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1、 第五单元 化学方程式课题 1 质量守恒定律（说课）第 1 课 时二程中学说学生分子和原子的初步认识、元素、化学式质量守恒定律化学方程式教学目标与重难点知识与技能目标： 1 、引导学生进行质量守恒定律的探究 2 、理解质量守恒定律以及守恒的原因 3 、学会运用质量守恒定律解释和解决一些化学现象和 问题过程与方法目标： 1 、通过实验及分析，培养学生利用实验发现问题、探 究问题、解决问题的能力 2 、培养学生的逻辑推理能力情感态度与价值观目标： 通过探究学习，培养学生善于合作、勇于探索、严谨 求实的科学态度教学重点： 学生在实验探究基础上归纳出质量守恒定律教学难点： 1 、运用化学反应的实质分析
2、和解释质量守恒定律 2 、从微观角度认识化学反应前后原子的种类、数目和 质量不变说教法科学探究方法：提出问题作出假设实验探究分析得出结论解释反思说学法探究性学习合作性学习自主性学习教学过程一、导入新课二、推进新课三、课堂练习四、课堂总结一、导入新课1 、复习导入 2 、创设情景，提出问题 广告：“水变汽油、柴油，收入惊人” 提出问题：化学反应前后各物质的质量 之和会不会改变？二、推进新课1 、作出假设2 、实验探究3 、得出结论4 、解释反思5 、归纳总结三、课堂练习1 、现有一反应 A + B = C ，有 10gA 和 5gB 反应，反 应结束后还剩余 3gA ， B 无剩余，则生成 C
3、多少克？ 2 、 50kg 黄豆和 50kg 绿豆混合，质量等于 100kg, 这 是否符合质量守恒定律？为什么？ 3 、有人说：“蜡烛燃烧后质量变小，说明质量守恒定 律不是普遍规律。”这种说法对吗？为什么？四、课堂总结1 、质量守恒定律 2 、质量守恒的微观原因教学反思1 、体现新课程改革素质教育的教学理念2 、体现学生自主探究的学习方式板书设计：课题 1 质量守恒定律质量守恒定律：参加化学反应的各物质质量总和等于 反应后生成的各物质质量总和 质量守恒定律的微观本质：微 观 宏 观 分子种类一定改变 原子种类一定不变 “一 变 元素种类不变 原子数目一定不变 三不变 ” 物质总质量不变 原子质量一定不变谢 谢！
