将主要分析英语谚语对女性言语行为的歧视 。 女性喜欢交流，尤其是和许多人一起自由畅快地交谈。然而， 在很多情况下，男性并不能理解女性的这种性格特性，他们往 往用“长舌妇”、“多嘴多舌”、“婆婆妈妈”等词语形容女 性。许多英语谚语都苛刻地描绘了女人的这种特点： Three women make a market. （三个女人成集市。） A womans tongue wags like a lambs tail. （女人饶舌如同羔羊摆尾。） Many women， many words； many
9、geese， many turds. （鹅的屎多，女人的话多。） 像这样讽刺女性话多的谚语，在英语中数不胜数。而且，这种 表达往往把女性和动物联系在一起，从而使得歧视色彩更加强 烈。 3.英语谚语中性别歧视的成因 英语谚语中的性别歧视是社会性别歧视的真实再现，其根源并 不在语言本身，而是社会、历史、文化等各个方面综合作用的 结果，涉及人类的社会分工、宗教信仰、伦理道德、教育思想 、现实需要和生理、心理等诸多因素。笔者将主要从社会、宗 教文化和心理三方面浅析英语谚语中出现性别歧视的原因。 3.1社会因素 自父系社会起，人类世界就以男性为中心。进入父权制社会后 ，以男子为中心的性别不平等被制度化了
10、：男尊女卑、男主女 从、男外女内成了社会定势。男性在社会经济生活中的地位越 来越重要，获得了支配权；而女性则处于从属、受支配的地位 。到了现代社会，人们依然普遍接受“男主外、女主内”的观 念。人们往往认为，男性要养家糊口，要外出工作；而女性却 应局限于家庭，其主要任务和目标就是为男性传宗接代。正是 由于社会分工和社会地位的不同，男性逐渐处于统治地位，而 女性则逐渐处于从属地位。语言文字必然会反映出这种社会生 活的历史演变。男性语言的主体地位与女性语言的附属地位， 在本质上体现的是男女两性在人格和社会生活中的附属与被附 属的社会关系。 3.2宗教文化因素 在人类文明的长河中，宗教对于西方文化的形
11、成和发展起到了 举足轻重的作用。圣经作为了解西方文化的一把钥匙，一 直都备受语言学家的重视。在追溯性别歧视的文化成因时， 圣经的影响更是不容忽视的。据圣经描述，上帝最初创 造了亚当，然后用他的肋骨造出了夏娃；当上帝把夏娃带到亚 当面前时，亚当说：“这是我骨中骨，肉中肉，我将称她为女 人，因为她是从男人体内取出来的。”这里女性附属于男性， 失去了独立的人格，处于从属地位。此外，在以男性为中心的 宗教神话中，女性还常常被描绘成万恶之源。在圣经中， 夏娃听信了撒旦的谗言，违背了上帝的禁令，引诱亚当偷吃了 智慧树上的禁果，而被逐出了伊甸园。反映同样思想的寓言故 事，在希腊神话中也有体现。这种植根于西方
12、人类起源故事中 男尊女卑的观念，逐渐发展成为一种普遍的社会观念，渗透到 社会生活的各个方面，从而给人类社会播下了性别歧视的种子 。 3.3心理因素 男女具有不同的心理特点，在感知、思维、情感、性格、能力 等方面有明显的差异，而这些差异极大地影响着语言中性别歧 视的形成。此外，性别气质的刻板印象也是形成性别歧视的重 要心理因素。传统观点认为，男性应该具有男性气质，即男性 要拥有主导地位、性格要坚强，并且要非女性化。地位指事业 有成就和受人尊重；坚强体现力量和自信，非女性化指男性不 能依赖、软弱、优柔寡断。而女性则应该体现出女性气质，即 女性应当温柔，和蔼可亲，还要表现出体贴、贤淑、羞涩、腼 腆、
13、多愁善感等性格特点。在这种观念的影响下，女性比男性 往往更注意语言的优雅性和规范性。她们渴望得到他人的认可 ，多用让人感觉愉快的词汇。然而，在心理上，这样往往会使 女性把自己塑造成一个自卑、自我否定的弱者形象。 4.结语 英国语言学家帕尔默说：“语言忠实反映了一个民族的全部历 史、文化，忠实反映了它的各种游戏和娱乐、各种信仰和偏见 。”由此可见，语言中不可避免地带有性别歧视的色彩。语言 作为人们交流的重要媒介，本身并没有性别歧视 语言所反映的是社会中的性别歧视，因此对性别歧视的理解不 能脱离社会和文化背景。谚语是日常生活中不可或缺的语言形 式，是一个民族历史文化、思维方式，以及生活习惯的浓缩。
14、 通过研究英语谚语中的性别歧视现象，可以促使人们减少性别 歧视，从而减少语言中性别歧视的现象。 参考文献： 1白解红.性别语言文化与语用学研究M.湖南：湖南教育出 版社，2000. 2陈金诗.形合与意合的比较及英汉谚语翻译J.平顶山师专 学报，2004（6）. 3单文波.英语中的性别歧视现象及其文化因素探析J.江汉 大学学报（人文科学版），2005，（4）. 4林聚任.社会性别的多角度透视M.羊城晚报出版社，2003 ，3. 5吴友富.外语与文化研究M.上海：上海外语教育出版社， 2004. 6杨永林.社会语言学研究：功能称谓性别篇M.上海： 上海外语教育出版社，2004. 7赵蓉晖.语言与性
15、别口语的社会语学的研究M.上海：上海 外语教育出版社，2003. 阅读相关文档:让学生在快乐中学习物理 浅论语文教学中的创新教育 我国环境犯罪非刑罚处罚措施存在问题及完善的对策 全国计算机等级考试一级B教程教学探讨 宠儿中陌生化的母爱 乡镇(社区)定向本科临床医学专业课程体系改革初探 如何提高油田企业基层管理干部培训教学管理工作质量 如何培养学生的自主学习能力 “定语从句”难点在高考英语二轮复习中的突破 如何提高大学生的英语听力水平 中专学校班级管理策略探析 中学班级管理的心理学原理探究 技校秘书专业口才课程改造探索 如何培养学生学习蒙语的兴趣 如何使学生积极参与美术课堂活动 培养良好的学习习惯,构建高效物理课堂 充分运用信息技术手 *本文若侵犯了您的权益，请留言。我将尽快处理，多谢。* 最新最全【学术论文】【总结报告】 【演讲致辞】【领导讲话】 【心得体会】 【党建材料】 【常用范文】【分析报告】 【应用文档】 免费阅读下载
