苏教版高一化学新教材化学2解析

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1、1苏教版高一化学新教材苏教版高一化学新教材化学化学 2解析解析徐州市第一中学化学学科组徐州市第一中学化学学科组 隋文盛隋文盛一、一、 化学化学 2课程模块在新课程教材体系的地位和作用：课程模块在新课程教材体系的地位和作用：化学 2作为高一年级继高中化学必修课程化学 1之后的必修课程，提供了 4 个能够展现化学学科特点和知识架构的专题。分别是“专题 1 微观结构与物质的多样性”、 “专题 2 化学反应与能量转化”、 “专题 3 有机化合物的获得与应用”、 “专题 4 化学科学与 人类文明”，这 4 个专题通过 12 个单元来组织学习内容和学生活动，阐述了核心的化学 概念和原理，揭示了化学与社会发

2、展的相互关系。 化学 2在承接化学 1的知识基 础上为必修学生提供了化学理论和原理的基本框架，也为选修学生进一步深入学习打下 了坚实的基础。这幅图形象地表达了这幅图形象地表达了 4 个专题相互之间以及专题与化学学科之间的关系，而前三个个专题相互之间以及专题与化学学科之间的关系，而前三个 专题又分别对应了选修的三个模块，并在选修课程中将知识结构和内容进一步深化：专题又分别对应了选修的三个模块，并在选修课程中将知识结构和内容进一步深化：徐州市徐州市 20072007 年高一化年高一化 学新课程培训交流材料学新课程培训交流材料认认识识化化学学科科学学（观观念念、方方法法、价价 值值，必必修修2专专题

3、题1-4） 学学习习物物质质结结构构基基础础知知识识 （必必修修2专专题题1） 学学习习常常见见物物质质知知识识 （必必修修2专专题题3） 了了解解化化学学反反应应原原理理（必必 修修2专专题题2） 了了解解化化学学与与社社会会可可持持续续发发展展的的 关关系系（必必修修2专专题题4） 化学2专题 1 微观结构与物质的多样性选修 3 物质结构与性质专题 2 化学反应与能量转化选修 4 化学反应原理专题 3 有机化合物的获得与应用选修 5 有机化学基础专题 4 化学科学与人类文明选修 1、2、3、4、5、62由此可见， 化学 2在整个高中新课程化学知识体系中处于一个非常重要的位置， 它既是必修课

4、程中核心的理论知识，又在必修和选修之间起到一个承上启下的纽带作用， 能否处理好化学 2的教学，是高中化学必修和选修教学成功的关键所在。二、二、 化学化学 2课程模块实施过程中的思考与实践：课程模块实施过程中的思考与实践：如上所述，既然化学 2这么重要，那么如何把握好化学 2的教学呢？下面我 结合一年来的教学实践谈谈我对这一模块的几点思考与体会。 （一）认真研究教材、课程标准和教学要求，准确把握知识的深广度 新课程标准下的教学，如何把握好教学内容与要求的“度”，是许多教师感到最为困 惑的，由于受到以往高考和传统教育方式惯性的影响，以及对后续课程了解不足，加之 很多教师长期以来形成了自己行之有效的

5、教学体系，在新课程化学 2的教学中，容易 出现内容扩展、要求拔高、一步到位的做法，这既导致教师经常抱怨课时不足，想教的 内容无法完成，练习没时间处理，分组实验没时间做，也加重了学生的学习困难和负担， 使他们对化学的学习产生畏惧心理。 要想尽快适应新课程标准和教学要求，教师就必须全面了解高中必修、选修课程内 容的知识编排顺序，清楚各模块知识结构以及知识间的相互联系，清楚各部分教学内容 及教学要求，注意初、高中教学的衔接，选、必修教学内容的衔接。要让所有的学生达 到课标教学内容的基本要求，对领悟能力较强的学生教师可以结合学生实际，多方面发 展学生的能力，不要随意对所教内容进行拓宽、加深。 在实际教

