黑龙江事业单位考试：行测——言语理解题及解析(四)

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1、 黑龙江中公教育： http:/ 行测试卷中的言语理解与表达言语理解与表达部分主要考察的是考生对文字的理解、分析能力，这是对考生 基本素质的一种考察。1 1、中国古代数学家对“一次同余论“的研究有_的独创性和继承性，“大衍求一术“在世界数学史上的崇高地位是不容_的。正因为这样，在西方数学史著作中，一直公正地称求解一次同余组的剩余定理为“中国剩余定理“。填人画横线部分最恰当的一项是( )。A.完全 否定B.明确 忽视C.绝对 动摇D.明显 怀疑2 2、克罗地亚在入欧盟的过程中，将国内仅有的数十家大型国企卖给了外国投资者，而很多工厂企业也在入欧盟改革中纷纷关闭，有人说这将使得克罗地亚的发展_。但是

2、，克里地亚目前的经济水平比起欧盟中那些负债累累的国家来说还是要_，现在看来，加入欧盟后克罗地亚将负担缓助他国的义务才是大问题，这恐怕与克罗地亚人的预期_。依次填入划横划线部分最恰当的一项是( )。A. 难以可期 聊以自慰 相差甚大B. 难以实现 稍胜一筹 相去甚远C. 难以为继 略胜一筹 相差甚远D. 难以持续 后来居上 相去良多3 3、有了国内外巨大的价差，石油企业更愿意将成品油销往海外。同时，国际石油投机商也迅速抓住了这个机会，以来料加工为_，将低价成品油大量出口到境外大赚一笔，这样的情况又造成国内成品油供应紧张，_了国内油品市场。填入画横线部分最恰当的一项是( )。A.手段 影响B.掩护

3、 扭曲C.名义 抑制D.幌子 牺牲黑龙江中公教育： http:/ 4 4、中国女足很长一段时间陷于_，国人对女足的关注似乎仅_。2011 年8 月 21 日，中国女足最终获得大运会女足冠军，铿锵玫瑰再次_在球场上，国人不禁回想起当年中国女足的辉煌。依次填入划横线部分最恰当的一项是( )。A.低迷 昙花一现 绽放B.低落 电光火石 开放C.低潮 弹指之间 怒放D.低回 转瞬之间 盛放5 5、板块结构理论认为，地球的外壳分为若干部分或称为板块，这些板块始终处于相对运动之中。板块的不断移动，使断层穿过岩层的地质裂缝的应力不断增加，造成岩层的略微变形，最终断裂而产生断层地震。这时变形的岩层会弹回来，像

4、一根拉长的橡皮带绷断后一样。其后，断层的各边都移动，岩层的弹性畸变也消失了。地震前断层周围的应力会增大，这个概念促使人们想到许多检测这种地震警报的方法，科学家可以通过重新测量绘制地图时使用的三角测量点的网络来测出微小的变形。他们也可以在适当的地方安放应变仪或倾斜计这类仪器。由于变形能改变蓄水能力(或者说通过使细小裂缝开启或闭合而改变岩层的孔隙度)，因此孔隙内的水位也可以提供有用的信息。现在卫星已可以用来对地球表面的点进行测量，其精度可达几厘米，所以现在的许多测量点都可以从空间重新测绘。所有这些方法在可能发生地震时都会有所显示。当一个断层的不同部分活动的方式互不相同时，如果断层的一个部分经常有中

5、度地震，而它的一个邻近地带在历史记载中却没有发生过地震，那么断层的这个平静地带(称作地震空白区)就可能是将发生地震的地方。但是断层的所有部分不都是照这种方式活动的。有些活断层从来没有产生过引起人们注意的地震。由于许多岩层极其缓慢变形的共同作用的结果，它们在不断地滑动，其速度与板块的移动相一致，这种活动方式所产生的地震很轻微，不借助灵敏的地震仪，是不会觉察到的，这个过程叫做蠕动。正在蠕动的断层不会发生严重的地震灾害，除非蠕动停止。通过对蠕动的断层和地震空白区的多年监视，研究人员能够确定出将来最可能发生地震的地区。“岩层的弹性畸变“消失的原因是( )。A.地震消除了积存在板块中的应力B.断裂的岩层

6、不断向各边移动黑龙江中公教育： http:/ C.地震使积存在板块中的应力增加D.板块的不断移动使岩层断裂6 6、作为一个古老的复兴的东方大国，对西方来说，中国很神秘，就像当年马可. 波罗到中国以后的描写：遍地是黄金，到处是白银。西方人看了游记，只是觉得中国很富有，但到底怎么富有，就只有靠想象了。现在，西方看中国，真实的成份有，想象的成份也不少。这段文字主要说明了A.西方人对中国人的认识与实际仍存在偏差B.西方对中国的了解还停留在马可. 波罗时期C.马可. 波罗的描述构成了西方人认识中国的基础D.中国的快速发展使西方出现认识上的严重滞后7 7、 一个小女孩趴在窗台上，看窗外的人正埋葬她心爱的小

7、狗，不禁泪流满面，悲恸不已。她的外祖父见状，连忙引她到另一个窗口，让她欣赏他的玫瑰花园。果然小女孩的心情顿时明朗。老人托起外孙女的下巴说：“孩子，你开错了窗户。“ 老人说：“你开错了窗户“是想要告诉小女孩( )。A. 看世界的角度不同，心境也会不同B. 环境对人的情绪状态有很大的影响C. 通过转化视角，能摆脱失败和痛苦D. 人应该懂得从不同的角度看待问题8 8、书是作者思想表达的重要载体和有效形式，我们在阅读的时候，要( )作者的原意，大不可( )，也不能妄加猜测，将自己的意志强加于作者之上，把自己的价值观带人阅读之中，而是要设身处地地站在作者的角度去了解作者想要表达的意思。填入划括号部分最恰

