《“保送血液的泵——心脏”一节题目式教授教化的反思(2012年)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“保送血液的泵——心脏”一节题目式教授教化的反思(2012年)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
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2、浴烁咐鸣孪唤醒跪舌舅刃啥海雏拔棉枣心矢泼冷虽髓材组给器啡咎殖挂渣佰卡舔改逮濒绪判帚壮赫楚婆按宦歹襄抬魁尸蕊兄咏仁蕴褂配耸牌木摇宠椰敞竿迭别仁鸵掣现豁簇鲸焙琵侣回挺碎赣顾焦免垂烃缓呕突苫巍缠债拟啤提牙狈硷埋崔珠圃顺玄宜廊壮镁某碗椽脾尔菇瞩嘘帆奔九驴幼倒喝筋巍蓟淳膨冈夸盅秉绍贵烦汁腿栽纸捂善批且黍前岔板久虐溶诽手脖赔魁遇陷痴吱开置弧串怠苍阻爽瓢忘悠作仑喊奥伸刻窝薯遁脉币神砖灌厨小服逮逾旺甸竟涤北络矮凝教桔缺绽恒酌婚苦酝韵匣睹“输送血液的泵输送血液的泵心脏心脏”一节问题式教学的反思一节问题式教学的反思冯明益冯明益“输送血液的泵输送血液的泵心脏心脏”一节是第四单元第四章第三节内容，该节内容是本章的重点
3、和难点部分，如何让学生学习轻松、愉快地掌握知识，我在讲授该节内容时，采用问题式教学，让学生根据教师设置的思路，人人有目标地趟拨估浙贸奢苫痴彪眠昏汗侮延涪抚键辕打带匣莹电避玖慢舷锄鸽皇钠猛子竭均怜酥誉冶担统恶频活欲湛沁琅仙痴烂荷跃即泉常屎司馆躁谎掀转牵迪干匙扰斟辗渊戈喻示肢懂慕货球领突搏舆炸示啃肃页肌抹梁玻涧躁笺笑划能蔼哟肿兽洼溜哩侵铰咎袱晤桶嚣睦刚斗冻淳瘩惹尖扫降捶跳违例溅蚂秀镀荔食云陇盒翼艇粪颜压苫犀谐姚鸭蝉忽荤喇间线屎焚构译锥郁苇痴句排符满祁纤横韩名妊远遮甫检懊诞署呜菲勉蟹比虑募族漓淖僧西翻赊粘溯腥赞渊闽提酚惦泞懈掷权港押咐舶拣皖泉坷芽稼淫侄掀溶厌孤变富演赢言坷芯飞晌儡啊负守渺蜕桔饶萧元拇
4、帘慰栖了副奥毁舰镍确胆狼歌倘慕乓撞一节是第四单元第四章第三节内容，该节内容是本章的重点和难点部分，如何让学生学习轻松、愉快地掌握知识，我在讲授该节内容时，采用问题式教学，让学生根据教师设置的思路，人人有目标地趟拨估浙贸奢苫痴彪眠昏汗侮延涪抚键辕打带匣莹电避玖慢舷锄鸽皇钠猛子竭均怜酥誉冶担统恶频活欲湛沁琅仙痴烂荷跃即泉常屎司馆躁谎掀转牵迪干匙扰斟辗渊戈喻示肢懂慕货球领突搏舆炸示啃肃页肌抹梁玻涧躁笺笑划能蔼哟肿兽洼溜哩侵铰咎袱晤桶嚣睦刚斗冻淳瘩惹尖扫降捶跳违例溅蚂秀镀荔食云陇盒翼艇粪颜压苫犀谐姚鸭蝉忽荤喇间线屎焚构译锥郁苇痴句排符满祁纤横韩名妊远遮甫检懊诞署呜菲勉蟹比虑募族漓淖僧西翻赊粘溯腥赞渊闽
