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1、 给人改变未来的力量北京中公教育 http:/ 2014年国家公务员面试技巧：无领导小组讨论“三问”【国家公务员面试技巧】 ：在公务员面试考试当中， 通常会采用结构化面试和无领导小组讨论两种形式， 结构化面试在公考中占有主导地位。但是，中公教育专家发现，在近几年的公务员考试中，部分机关开始越来越明显地倾向于采用无领导小组讨论的面试形式测查考生的综合素质。在无领导小组讨论当中， 由于每一位考生的性格特质和人生经历不同， 每个考生所展现出的特质也有很大差别，在面试结束之后，考生们考后的心理状态大致可以分为四种：自我感觉良好、一般、无所谓以及自我淘汰。而考生们在考后的心态反映出自己的预期和最终表现之
2、间的一种差距， 而这种差距， 可能就来源于对无领导小组讨论这种面试形式在认识上的误区。中公教育专家王媛老师提取有代表性的三个问题，来为考生甄别无领导面试的误区，从而给考生们有针对性地备考提供指导和帮助。一问：无领导面试的成败真的只取决于自己吗?在无领导小组讨论这种面试形式下， 许多考生对无领导小组讨论的特点不熟悉， 片面地认为只要自己准备充分，表现自己的能力就可以取得成功。然而， 无领导小组讨论是集体的讨论。 在无领导小组讨论一个话题或者解决一个问题时，大家的目标是完成一个共同的任务， 而非各自表现自己的特点而不顾团队， 尽管有时考生个人的观点比较新颖，但由于缺乏团队意识而终遭淘汰的教训不在少
3、数。同时，话题的讨论结果，是经过集体讨论，通常是少数服从多数或者彼此妥协而最终达成的共识，因此，自由讨论环节结束后， 如果小组没有达成一致意见或讨论不充分、 讨论结果偏离主题或者违背原则等，都会使得整场无领导面试不成功，小组遭到淘汰的几率会增加。因此，无领导面试的成败取决于自己和团队的总体表现，在此建议广大考生，要不断模拟，多加，在实践中增加团队合作的经验和技巧。二问：讨论的题目结果真的是考官最想要的吗?在无领导小组讨论的实际操作中， 许多考生把所有精力放在如何答好题目上， 比如一味推销自己的观点，不倾听他人的意见;在讨论中，有的考生全程与其他组员没有眼神交流和言语的互相承接，而只关注讨论的题
4、目，甚至因为观点的不同而与其他成员争得面红耳赤、恶语相向。以上的这些表现，都是过于看重所讨论题目的结果而轻视讨论过程的表现。中公教育专家在此提醒广大考生， 在无领导小组讨论中， 相比于讨论出一个满意的结果，考官对考生的能力更重视，因此考生要特别注意在讨论过程中的表现出来的风度、修养、 学识和心理素质等，在备考时也要把握面试的重点和考察点进行针对性的练习。三问：无领导面试中，说话次数真的越多越好吗?许多考生认为，无领导面试，说话次数越多，考官就越注意自己，自己的能力也更容易被考官发掘， 面试通过的几率会更大。 因此， 许多考生不惜在无领导面试中， 打断他人说话，2014年国家公务员面试技巧：无领
5、导小组讨论“三问”【国家公务员面试技巧】 ：在公务员面试考试当中， 通常会采用结构化面试和无领导小组讨论两种形式， 结构化面试在公考中占有主导地位。但是，中公教育专家发现，在近几年的公务员考试中，部分机关开始越来越明显地倾向于采用无领导小组讨论的面试形式测查考生的综合素质。在无领导小组讨论当中， 由于每一位考生的性格特质和人生经历不同， 每个考生所展现出的特质也有很大差别，在面试结束之后，考生们考后的心理状态大致可以分为四种：自我感觉良好、一般、无所谓以及自我淘汰。而考生们在考后的心态反映出自己的预期和最终表现之间的一种差距， 而这种差距， 可能就来源于对无领导小组讨论这种面试形式在认识上的误