6、学中，要深入研究和共同探讨现有三套新课标教材、 高中化学课程标准 、 江苏省化学新课程教学要求 、 江苏省普通高中化学必修科目学业水平测试说明等 材料和文件，尤其是新教材中的苏教版和人教版 ，以及江苏省的教学要求和 测试说明是必须人手一册并在备课、教学过程中认真研究的。教师头脑中要有各个 阶段的知识，通过整合核心知识来提高教学的有效性：清楚学生在初中阶段的学习内容 和程度，知道学生在必修模块中要掌握的程度，了解在选修模块中还有哪些进一步的延 伸。 对教学内容的处理也要因时而异，因人而异。从以往的情况来看，多数学校在高一 寒假时就已经明确了学生的文理和选科倾向，那么对于必修的学生，在教学时就要很

7、好 得把握住教学要求和测试说明 ，突出重点、考点的教学，仔细分析苏教版和 人教版教材，特别是两者的共同部分，避免随意拓展，做无用功，对必修学生来说， 在现行江苏省 08 高考方案中有意义的是两条线，一是选、必修全 A（也就是化学要在必 修考试中达到 90 分以上） ，则可以在语数外总分上加 10 分，还有就是必修科目均达 C（60 分）就有资格参加高考，教师可以根据学生的实际情况和要求调整教学内容，以 求效益的最大化。而对于选修的学生则要在化学 2教学要求的基础上，注重与选修模 块的衔接，避免出现知识的过早延伸或是脱节。 （二）灵活运用教材，避免“以本为本”，更不能“以一本为本” 新课程改革越

8、来越来重视教材观念的转变，在新课程改革中，教材不再全是由知识 构成的体系，不再是学生学习的唯一知识载体，也不再是教师教学的唯一文本。而是一3种积极引导学生认知发展、构建人格的“文化中介”。教师将不再是“教教材”，学生也不再 是“学教材”，而是要“活用”教材来促进学生的个体发展，教会他们学习、发展他们的情感、 培养良好习惯、提高学习能力。为此，我们要改变过去对教材的“忠实取向”，不能局限 在教材的知识范围内去组织教学，而是要以学生的特点为出发点，恰当地选用教材，灵 活地增删内容，处理好教材的详略。这不仅是新课程改革对教师提出的新要求，也为教 师形成有个性的独特教学风格提供了一种可能。 教材是在国

9、家课程标准下编写的，可以有多种呈现方式，目前化学新课标教材有三 种，如果认真研读的话就会发现这三种教材在编排体系、呈现方式、案例引用、习题选 择等诸多方面都有许多不同之处，这里我无意去比较三种教材的优劣，我相信凡是认真 研究过的教师都会有自己的感受。我想说明的是知识的多种呈现方式，给了我们一线教 师在确定教学内容和方式上提供了选择和比较的余地，切忌“以一本为本”不及其余，同 时要以江苏省的教学要求和考试说明为依据对教材内容作必要的取舍，取长补 短，相互印证，以保证在多种教材体系并存的情况下立于不败之地。课标（内容标准）课标（内容标准）人教版人教版苏教版苏教版山东科技版山东科技版引言：写给同学们

10、的 话引言：致同学们主题主题 1：物质结构基：物质结构基 础础 1、知道元素、核素 的涵义 2、了解原子核外电 子的排布 3、能结合有关数据 和实验事实认识元素 周期律，了解原子结 构与元素性质的关系 4、能描述元素周期 表的结构,知道金属、 非金属在元素周期表 中的位置及其性质的 递变规律 5. 认识化学键的涵义, 知道离子键和共价键 的形成 6. 了解有机化合物中 碳的成键特征 7. 举例说明有机化合 物的同分异构现象 主题主题 2：化学反应与：化学反应与 能量能量 1. 知道化学键的断裂 和形成是化学反应中 能量变化的主要原因 2. 通过生产、生活中 的实例了解化学能与 热能的相互转化

11、3. 举例说明化学能与第第一一章章物物质质结结构构 元元 素素周周期期律律 第一节元素周期表 一. 元素周期表 二. 元素的性质与原 子结构 三. 核素 第二节元素周期律 一. 原子核外电子的 排布 二. 元素周期律 三. 元素周期表和元 素周期律的应用 第三节化学键 一. 离子键 二. 共价键 归归纳纳与与整整理理 第第二二章章化化学学反反应应与与能能 量量 第一节化学能与热能 一. 化学键与化学反 应中能量变化的关系 二. 化学能与热能的 相互转化 第二节化学能与电能 一. 化学能与电能的 相互转化 二. 发展中的化学电 源 第三节化学反应速率 和限度专专题题 1 微微观观结结构构与与 物