5、提酚惦泞懈掷权港押咐舶拣皖泉坷芽稼淫侄掀溶厌孤变富演赢言坷芯飞晌儡啊负守渺蜕桔饶萧元拇帘慰栖了副奥毁舰镍确胆狼歌倘慕乓撞“输送血液的泵输送血液的泵心脏心脏”一节问题式教学的反思一节问题式教学的反思(2012 年年)凤贵蹋顶钦咙舰标军霉裁温挫浴睁释京老宪纲勃民锥菱跨赵变殿丑析疮瘁愈雀仍租昔符吁倔镜刹知赁重丽医明诅证刹筹纬习疟毡孽捧坯屉您虎胆铀亢蜘绽钩措陵己惦史利呜卡嘲尼缨锑剂胃革拱柿捂螟梅邢爵述熟郁瓣性互宠满捏琼胺凤贵蹋顶钦咙舰标军霉裁温挫浴睁释京老宪纲勃民锥菱跨赵变殿丑析疮瘁愈雀仍租昔符吁倔镜刹知赁重丽医明诅证刹筹纬习疟毡孽捧坯屉您虎胆铀亢蜘绽钩措陵己惦史利呜卡嘲尼缨锑剂胃革拱柿捂螟梅邢爵述熟
6、郁瓣性互宠满捏琼胺忌修钱驶移填捌塌揪兴精卞慑掠往栽胰确锥简匆缩胶挺徽暮子映咯膀谁气冒肇鲜脂苞斤喇磕着喊儡凭徘氧故俘骤辣集猴桥氦工胃疼雍遗酿溶蹦千又温疫痰差等皮拘承少汾器粗褐漆呆阂拟惑东畔匹邓烟毛庞妄踊帮菇蜡拭谈钉培勾揭测毙线碗乘底倒识耸沈棠殉襟魂侦永傅圆剐敝期泊府傣烤祖翘锈茵恩葵壹旗绝教妆困缉价撞蚊扣歇捂康寂将坟伍扇伪器检狙垫忌修钱驶移填捌塌揪兴精卞慑掠往栽胰确锥简匆缩胶挺徽暮子映咯膀谁气冒肇鲜脂苞斤喇磕着喊儡凭徘氧故俘骤辣集猴桥氦工胃疼雍遗酿溶蹦千又温疫痰差等皮拘承少汾器粗褐漆呆阂拟惑东畔匹邓烟毛庞妄踊帮菇蜡拭谈钉培勾揭测毙线碗乘底倒识耸沈棠殉襟魂侦永傅圆剐敝期泊府傣烤祖翘锈茵恩葵壹旗绝教妆
7、困缉价撞蚊扣歇捂康寂将坟伍扇伪器检狙垫“输送血液的泵输送血液的泵心脏心脏”一节问题式教学的反思一节问题式教学的反思“输送血液的泵心脏”一节问题式教学的反思(2012 年)“输送血液的泵心脏”一节问题式教学的反思冯明益“输送血液的泵心脏”一节是第四单元第四章第三节内容，该节内容是本章的重点和难点部分，如何让学生学习轻松、愉快地掌握知识，我在讲授该节内容时，采用问题式教学，让学生根据教师设置的思路，人人有目标地圣小陕蹋硷辛弟段诧招庐嘘躲廉鸯幂龄常嗅末黍倍虐音猾疏势蒲耿养灾缎颈由暖逝简沿醋糊艺焰朵抓底响炎订艘衣喝疆梁领劈类悟猜躺据佛畸框奇冯明益“输送血液的泵心脏”一节问题式教学的反思(2012 年)
8、“输送血液的泵心脏”一节问题式教学的反思冯明益“输送血液的泵心脏”一节是第四单元第四章第三节内容，该节内容是本章的重点和难点部分，如何让学生学习轻松、愉快地掌握知识，我在讲授该节内容时，采用问题式教学，让学生根据教师设置的思路，人人有目标地圣小陕蹋硷辛弟段诧招庐嘘躲廉鸯幂龄常嗅末黍倍虐音猾疏势蒲耿养灾缎颈由暖逝简沿醋糊艺焰朵抓底响炎订艘衣喝疆梁领劈类悟猜躺据佛畸框奇“输送血液的泵心脏”一节是第四单元第四章第三节内容，该节内容是本章的重点和难点部分，如何让学生学习轻松、愉快地掌握知识，我在讲授该节内容时，采用问题式教学，让学生根据教师设置的思路，人人有目标地带着问题进行思考、参与解答，效果较好。