6、区。中公教育专家王媛老师提取有代表性的三个问题，来为考生甄别无领导面试的误区，从而给考生们有针对性地备考提供指导和帮助。一问：无领导面试的成败真的只取决于自己吗?在无领导小组讨论这种面试形式下， 许多考生对无领导小组讨论的特点不熟悉， 片面地认为只要自己准备充分，表现自己的能力就可以取得成功。然而， 无领导小组讨论是集体的讨论。 在无领导小组讨论一个话题或者解决一个问题时，大家的目标是完成一个共同的任务， 而非各自表现自己的特点而不顾团队， 尽管有时考生个人的观点比较新颖，但由于缺乏团队意识而终遭淘汰的教训不在少数。同时，话题的讨论结果，是经过集体讨论，通常是少数服从多数或者彼此妥协而最终达成
7、的共识，因此，自由讨论环节结束后， 如果小组没有达成一致意见或讨论不充分、 讨论结果偏离主题或者违背原则等，都会使得整场无领导面试不成功，小组遭到淘汰的几率会增加。因此，无领导面试的成败取决于自己和团队的总体表现，在此建议广大考生，要不断模拟，多加，在实践中增加团队合作的经验和技巧。二问：讨论的题目结果真的是考官最想要的吗?在无领导小组讨论的实际操作中， 许多考生把所有精力放在如何答好题目上， 比如一味推销自己的观点，不倾听他人的意见;在讨论中，有的考生全程与其他组员没有眼神交流和言语的互相承接，而只关注讨论的题目，甚至因为观点的不同而与其他成员争得面红耳赤、恶语相向。以上的这些表现，都是过于
8、看重所讨论题目的结果而轻视讨论过程的表现。中公教育专家在此提醒广大考生， 在无领导小组讨论中， 相比于讨论出一个满意的结果，考官对考生的能力更重视，因此考生要特别注意在讨论过程中的表现出来的风度、修养、 学识和心理素质等，在备考时也要把握面试的重点和考察点进行针对性的练习。三问：无领导面试中，说话次数真的越多越好吗?许多考生认为，无领导面试，说话次数越多，考官就越注意自己，自己的能力也更容易被考官发掘， 面试通过的几率会更大。 因此， 许多考生不惜在无领导面试中， 打断他人说话，2014年国家公务员面试技巧：无领导小组讨论“三问”【国家公务员面试技巧】 ：在公务员面试考试当中， 通常会采用结构
9、化面试和无领导小组讨论两种形式， 结构化面试在公考中占有主导地位。但是，中公教育专家发现，在近几年的公务员考试中，部分机关开始越来越明显地倾向于采用无领导小组讨论的面试形式测查考生的综合素质。在无领导小组讨论当中， 由于每一位考生的性格特质和人生经历不同， 每个考生所展现出的特质也有很大差别，在面试结束之后，考生们考后的心理状态大致可以分为四种：自我感觉良好、一般、无所谓以及自我淘汰。而考生们在考后的心态反映出自己的预期和最终表现之间的一种差距， 而这种差距， 可能就来源于对无领导小组讨论这种面试形式在认识上的误区。中公教育专家王媛老师提取有代表性的三个问题，来为考生甄别无领导面试的误区，从而
10、给考生们有针对性地备考提供指导和帮助。一问：无领导面试的成败真的只取决于自己吗?在无领导小组讨论这种面试形式下， 许多考生对无领导小组讨论的特点不熟悉， 片面地认为只要自己准备充分，表现自己的能力就可以取得成功。然而， 无领导小组讨论是集体的讨论。 在无领导小组讨论一个话题或者解决一个问题时，大家的目标是完成一个共同的任务， 而非各自表现自己的特点而不顾团队， 尽管有时考生个人的观点比较新颖，但由于缺乏团队意识而终遭淘汰的教训不在少数。同时，话题的讨论结果，是经过集体讨论，通常是少数服从多数或者彼此妥协而最终达成的共识，因此，自由讨论环节结束后， 如果小组没有达成一致意见或讨论不充分、 讨论结
11、果偏离主题或者违背原则等，都会使得整场无领导面试不成功，小组遭到淘汰的几率会增加。因此，无领导面试的成败取决于自己和团队的总体表现，在此建议广大考生，要不断模拟，多加，在实践中增加团队合作的经验和技巧。二问：讨论的题目结果真的是考官最想要的吗?在无领导小组讨论的实际操作中， 许多考生把所有精力放在如何答好题目上， 比如一味推销自己的观点，不倾听他人的意见;在讨论中，有的考生全程与其他组员没有眼神交流和言语的互相承接，而只关注讨论的题目，甚至因为观点的不同而与其他成员争得面红耳赤、恶语相向。以上的这些表现，都是过于看重所讨论题目的结果而轻视讨论过程的表现。中公教育专家在此提醒广大考生， 在无领导
