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1、课程论文课程论文当代大学生婚恋观的研究综述当代大学生婚恋观的研究综述课 程 名 称： 婚恋心理学任 课 教 师： 阎晓军所 在 年 级： 2011 级所 在 专 业： 应用心理硕士姓 名： 路静学 号： 2011110203学 期： 2011-2012 第二学期二一二 年 九 月 二 日2摘要摘要恋爱和婚姻是人一生重要的组成部分，最能反映一个时代的特征和兴衰。婚恋观是指人们对婚恋等问题的基本看法和基本观点，这虽然是一种个人的主观标准和价值倾向，但在其形成过程中也受社会政治、经济、文化等因素的影响。在大学校园中，学生情侣处处可见。他们的婚恋观不仅折射出大学生人生价值取向的基本特征，而且某种程度上
2、可以预示中国未来社会婚姻家庭的发展趋势。关键词：关键词： 大学生，婚恋观，特点，形成因素3正文正文改革开放以后，特别是最近几年，高校对待在校大学生的恋爱问题已从原来的明令禁止、反对转向了默许，其政策是“不提倡、不反对” 。2005年8月，教育部公布的普通高校学生管理规定废除了在校大学生不准结婚的规定，从而使得对大学生进行婚恋观教育显得更加迫切。因此, 深入研究当代大学生的婚恋心理特点和影响因素,对进一步加强大学生婚恋观教育具有重要的意义。1.1. 大学生婚恋观的涵义大学生婚恋观的涵义1.1 爱情爱情是人际吸引最强烈的形式, 是身心成熟到一定程度的个体对异性个体产生的有浪漫色彩的高级情感1。马克
3、思主义的爱情观认为, 爱情是人的生物属性、精神属性和社会属性的统一2。现代的爱情是两性间的一种特殊社会精神关系, 表现出鲜明的特征: 自由、平等、强烈、持久、排他、以互爱为前提。1.2 婚恋婚恋即婚姻和恋爱行为。婚姻是指依法确立夫妻关系的行为, 是指男女两人通过合法的结婚手续在性生活、社会生活及经济等方面过着共同生活的关系, 是家庭成立的基础和标志3。美好的爱情要经历一个萌芽、开花和结果的过程。双方培育爱情的过程, 称为恋爱, 按进程可分为初恋期、热恋期和恋爱质变期(失恋或结合)3。1.3 婚恋价值观婚恋价值观是个体价值观在婚姻和恋爱问题上的具体体现, 涉及婚恋的目的是什么、什么样的爱情有意义
4、、什么样的婚姻生活幸福以及选择什么样的婚恋对象等问题3。由于婚恋价值观对婚恋行为所具有的评价、指导和选择作用, 使其在婚恋心理结构中占有重要位置。2.2. 高校大学生婚恋观的特点高校大学生婚恋观的特点2.1 恋爱观走向开放，传统道德淡化（1）当前大学生的恋爱年龄呈现低龄化。过去大学生谈恋爱一般在临近毕业阶段, 现在相当一部分学生一进大学就开始恋爱, 甚至是在高中阶段就已经4开始了恋爱。到一年级下学期的时候, 谈恋爱的比例已经很高了。由于社会阅历浅、思想单纯, 很多学生对于自己的人生目标和需求还没有一个理性的认识, 对待恋爱问题思想简单、幼稚, 不成熟。（2）确立恋爱关系的时间缩短。当代大学生的
5、恋爱行为已完全抛弃了过去那种遮遮掩掩、羞羞答答的面纱,“闪电式” 、 “一见钟情”的恋爱方式已经很普遍。在校园里, 随处可见恋人们出双入对的身影, 一些过分亲昵的动作也从隐蔽转向公开。2.2 恋爱动机多远取向，相对积极恋爱动机是推动个体去追求某种恋爱目的内在动力。由于时代的变迁、社会风气的影响和目前就业形势的不乐观, 导致大学生对恋爱目的的认识分歧较大。黄希庭等3的调查显示, 80.2%的男生和75.2%的女生认为恋爱的动机是为了宣召一个“志同道合的人生伴侣” 。胡利人4以相同的问题选项进行调查, 结果显示, 51.94%的男生和74.70% 的女生赞同以上观点。同时，仍有相当比例的大学生认为