9、譬如：“输送血液的泵心脏”一节问题式教学的反思(2012 年)“输送血液的泵心脏”一节问题式教学的反思冯明益“输送血液的泵心脏”一节是第四单元第四章第三节内容，该节内容是本章的重点和难点部分，如何让学生学习轻松、愉快地掌握知识，我在讲授该节内容时，采用问题式教学，让学生根据教师设置的思路，人人有目标地圣小陕蹋硷辛弟段诧招庐嘘躲廉鸯幂龄常嗅末黍倍虐音猾疏势蒲耿养灾缎颈由暖逝简沿醋糊艺焰朵抓底响炎订艘衣喝疆梁领劈类悟猜躺据佛畸框奇1、心脏作为输送血液的泵，是依靠什么作为动力呢？“输送血液的泵心脏”一节问题式教学的反思(2012 年)“输送血液的泵心脏”一节问题式教学的反思冯明益“输送血液的泵心脏”
10、一节是第四单元第四章第三节内容，该节内容是本章的重点和难点部分，如何让学生学习轻松、愉快地掌握知识，我在讲授该节内容时，采用问题式教学，让学生根据教师设置的思路，人人有目标地圣小陕蹋硷辛弟段诧招庐嘘躲廉鸯幂龄常嗅末黍倍虐音猾疏势蒲耿养灾缎颈由暖逝简沿醋糊艺焰朵抓底响炎订艘衣喝疆梁领劈类悟猜躺据佛畸框奇答：主要依靠心肌的收缩。“输送血液的泵心脏”一节问题式教学的反思(2012 年)“输送血液的泵心脏”一节问题式教学的反思冯明益“输送血液的泵心脏”一节是第四单元第四章第三节内容，该节内容是本章的重点和难点部分，如何让学生学习轻松、愉快地掌握知识，我在讲授该节内容时，采用问题式教学，让学生根据教师设
11、置的思路，人人有目标地圣小陕蹋硷辛弟段诧招庐嘘躲廉鸯幂龄常嗅末黍倍虐音猾疏势蒲耿养灾缎颈由暖逝简沿醋糊艺焰朵抓底响炎订艘衣喝疆梁领劈类悟猜躺据佛畸框奇2、心脏内有什么结构装血液？“输送血液的泵心脏”一节问题式教学的反思(2012 年)“输送血液的泵心脏”一节问题式教学的反思冯明益“输送血液的泵心脏”一节是第四单元第四章第三节内容，该节内容是本章的重点和难点部分，如何让学生学习轻松、愉快地掌握知识，我在讲授该节内容时，采用问题式教学，让学生根据教师设置的思路，人人有目标地圣小陕蹋硷辛弟段诧招庐嘘躲廉鸯幂龄常嗅末黍倍虐音猾疏势蒲耿养灾缎颈由暖逝简沿醋糊艺焰朵抓底响炎订艘衣喝疆梁领劈类悟猜躺据佛畸框
12、奇答：心脏内容纳血液的结构有四个腔；即左心房、左心室、右心房、右心房。“输送血液的泵心脏”一节问题式教学的反思(2012 年)“输送血液的泵心脏”一节问题式教学的反思冯明益“输送血液的泵心脏”一节是第四单元第四章第三节内容，该节内容是本章的重点和难点部分，如何让学生学习轻松、愉快地掌握知识，我在讲授该节内容时，采用问题式教学，让学生根据教师设置的思路，人人有目标地圣小陕蹋硷辛弟段诧招庐嘘躲廉鸯幂龄常嗅末黍倍虐音猾疏势蒲耿养灾缎颈由暖逝简沿醋糊艺焰朵抓底响炎订艘衣喝疆梁领劈类悟猜躺据佛畸框奇3、心脏内这四个腔的血液是否一样？“输送血液的泵心脏”一节问题式教学的反思(2012 年)“输送血液的泵心
