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1、江苏省运河中学高一物理导学案 必修 1- 1 -第一章第一章 运动的描述运动的描述第第 1 节节 质点质点 参考系和坐标系参考系和坐标系【学习目标学习目标】1认识建立质点模型的意义和方法，能根据具体情况将物体简化为质点。知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法2理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。3认识一维直线坐标系，掌握坐标系的简单应用【学习重点学习重点】1理解质点概念以及初步建立质点概念所采用的抽象思维方法2在研究具体问题时，如何选取参考系3如何用数学上的坐标轴与实际的物理情景结合起来建立坐标系【学习难点学习难点】在什么情况下可以把物体看作质点，即将一
2、个实际的物体抽象为质点的条件【学习过程学习过程】任务一任务一 预习导学预习导学知识点一：物体和质点【阅读】P9第一部分：物体与质点 并完成下列问题。1、雄鹰拍打着翅膀在空中翱翔，足球在绿茵场上飞滚在这些司空见惯的现象中，雄鹰、足球都在做机械运动。详细描述物体的运动有什么困难? 困难出在哪里？2、描述物体运动，我们需要了解物体各部分运动的区别吗?可以将问题简化吗？为什么？3物理中的“质点”跟几何中的点有什么相同和不同之处?知识点二：参考系【阅读】P10第二部分：参考系 并完成下列问题。1、看教材中的图 113，车中小孩是运动还是静止的？2、参考系：_。3、看教材中的图 114，选择不同参考系来观
3、察同一物体运动，结果如何？知识点三：坐标系【阅读】P11第三部分：坐标系 并填空内容内容补补充或充或错题订错题订正正江苏省运河中学高一物理导学案 必修 1- 2 -1、要准确地描述物体的_及_需要建立坐标系如果物体在一维空间运动，即沿一条直线运动，只需建立_坐标系，就能准确表达物体的位置；任务二任务二 合作探究合作探究【例题例题 1】地球是一个庞然大物，直径约为 12 800km，与太阳相距 15l08 km研究地球绕太阳的公转时，能不能把它看成质点?研究地面上各处季节变化时，能不能把它看成质点?【例题例题 2】撑杆跳高是一项非常刺激的体育运动项目，一般来说可以把撑杆跳运动分为如下几个阶段：助
4、跑、撑杆起跳、越过横杆讨论并思考后回答，在下列几种情况下运动员能否被看作质点，从中体会质点模型的建立过程(1)教练员针对训练录像纠正运动员的错误时，能否将运动员看成质点?(2)分析运动员的助跑速度时，能否将其看成质点?(3)测量其所跳高度(判断其是否打破纪录)时，能否将其看成质点?【例题例题 3】电影闪闪的红星中有两句歌词：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”这其中分别描述了两种运动情景，那么它们分别是以什么为参考系的?【例题例题 4】如果物体沿直线运动，为了定量描述物体的位置及变化，可以以这条直线为 x 轴，在直线上规定 、 和 ，建立直线坐标系，如图所示，若物体运动到 A 点，此时它的位置坐
5、标 xA= ，若它运动到 B 点，则此时它的位置坐标 xB = 。任任务务三三 达达标标提升提升1关于质点的概念,下面叙述正确的是 （ ）A、任何细小的物体都可以看作质点。 B、任何静止的物体都可以看作质点。C、在研究某一问题是，一个物体可以视为质点，那么在研究另一个问题时，该物体也一定可视为质点。D、一个物体可否视为质点，要看所研究问题的具体情况而定。2关于质点，下列说法中正确的是（ ）A、只有体积很小的物体才能看作质点 B、研究旋转效应的足球，可把足球看作质点内容内容补补充或充或错题订错题订正正江苏省运河中学高一物理导学案 必修 1- 3 -C、在太空中进行飞船对接的宇航员观察该飞船，可把
6、飞船看作质点D、从地球上的控制中心跟踪观察在太空中飞行的宇宙飞船，可把飞船看作质点3下列情形中的物体可以看作质点的是（ ）A.跳水冠军郭晶晶在跳水比赛中B.一枚硬币用力上抛，猜测它落地时是正面朝上还是反面朝上C.奥运会冠军邢慧娜在万米长跑中D花样滑冰运动员在比赛中4关于参考系的选取,以下说法正确的是（ ）A、研究物体的运动，必须选定参考系B、描述一个物体的运动情况时，参考系是可以任意选取的C、实际选取参考系时，应本着便于观测和使对运动的描述尽可能简单的原则来进行，如在研究地面上的运动时，常取地面或相对于地面静止的其他物体做参考系D、参考系必须选取地面或相对于地面不动的其它物体5在有云的夜晚，抬
7、头望月，觉得月亮在云中穿行，这是选取的参考系是（ ） A、月亮 B、云 C、地面 D、星 6、甲物体以乙物体为参考系是静止的，甲物体以丙物体为参考系又是运动的，那么，以乙物体为参考系，丙物体的运动情况是 （ ）A. 一定是静止的 B. 运动或静止都有可能 C. 一定是运动的 D. 条件不足，无法判断7、一质点在x轴上运动，各个时刻的位置坐标如下表： (1)请在下面的 x 轴上标出质点在各时刻的位置(2)哪个时刻离坐标原点最远?有多远?t/s012345x/m05-4-1-71学后（教后）反思学后（教后）反思内容内容补补充或充或错题订错题订正正江苏省运河中学高一物理导学案 必修 1- 4 -第第