6、是“两情相悦” 、 “寂寞、无聊、空虚时有感情寄托” 、 “随大流” 、“想证明自己的价值”5。近60%的大学生在恋爱动机的认识上尚属积极, 但仍有一定数量的大学生是因为寂寞、空虚、攀比、虚荣甚至有明显的功利色彩, 且比例有不断上升趋势。2.3 择偶标准注重人品择偶标准是人们在择偶时的价值取向，是婚恋价值观集中而具体的体现3。大学生的择偶标准有着显著的时代性、多样性，其价值取向主要体现在审美、品德、才能等方面。韩广梅6调查表明, 女大学生择偶时把“人品”放在首位，其次是“才能”和“性格” ， “外貌”和“气质”居第4、5位。董晓璐7调查发现, 大学生择偶标准以“人品”和“性格”为重，男生和女生
7、排在第一位的都是“人品” ，分别占50.2%和70.6%。2.4 性观念较为宽容，日趋开放性的观念是人们对待性问题较为稳定的看法和评价态度。当代大学生性的观念集中表现在对贞操、非婚同居、婚前性行为的态度上。孙景艳8问卷显示, 70%以上的大学生对婚前性行为持认可、宽容的态度。胡利人4调查显示, 79.35%5的男生和66.87%的女生认为“基于爱情就可以，双方愿意别人就不必干涉婚前性行为” 。董晓璐7调查发现，21.4%的大学生认为“性是恋爱的内容之一” ，36.5%认为“只要双方愿意，婚前性行为无须指责” 。由此可见，当代大学生的性观念较为宽容、开放，且比例呈上升趋势。3.3. 大学生婚恋观
8、的形成因素大学生婚恋观的形成因素3.1 社会因素近些年, 改革开放步伐的加快和信息时代的到来加速了东西方文化的碰撞与交流。西方发达国家凭借其经济、技术和信息资源方面的优势, 在网络空间大肆扩张, 这种文化的单向流动会在潜移默化中淡化和消解中华民族特定的文化精神和民族心理, 从而造成大学生对本民族文化的淡漠, 也就使得他们的价值观、伦理观、道德观和世界观都发生了很大的变化, 使社会精神文化生活从“大一统”转向“多远” ，从禁锢转向开放。西方文化中的“性解放、性自由”的思想直接影响着大学生的婚恋观，越来越多的大学生崇尚“只要曾经拥有，何必天长地久” 。对传统性观念的抛弃,是滋生大学生婚前性行为和同
9、居现象的主要原因。加之近几年国家教育主管部门对大学生恋爱问题的政策变化经历了由明文禁止到“不提倡、不反对”的转折，是的社会对大学生恋爱现象已经普遍地持一种默许的态度。3.2 个体因素大学时期是大学生生理年龄逐渐走向成熟的时期，他们的性激素的分泌影响生理平衡，因而对性的体验十分敏感。此时的大学生征友青春期的“异性疏远”走向青年期的“异性接近” ，因而在异性吸引、彼此产生好感的基础上，恋爱就成为顺理成章的行为。3.3 学校因素社会环境的不良影响会使大学生在婚恋问题上产生各种错误倾向, 如果学校能够正面引导、教育, 大学生的婚恋观就会积极向上；反之, 如果教育只是流于形式, 大学生的不良婚恋观就会放
10、任自流。时下, 我国多数高校对大学生恋爱问题采取回避态度, 缺乏适当的教育和引导。3.4 家庭因素6大学生不正确婚恋观的形成与家庭教育的影响密切相关。比如, 在择偶标准上, 有的家长要求子女把对方家庭的经济条件作为首要条件来考虑, 并告诫子女“要娶就娶有钱的，要嫁就嫁有权的”等等。在种种不良观点的影响下，大学生的婚恋观陷入了误区。参考文献：参考文献：1. 郭念峰. 心理咨询师M. 北京: 民族出版社, 2005: 169 - 174.2. 王传旭，姚本先. 大学生心理健康教育概论M. 合肥：安徽大学出版社, 2005: 264.3. 黄希庭. 当代大学生心理特点与教育M. 上海：上海教育出版社，2002: 180- 208.4. 胡利人. 高年级一学生性观念和婚恋观调查分析J. 中国全科医学，2001, 4 ( 3) : 2125. 郑夕春. 当代大学生性观念与性道德调查报告J. 中国青年研究，2005, 5 ( 9) : 56 - 59.6. 韩广梅. 广西高校女大学生婚恋价值取向分析J. 广西社会科学，2004, 19 ( 9) : 103 - 107.7. 董晓璐. 当代大学生婚恋观的调查与思考J. 茂名学院学报，16( 2 ): 47- 49.8. 孙景艳. 对当代女大学生恋爱价值的思考J. 大连大学学报，2001，22( 5 ): 30.