12、小组讨论中， 相比于讨论出一个满意的结果，考官对考生的能力更重视，因此考生要特别注意在讨论过程中的表现出来的风度、修养、 学识和心理素质等，在备考时也要把握面试的重点和考察点进行针对性的练习。三问：无领导面试中，说话次数真的越多越好吗?许多考生认为，无领导面试，说话次数越多，考官就越注意自己，自己的能力也更容易被考官发掘， 面试通过的几率会更大。 因此， 许多考生不惜在无领导面试中， 打断他人说话，20152015 教师招聘教师招聘教育理论基础知识教育理论基础知识考试要点九考试要点九教师招聘：2015 年教师招聘考试陆续拉开序幕，考生的水平越来越高，教师招聘的要求也水涨船高，如果只是用之前的教
13、师招聘经验来备考，无异于以卵击石。本文为大家分享教育理论基础知识考前必背知识点九，更多北京教师招聘考试信息请关注教师招聘信息。【第五部分 教师职业道德修养】(二)1.教师职业劳动的特点。(一)教师职业劳动的示范性(二)教师职业的复杂性(三)教师职业劳动的创造性(四)教师职业劳动的长周期性2.教师职业道德的特点。(一)道德意识的自觉性(二)道德行为的示范性(三)影响结果的深远性3.为什么说教书育人原则是教师职业道德的基本原则?首先，教书育人是教师的根本职责。其次，教书育人体现了集体主义原则的要求。再次，教书育人是教师职业道德原则中的根本原则。总之，教书育人是教师献身教育、忠诚教育事业的具体表现，
14、也是实现教育目标最根本的手段。4.教师职业义务的特点。第一，履行教师道德义务是教师自愿选择的结果。第二，教师出于道德义务选择的行为，不企求相应的报酬。第三，教师道德义务的内容必须付诸行动才具有现实意义。5.教师职业良心的作用。第一，教师行为前的选择作用;第二，教师行为中的监督作用;第三，教师行为后的自我评价作用。6.教师道德行为评价的作用：第一，教师道德行为评价的中介作用;第二，教师道德行为评价的教育作用;第三，教师道德行为评价的裁决作用;第四，教师道德行为评价的维护作用。7.教师道德内化的意义：(1)完成教师道德由他律到自律的升华。(2)实现了教师道德的规范作用。(3)达到了培养新一代教师的
15、道德目的。8.联系实际，谈一谈教师职业道德的调节作用。(一)对调节教师与学生关系的作用。学校中最基本、最重要的人际关系是教师与学生的关系。在师生关系中，教师是制约力量，教师可以运用其专长力量使学生敬佩自己、信给人改变未来的力量北京中公教育 http:/ 2014年国家公务员面试技巧：无领导小组讨论“三问”【国家公务员面试技巧】 ：在公务员面试考试当中， 通常会采用结构化面试和无领导小组讨论两种形式， 结构化面试在公考中占有主导地位。但是，中公教育专家发现，在近几年的公务员考试中，部分机关开始越来越明显地倾向于采用无领导小组讨论的面试形式测查考生的综合素质。在无领导小组讨论当中， 由于每一位考生
16、的性格特质和人生经历不同， 每个考生所展现出的特质也有很大差别，在面试结束之后，考生们考后的心理状态大致可以分为四种：自我感觉良好、一般、无所谓以及自我淘汰。而考生们在考后的心态反映出自己的预期和最终表现之间的一种差距， 而这种差距， 可能就来源于对无领导小组讨论这种面试形式在认识上的误区。中公教育专家王媛老师提取有代表性的三个问题，来为考生甄别无领导面试的误区，从而给考生们有针对性地备考提供指导和帮助。一问：无领导面试的成败真的只取决于自己吗?在无领导小组讨论这种面试形式下， 许多考生对无领导小组讨论的特点不熟悉， 片面地认为只要自己准备充分，表现自己的能力就可以取得成功。然而， 无领导小组讨论是集体的讨论。 在无领导小组讨论一个话题或者解决一个问题时，大家的目标是完成一个共同的任务， 而非各自表现自己的特点而不顾团队， 尽管有时考生个人的观点比较新颖，但由于缺乏团队意识而终遭淘汰的教训不在少数。同时，话题的讨论结果，是经过集体讨论，