8、 2 节节 时间和位移时间和位移【学习目标学习目标】1知道时间和时刻的区别和联系2理解位移的概念，了解路程与位移的区别3知道标量和矢量4能用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间、位置和位移5知道时刻与位置、时间与位移的对应关系【学习重点学习重点】1时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系2位移的概念以及它与路程的区别【学习难点学习难点】1正确认识生活中的时间与时刻2理解位移的概念，会用有向线段表示位移【学习过程学习过程】任务一任务一 预习导学预习导学知识点一：时刻和时间间隔【阅读】P12第一部分：时刻和时间间隔并完成下列问题。1结合教材你能列举出哪些关于时刻和时间间隔?2观察教材第 12 页图 1
9、21，如何用数轴表示时刻和时间间隔?3、时间和时刻有区别，也有联系，在时间轴上，时间表示一段，时刻表示一个点。如图所示，0 点表示开始计时，03 表示 3s 的时间，即前 3s。23 表示第 3s，不管是前 3s，还是第 3s，这都是指 。3s 所对应的点计为3s 末，也为 4s 初，这就是 。知识点二：路程和位移【阅读】P10第二部分：路程和位移并完成下列问题。【思考与交流】:1、观察教材第 13 页图 122 从北京到重庆，观察地图，你有哪些不同的选择?这些选择有何相同或不同之处?2、根据上面的学习，你能给出位移及路程的定义吗?3、在坐标系中，我们也可以用数学的方法表示出位移内容内容补补充
10、或充或错题订错题订正正江苏省运河中学高一物理导学案 必修 1- 5 -实例：观察教材第 13 页图 123 质点从 A 点运动到 B 点，我们可以用从_A 指向_B 的_线段表示位移， 阅读下面的对话：甲：请问到市图书馆怎么走?乙：从你所在的市中心向南走 400 m 到一个十字路口，再向东走 300m 就到了甲：谢谢!乙：不用客气请在图 123 上把甲要经过的路程和位移表示出来并归纳一下：位移和路程有什么不同?知识点三：矢量和标量【阅读】P13第三部分：矢量和标量并完成下列问题。1. 既有 又有 的物理量叫矢量。举例： 2. 只有 没有 的物理量叫标量。举例: 知识点四、直线运动的位置和位移【
11、阅读】P13第三部分：直线运动的位置和位移并完成下列问题。1、如图 126 所示，物体在时刻 t1处于“位置”x1，在时刻 t2运动到“位置”x2那么(x2 x1)就是物体的“位移” ，记为 x _可见，要描述直线运动的位置和位移，只需建立一维坐标系，用_表示位置，用位置_表示物体位移2、观察教材 P14 图 125，计算物体由 A 到 B 坐标变化量 x= 那么物体由 B 到 A 坐标变化量 x= 问:结果一样吗?为什么?任务二任务二 合作探究合作探究【例题例题 1】在时间轴上标出如下时刻或时间间隔：（1）前 2 秒；（2）第 2秒；（3）2 秒末；（4）第 3 秒初；（5）第 2 个 2
12、秒.内容内容补补充或充或错题订错题订正正江苏省运河中学高一物理导学案 必修 1- 6 -【例题例题 2】一位同学从操场中心 A 出发，向北走了 40 m，到达 C 点，然后又向东走了 30 m，到达 B 点用有向线段表明他第一次、第二次的位移和两次行走的合位移(即代表他的位置变化的最后结果的位移)这位同学由 A 到 B 的位移和路程的大小各是多少?你能通过这个实例比较出算术相加与矢量相加的法则吗?【例题例题 3】长为 L 的队伍匀速前进，通讯兵从队伍的排尾前进 2L 距离赶到排头传达命令后立即返回，当通讯兵回到排尾时，队伍已经行进距离，则通讯兵的L34的位移是多少？路程是多少？任任务务三三 达
13、达标标提升提升1.从离地面 3m 高处竖直向上抛出一物体，物体上升离抛 出点 5m 后又落回地面，在这一过程中，物体的位移（取向上为正）和路程是（ ）A.-3m,13m B.+3m,8m C.-3m,8m D.+3m,13m2.下列说法中正确的是 （ ）A.质点沿某一直线运动，通过和路程就是位移 B.质点通过的路程不同，但位移可能相同C.质点的位移为 0，说明质点没有运动 D.位移大小和路程不一定相等，位移的大小总不大于路程3.关于路程和位移的理解，正确的是 （ ）A.位移和路程都是描述质点位置变动的物理量 B.物体的位移是直线，而路程是曲线C.在直线运动中位移与路程相同 D.只有质点在做单向直线运动时，位移的大小才等于路程4.以下数据指时间间隔的是（ ）A.天津开往德州的 625 次硬座普快列车于 13 时 35 分从天津西站发车 内容内容补补充或充或错题订错题订正正江苏省运河中学高一物理导学案