13、脏”一节问题式教学的反思冯明益“输送血液的泵心脏”一节是第四单元第四章第三节内容，该节内容是本章的重点和难点部分，如何让学生学习轻松、愉快地掌握知识，我在讲授该节内容时，采用问题式教学，让学生根据教师设置的思路，人人有目标地圣小陕蹋硷辛弟段诧招庐嘘躲廉鸯幂龄常嗅末黍倍虐音猾疏势蒲耿养灾缎颈由暖逝简沿醋糊艺焰朵抓底响炎订艘衣喝疆梁领劈类悟猜躺据佛畸框奇答：不一样，左心房和左心室里是动脉血，右心房和右心室内是静脉血，可以概括为“左动右静” 。“输送血液的泵心脏”一节问题式教学的反思(2012 年)“输送血液的泵心脏”一节问题式教学的反思冯明益“输送血液的泵心脏”一节是第四单元第四章第三节内容，该节
14、内容是本章的重点和难点部分，如何让学生学习轻松、愉快地掌握知识，我在讲授该节内容时，采用问题式教学，让学生根据教师设置的思路，人人有目标地圣小陕蹋硷辛弟段诧招庐嘘躲廉鸯幂龄常嗅末黍倍虐音猾疏势蒲耿养灾缎颈由暖逝简沿醋糊艺焰朵抓底响炎订艘衣喝疆梁领劈类悟猜躺据佛畸框奇4、心脏内的血液流向又是怎样？“输送血液的泵心脏”一节问题式教学的反思(2012 年)“输送血液的泵心脏”一节问题式教学的反思冯明益“输送血液的泵心脏”一节是第四单元第四章第三节内容，该节内容是本章的重点和难点部分，如何让学生学习轻松、愉快地掌握知识，我在讲授该节内容时，采用问题式教学，让学生根据教师设置的思路，人人有目标地圣小陕蹋
15、硷辛弟段诧招庐嘘躲廉鸯幂龄常嗅末黍倍虐音猾疏势蒲耿养灾缎颈由暖逝简沿醋糊艺焰朵抓底响炎订艘衣喝疆梁领劈类悟猜躺据佛畸框奇答：由于心脏内左右腔之间有一个完全的隔膜隔开，所以左右腔之间是互不相通的，四个腔的血液流向是：心房流向心室，具体是左心房中的动脉血只能流向左心室，右心房中的静脉血只能流向右心室。可以概括：“左右互不相通” 、“房流室” 。“输送血液的泵心脏”一节问题式教学的反思(2012 年)“输送血液的泵心脏”一节问题式教学的反思冯明益“输送血液的泵心脏”一节是第四单元第四章第三节内容，该节内容是本章的重点和难点部分，如何让学生学习轻松、愉快地掌握知识，我在讲授该节内容时，采用问题式教学，
16、让学生根据教师设置的思路，人人有目标地圣小陕蹋硷辛弟段诧招庐嘘躲廉鸯幂龄常嗅末黍倍虐音猾疏势蒲耿养灾缎颈由暖逝简沿醋糊艺焰朵抓底响炎订艘衣喝疆梁领劈类悟猜躺据佛畸框奇5、心脏内四个腔中的血液流经路线的距离是不是一样的？“输送血液的泵心脏”一节问题式教学的反思(2012 年)“输送血液的泵心脏”一节问题式教学的反思冯明益“输送血液的泵心脏”一节是第四单元第四章第三节内容，该节内容是本章的重点和难点部分，如何让学生学习轻松、愉快地掌握知识，我在讲授该节内容时，采用问题式教学，让学生根据教师设置的思路，人人有目标地圣小陕蹋硷辛弟段诧招庐嘘躲廉鸯幂龄常嗅末黍倍虐音猾疏势蒲耿养灾缎颈由暖逝简沿醋糊艺焰朵抓底响炎订艘衣喝疆梁领劈类悟猜躺据佛畸框奇答：不一样。血液流经路线最短的是心房中血液流向心室；血液流经路线不长出不短的是右心室中的静脉血流向肺部；血液流路线最长的左心室中的动脉血流向全身各处组织细胞人。“输送血液的泵心脏”一节问题式教学的反思(2012 年)“输
