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1、高一后进生转化案例分析高一后进生转化案例分析一、学生实际情况一、学生实际情况小黄是我所担任高一(3)班班主任的一个学生,人比较聪明,但是酷爱“网游”,每天玩到很晚,讨厌学习,每天上课经常睡觉,中考才考 460 分。进入高中之后,成绩比较差,更觉得老师看轻自己,同学瞧不起自己。经过了解发现,这个学生比较自卑,但虚荣心又特别强,面对现在状态他不敢正视自己的成绩,他觉得只有在网络游戏中才能找到自己的尊严。二、教师辅导措施二、教师辅导措施1、做好小黄的心理辅导,并经常找机会对他的能力表示一些欣赏的意思,有意无意地派他参加一些班级的工作,在别的同学面前表扬他,上课的时候,让他发言,给他“露脸”的机会。2
2、、让他观察记录优秀刻苦学生的具体学习表现,使这些具体的优秀画面不断在他的脑海中出现,并激发他初中的优秀体验,不断刺激他好学上进的欲望,3、开展一帮一活动,让学优生帮助他培养良好的学习习惯。帮助他分析学习存在问题。 让他知道自己学习上存在的问题,及薄弱科目,及时引导他,给他提供一些行之有效的学习方法。4、加强对他的要求,对他多鼓励,给他信心;在纪律上进行严格要求,课下布置一些难度不太大是作业给他做。并不断发现他的闪光点,比如他的数学、物理基础较好,以此来鼓励他。5、与家长联系,做好家校互动。让家长严格控制好他的零花钱和在家的上网时间(一开始是每周末四小时,一个月后改为三小时,两个月后是两小时,现
3、在也是,平时让家长在电脑上设了开机密码)并及时与学生家长联系,交流学生学习生活情况,通过家校合力,管理好学生。三、实际辅导效果三、实际辅导效果通过一段时间的努力,他的改变非常明显。过去见了班主任就跑,现在常常借着到办公室问问题什么的,找机会搭讪,在班里也比原来活跃得多了,慢慢产生了学习兴趣,原来的陋习也改了许多,欠交作业的次数不断减少,思想行为越来越好。学习成绩也慢慢地在提高。四、教师反思体会四、教师反思体会有人曾说:如果学生天生就是优生,那么教育还有什么作用?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中后进生,我们更应变嫌弃为喜爱,变忽视为重视,变冷漠为关注,变薄待为厚待。后进生往往不是学习差,就是纪律行为差,这些都是老师不愿意看到的,当然也就很少有好感可言,师生的情感也就会沟通得少。所以及时做好学生心理辅导,多跟他们沟通很重要。创设乐学情境,挖掘学生的闪光点是转后的必要措施,后进生一般对学习没有信心而导致厌学,多给他们鼓励很重要。持之以恒给受导学生学习信心,以及做好家校联系也是转后是否成功的一个重要方面。