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1、- 1 - 浙江省教育厅 制 浙江省中小学教师专业发展浙江省中小学教师专业发展 集中培训项目申报书集中培训项目申报书 一一、项目项目基本信息基本信息 项目名称 小学数学 “新常规新设计” 专题培训 面向地 区 平阳县 项目系数 1.0 项目主管 学校（单位） 平阳县教师发展中心 项目申报 年度 2017 培训管理 机构 平阳县教师发展中心 培训管理 机构负责人 黄德钦 面向学段 小学 面向学科 数学 培训层次 中级 培训领域 教学策略与 艺术 修读方式 任意选修 基础学分 16 培训人数 60 人 培训日期 2017 年 9 月-12 月 培训天数 2 培训地点 平阳县教师发展中心城南校区（昆
2、阳镇昆鳌路 287 号） 及有关基地学校 收费标准 320 元/ 天/人 项目简介 1.培训目标人群：教龄在 6 至 12 年的或具有中级职称的小学数学教师。 2.拟解决的核心问题：小学数学教学设计和课堂执教能力。 3.解决问题的方法途径：通过专题讲座、研读新常规、观课议课、互动交流、实 践体验等多种方式，理论与实践相结合。 4.培训预期效果：帮助学员理解掌握备课上课新常规，学会独立设计教学程序， 合理选择教学方法，关注学习活动的设计，并将教学设计实践于课堂。 项目负责人 钟振环 专业特长 数学教学与实践 技术职称 高级 办公电话 0577-58193 581 手机号码 13706631935
3、 电子邮箱 zzhpyj 专职班主任 手机号码 电子邮箱 相关相关培训经验培训经验 项目名称 项目级别 起止时间 人数 学时 培训形式 小学数学骨干教师培训 县级 2013.9- 2014.12 40 72 集中培训 小学数学青年骨干教师培训 县级 2015.9-12 30 24 集中培训 小学数学青年骨干教师培训 县级 2016.4 30 24 集中培训 基于学科核心素养的小学数学教学 设计与实施培训 县级 2016.10-11 60 24 集中培训 小学数学青年教师“新常规新设 计”培训 县级 2017.3-5 68 16 集中培训 - 2 - 浙江省教育厅 制 二二、项目项目设计方案设
4、计方案 （一一）项目项目定位定位 第一，本层次教师在教学设计与实施领域应当达到以下要求：能按备课、上课、作业新常 规要求，规范地制定教学目标、选择教学方法、组织教学内容、设计学习活动（含作业），并 能顺利将教学设计用于教学实践。 第二，本层次教师在教学设计与实施领域中存在的突出问题有：教学目标模糊，在课堂教 学中，泛泛而谈，抓不住学科本质，缺乏关键问题、关键环节、层次性作业设计与实施的经验， 亟需要理论指导下的实践提升。 第三，本项目将通过两大途径来解决这些问题：一是通过专家讲座，引导学员把握备课上 课作业新常规要求。二是通过观摩教学、实践体验等活动，实现理论与实践的融合，促使学员 在比照中不
5、断反思、改进、优化教学。 （二二）具体具体目标目标 本项目培训的总体目标是：提升小学数学教师教学方案设计与教学实践能力。 具体目标如下： 1.理解备课上课作业新常规的内涵，掌握解读教材、把握教材内涵的一般途径与方法； 2.提高规范设计教学方案及教学实施能力； 3.激发学员参与研训的愿望和兴趣，增强学员的合作意识。 （三三）设计设计思路思路 本项目围绕“新常规新设计”这一主题，针对项目具体目标设计两大课程模块理论 研修、实践反思。 课程模块一主要解决小学数学备课上课作业常规、教学设计理论问题，主要内容包括：数 学备课上课作业常规解读，教学设计的基本方法、路径、策略等；课程模块二主要引导学员在 理
6、论联系实际反思自己的教学设计，主要内容是在实践基地学校开展观课议课、实践体验、反 思研讨等活动。 现将相关内容图示如下： 模块一：理论研修 模块二：实践反思 实践为主 理论为主 教学（作业） 设计现场指导 小学数学教学 常规解读 学员上课试课 议课 - 3 - 浙江省教育厅 制 （四四）课程总表课程总表 培训模块 培训课程 学分 培训者 培训形式 理论/实践 实践安排 理论 研修 小学数学教学常规解读 8 雷子东 专题讲座 理论 实践 反思 基于新常规的教学设计 4 兰衍局 指导训练 实践 课例设计 现场模拟 指导 观摩教学，学员上课、试课 4 名师、学员、专家 教学示范 教学实践 实践 观课