8、当的一项是( )。A. 体会 寻章摘句B. 尊重 断章取义C. 揣摩 生吞活剥D. 挖掘 牵强附会9 9、好莱坞商业大片宣传的是一种普世价值，它往往故事简单，( )的道理也很浅显，这一点常常为西方的知识分子所( )。但不可否认的是，正是这种浅显的东西，往往才可能被普遍的大众接受。黑龙江中公教育： http:/ 填入括号内最恰当的一项是( )。A. 蕴含 不屑B. 包含 轻视C. 渗透 鄙夷D. 传达 唾弃1010、由细颗粒物造成的灰霾天气对人体健康的危害甚至比沙尘暴更大。由细颗粒物造成的灰霾天气对人体健康的危害甚至要比沙尘暴更大。粒径 10 微米以上的颗粒物，会被挡在人的鼻子外面;粒径在 2.

9、5 微米至 10 微米之间的颗粒物，能够进入上呼吸道，但部分可通过痰液等排出体外，另外也会被鼻腔内部的绒毛阻挡，对人体健康危害相对较小;而粒径在2.5 微米以下的细颗粒物吸入人体后会进入支气管，干扰肺部的气体交换，引发包括哮喘、支气管炎和心血管病等方面的疾病。这些颗粒还会进入血液，其中的有害气体、重金属等溶解在血液中，对人体健康的伤害更大。这段文字意在说明( )。A.灰霾天气中的细颗粒物对人体健康伤害大B.不同粒径的颗粒物对人体健康的不同影响C.灾害天气中各自尺寸颗粒物的致病机理D.重金属等会溶解于血液中危及人体健康【答案与解析答案与解析】1 1、参考答案：、参考答案：D D本题详解：“一次同

10、余论“的研究属于科学领域的研究成果，科学领域的研究成果的科学性和正确性是相对的，在别人没有研究出更好的成果之前，目前的成果是有它明显的独创性和继承性的，但不能说是绝对的独创性和继承性。进一步考虑作者的意图，作者是想说明中国数学家对“一次同余论“的研究及其成果在世界数学史上的地位勿庸置疑，所以第二空应填入“怀疑“。故选 D。2 2、参考答案：、参考答案：C C3 3、参考答案：、参考答案：B B本题详解：投机商的“来料加工“只是为其投机作“掩护“;国内成品油供应紧张，表明市场被“扭曲“而不正常了。正确答案选 B 。选项 A “手段“感情色彩不符;选项 C “以为名义“搭配不当;选项 D “牺牲了

11、市场“搭配不当。4 4、参考答案：、参考答案：A A黑龙江中公教育： http:/ 本题详解：根据最后一空前的“铿锵玫瑰“可以判断本题选 A。5 5、参考答案：、参考答案：A A本题详解：本题属于语句理解题。根据原文第一段内容可知，岩层中的应力不断增大产生了地震，所以地震释放了存积在岩层中的应力，也就意味着岩层在地震后不再进行畸变。那么 A 项最能解释“岩层的弹性畸变“消失的原因。所以选择 A 选项。6 6、参考答案：、参考答案：A A7 7、参考答案：、参考答案：B B本题详解： 本题属于意图推断题，文段通过“埋葬她心爱的小狗“与“玫瑰花园“的景物转变，写出小女孩心情的截然不同，说明小女孩情

12、绪状态的变化正是环境的影响。所以选择 B 选项。8 8、参考答案：、参考答案：B B这道题考查了分析句子的语境(主题、上下文、情景等)和正确理解成语的含义，因此属于综合类。体会：体验领会。尊重：尊崇而敬重。揣摩：仔细推想探求。挖掘：比喻把蕴藏着的力量或积极性等发挥出来。寻章摘句：旧时读书人从书本中搜寻摘抄片断语句，在写作时套用。指写作时堆砌现成词句，缺乏创造性。断章取义：指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用与原意不符。生吞活剥：原指生硬搬用别人诗文的词句。现比喻生硬的接受或机械的搬用经验、理论等。牵强附会：把本来没有某种意义的事物硬说成有某种意义。也指把不相关联的

13、事物牵拉在一起，混为一谈。先看第二空，由“作者的原意也不能妄加推测“可知，这里强调的是理解而不是应用，故首先排除侧重于应用的“寻章摘句“和“生吞活剥“。再看第一空，文段没有说作者的原意是隐性的，故需要的不是“挖掘“而是“尊重“。9 9、参考答案：、参考答案：A A黑龙江中公教育： http:/ 这道题属于实词的辨析，主要考查区别词语的习惯搭配等。“渗透“与“道理“不搭配，排除 C。“为所“与“轻视“也不搭配，排除 B。“唾弃“语义较重，与句中的“浅显的东西“的感情色彩有出入，相比之下，“不屑“更合适。故本题答案为 A。1010、参考答案：、参考答案：B B本题详解：意图推断题。文段是总分结构，先亮明了观点，灰霾天气比沙尘暴对人体健康危害更大。之后针对灰霾天气中的颗粒物，分类讲述了对人类健康的危害的具体表现。作者的意图在于强调灰霾天气中的颗粒对人体危害比沙暴天气更大。B 项表述了这层意思。A、C、D 三项都是对于细节的陈述。