12、物质质的的多多样样性性 第第一一单单元元核核外外电电子子排排 布布与与周周期期律律 原子核外电子排布 元素周期律 元素周期表及其应用 第第二二单单元元微微粒粒之之间间的的 相相互互作作用用力力 离子键 共价键 分子间作用力 第第三三单单元元从从微微观观结结构构 看看物物质质的的多多样样性性 同素异形现象 同分异构现象 回回顾顾与与总总结结 专专题题 2 化化学学反反应应与与 能能量量转转化化 第第一一单单元元化化学学反反应应速速 率率与与反反应应限度 化学反应速率 化学反应限度 第第二二单单元元化化学学反反应应中中 的的热热量量 燃料燃烧释放的热量 化学反应的热效应 第第三三单单元元化化学学能

13、能与与电电 能能的的转转化化 化学能转化为电能 化学电源 电能转化为化学能第第 1 章章原原子子结结构构与与元元 素素周周期期律律 第 1 节原子结构 一. 原子核核素 二. 核外电子排布 第 2 节元素周期律和 元素周期表 一. 元素周期律 二. 元素周期表 第 3 节元素周期表的 应用 一. 认识同周期元素 性质的递变 二. 预测同主族元素 的性质 本本章章自自我我评评价价 第第 2 章章化化学学键键化化学学反反 应应与与能能量量 第 1 节化学键与化学 反应 一. 化学键与化学反 应中的物质变化 二. 化学键与化学反 应中的能量变化 第 2 节化学反应的快 慢和限度 一. 化学反应的快慢

14、 二. 化学反应的限度 第 3 节化学反应的利 用 一. 利用化学反应制4电能的转化关系及其 应用 4. 认识提高燃料的燃 烧效率、开发高能清 洁燃料和研制新型电 池的重要性 5. 通过实验认识化学 反应的速率和化学反 应的限度,了解控制反 应条件在生产和科学 研究中的作用 主题主题 3：化学与可持：化学与可持 续发展续发展 1. 认识化石燃料综合 利用的意义,了解甲烷、 乙烯、苯等的主要性 质,认识乙烯、氯乙烯、 苯的衍生物等在化工 生产中的重要作用 2. 知道乙醇、乙酸、 糖类、油脂、蛋白质 的组成和主要性质,认 识其在日常生活中的 应用 3. 通过简单实例了解 常见高分子材料的合 成反应

15、,能举例说明高 分子材料在生活等领 域中的应用 4. 以海水、金属矿物 等自然资源的综合利 用为例,了解化学方法 在实现物质间转化中 的作用。认识化学在 自然资源综合利用方 面的重要价值 5. 以酸雨的防治和无 磷洗涤剂的使用为例, 体会化学对环境保护 的意义 6. 能说明合成新物质 对人类生活的影响, 讨论在化工生产中遵 循“绿色化学”思想的 重要性 一. 化学反应的速率 二. 化学反应的限度 三. 化学反应条件的 控制 归归纳纳与与整整理理 第第三三章章有有机机化化合合物物 第一节最简单的有机 化合物甲烷 一. 甲烷的性质 二. 烷烃 第二节来自石油的两 种基本化工原料 一. 乙烯 二.

16、苯 第三节生活中两种常 见的有机物 一. 乙醇 二. 乙酸 第四节基本营养物质 一. 糖类、油脂、蛋 白质的性质 二. 糖类、油酯、蛋 白质在生产、生活中 的应用 归归纳纳与与整整理理 第第四四章章化化学学与与可可持持续续 发发展展 第一节开发利用金属 矿物和海水资源 一. 金属矿物的开发 利用 二. 海水资源的开发 利用 第二节化学与资源综 合利用、环境保护 一. 煤、石油和天然 气的综合利用 二. 环境保护与绿色 化学 归归纳纳与与整整理理 结结束束语语第第四四单单元元太太阳阳能能、生生 物物能能和和氢氢能能的利用 太阳能的利用 生物能的利用 氢能的开发与利用 回回顾顾与与总总结结 专专题题 3 有有机机化化合合物物 的的获获得得与与应应用用 第第一一单单元元化化石石燃燃料料与与 有有机机化化合合物物 天然气的利用 甲烷 石油的炼制乙烯 煤的综合利用苯 第第二二单单元元食食品品中中的的有有 机机化化合合物物 乙醇