7、议课 学员课堂 教学 合计 1616 学分学分， 其中其中理论类理论类课程课程学分学分为为 8 8 学分学分 ， 占比占比 5 50 0% %； 实践实践类类课程课程学分学分为为 8 8 学学分分 ， 占比占比 5 50 0% %。 - 4 - 浙江省教育厅 制 （五五）师资课程说明师资课程说明 培训师资 培训课程 姓名 基本情况 课程名称 内容简介 雷子东 温州市小学数学教研员 小学数学教学常 规解读 结合典型课例，解读温州市 小学数学教学常规要求。 兰衍局 浙江省特级教师 鳌江小学副校长 基于新常规的教 学设计 结合小学数学教学常规要 求，现场指导学员模拟教学 设计、作业设计。 （六六）项
8、目实施条件项目实施条件 项目负责人为平阳县小学数学研训员，从事小学数学教学研究与培训工作 20 年。近年来，承担过 7 期小学数学 90 学时培训及多期中短时（骨干教师）培训的 任务。 本项目负责人所在单位平阳县教师发展中心是集教研、科研、师干训为一 体的省级示范性教师培训机构。本单位具有雄厚的师资力量，齐全的培训设施，能 承担县域内的教师培训，一些学科能承担温州市区域内的教师培训。平阳县教师发 展中心一直探索创新，注重培训实效，取得丰硕成果，是省级“十一五”干训先进 单位、 “知行中国”班主任培训项目浙江省优秀项目单位、浙江省教科研先进集体、 温州市教师培训业绩考核优秀单位。本单位与浙江师范
9、大学是教师培训合作单位， 可以为本次培训提供理论培训和实践指导。 （七七）培训作业培训作业要求要求 1.1.设计教学方案、课外作业各 1 份； 2.2.撰写培训学习心得体会 1 篇。 （八八）结业结业考核标准考核标准 1.学员必须修满规定学时，一般不准请假。如确有特殊情况需要请假的，将按 8 学分/天 的标准在省培管理平台中扣除相应学分。 2.缺课时间超过五分之一的，或未按要求递交前述各项作业的，或在参训期间发生严重违 规违纪行为的，成绩均判定不合格、不予结业、不记学分。 3.培训结束前及时递交前述各项规定作业，经考核通过，准予结业，成绩认定为合格。 - 5 - 浙江省教育厅 制 4.学员在参
10、训期间表现积极、无缺勤、主动服务班级事务、高质量完成各项作业的，可获得“优秀学员”的评比资格，名额控制在班级实到人数的 25%。 5. 培训学分=实际完成学分*考核系数；实际学分=基础学分-请假折算学分。 （1）基础学分：16 学分（每学时为 1 个学分，总学时 16）；请假折算分：每学时扣 1 学 分。 （2）考核系数：根据上交作业的质量综合评定。分优秀（1.2）、合格（1.0）、不合格 （0）三挡。 - 6 - 浙江省教育厅 制 三三、培训基本条件培训基本条件 培训教学条件培训教学条件（9090 学时学时以下项目以下项目可不填可不填） 本 项 培 训 拟 使 用 的 实 践 培 训 单位
11、实践单位名称 负责人 地址 承担培训内容 培训生活条件培训生活条件（无需安排住宿无需安排住宿、餐饮的培训项目餐饮的培训项目，可以不填可以不填） 住 宿 校内 校外 学生宿舍 招待所（宾馆）租用公寓 住宿地名称 及详细地址 房型：单人间 双标间 三人间 四人间 是否提供免费宽带上网： 是 否 就 餐 就餐地点：学校食堂 招待所（宾馆）食堂 学员自理 联合申报项目的教师培训机构或中小学简况联合申报项目的教师培训机构或中小学简况（如无联合申报可不填如无联合申报可不填） 单位 名称 校长 联系 电话 申报学科的专职教师人，其中特级教师人；中学高级职称人。 合作 形式 职责 分工 备注 （凡承担培训学员
12、食宿的，详细说明食宿条条件） - 7 - 浙江省教育厅 制 四四、培训经费预算培训经费预算 序号 支出科目 科目内容 人均标准 （单位：元） 1 住宿费 参训人员以及工作人员培训期间发 生的租住房间的费用 2 伙食费 参训人员以及工作人员培训期间发 生的用餐费用 3 培训场地费 用于租用培训场地的费用支出 4 讲课费 聘请师资授课所支付的必要报酬 （含 授课课酬的税金） 5 培训资料费 培训期间必要的资料及办公用品费 用。 6 交通费 用于统一组织的与培训有关的交通 支出 7 其他 除上述费用以外与培训业务相关的 必要支出（外地专家差旅食宿接送， 学员联络通讯、水电文印等） 合计 640 元 项目负责人签字：钟振环 2017 年 6 月 8 日 - 8 - 浙江省教育厅 制 五五、各级各级审核意见审核意见 培训管理机构 审核意见 该项目设计认真、内容真实、符合我省教师专业 发展培训需求。本机构承诺加强过程监管，督促该项 目负责人严格按照培训方案实施培训， 确保培训质量。 机构负责人： 机构名称： 年 月 日 所在学校（单位） 审核意见 单位签章： 年 月 日 专家评审意见 签章 年月日 有关教育行政 部门审核意见 单位签章 年月日
