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1、2013 届高三二轮专题卷：散文阅读（三）届高三二轮专题卷：散文阅读（三） （广东）（广东）一、阅读下面的文字，完成 13 题。 陆地上的船 谢志强 早晨，太阳刚刚升起，他便站在晒谷场上，一只手叉在腰间，一只手一挥，像一个指挥 千军万马的将军，他喊：起锚，出航！ 爹叹了一口气说，疯子的船又出海了。 我好奇地望着他。我没见过海，没见过航船。他迎着照进山岙里的阳光，穿着整齐的制 服，很威武，很气派。阳光勾勒出他的剪影。 晒谷场周围是一块块水田，绿茵茵地连向山岭。接着，他开始踱步。我观察了好些天， 他从晒谷场的东头慢慢地走向西头，沉思的样子。晒谷场铺着水泥。 我发现，他绝不多走一步，接近晒谷场的边缘
2、，他又折回身，继续走。他的皮肤黝黑， 不是山民那种黑。是海风吹出的黑，父亲告诉我。我想象大海无遮无拦的阳光。 他走得那么准确。爹说他那条船跟晒谷场差不多大。那么大一条船，我想，一个移动的 晒谷场，周围的绿田不是像平静的海水吗？ 爹说，别去打扰他，可怜的船长。一个失去了船的船长。我对他生出敬意，他的身材魁 伟，把那一身制服撑得板板直直，好像挂在衣架上边那样。 太阳在不知不觉升起，有一竿子高了，他仍重复着踱步那是他在甲板上散步。我希 望他脚下的晒谷场能够航行。他踱步的时候，晒谷场仿佛在飘移。他的制服衣襟在山风里 猎猎抖动。 可是，天阴下来了，不知哪里钻出来了乌云，发酵似地膨胀，遮住了太阳。他停下脚
3、步， 四处张望，甚至，双手圈成两个圆，罩在眼眉前。父亲说那是他的望远镜。 爹示意我们村里的几个小伙伴都来了，他们想嚷嚷不要出声，其实，我真想赶 过去，登上他的船。 他举起双臂，说，全体注意，风暴来啦，各就各位，保持航速！ 我们乐了。他焦虑不安地跑起来，跑到船头晒谷场的东首，他用脚踢踢摊在地上的 稻谷，说赶快采取措施，海水漫进舱里了。 他开始寻找什么，大概是桶之类的东西，舀海水。他忙乎着踢稻谷，金色的稻谷飞起， 我的娘撩起围裙揉在手里，对我的爹说，你去劝劝他，这样糟蹋粮食。 他喊：快，水泵，都躲起来干嘛！他四顾着，像是寻找想象中的船员。我们沉不住气了， 真想赶过去帮他一把。 他冲着我们喊：胆小鬼
4、，你们丢下船逃走呀！你们过来！我命令你们过来。大海可饶不 了你们！ 我瞧了一眼爹。爹低声说：别过去，他疯病发了，发过一阵就会好转的。 我真想过去支援他，他需要帮手。我见他像热锅上的蚂蚁那样，在晒谷场上疯狂地奔跑， 我真不忍他那么孤独，可能我们过去，能够安慰他他是我们家族中惟一见过大世面的 人物了，我曾替我这个二叔自豪，可是，他回来的时候，人家指着脑袋说他受了刺激。 他终于停下来，哭腔哭调地说：沉了，沉了，我们的航船，沉了，你们都逃吧，鲨鱼不 会放过你们。 据爹说，他那条船，在一场海上风暴里航行了一天一夜，最后，接近了一个无名小岛， 触了礁。 太阳钻出乌云。他的声音低下来，说，沉了，沉了。似乎在
5、念咒语。我看着环绕着小山 村的山岭，好似晒谷场在下沉、下沉。 他走出晒谷场，朝我们走来登上小岛。他的神色又恢复了正常，像经历了场海上风暴，现在，他的表情呆滞、淡漠。他根本没看我们一眼，似乎我们不存在，他穿过我们中 间，径直地走进他的屋子。 我们踏上了他的航船晒谷场，整平了踢乱的稻谷。我学着他的样子，在场上走，想 体验当船长的感受。还是我出生以来看惯了的小山村晒谷场，可是，刚才(每天他都要 演绎一场出航的仪式，只是今天意外，出现了阴天)那场“沉船”的风暴就发生在这儿。大 海无情，我想着遥远的大海，我长大了一定要去见识大海！ 1小说的主人公疯子船长是一个什么样的形象？请简要分析。_ 【解析】 本题
6、考查鉴赏小说中人物形象的能力，能力层级为 D 级。概括时要抓住人物 形象的主要特征。要从文本中找出体现人物形象特点的相关语言、行为、细节描写等，据 此进行分析归纳。 【答案】 疯子船长是一个执著于理想、忠于职守的悲剧形象。他久经考验，具有良 好的职业素养，热爱自己的事业一如热爱自己的生命；他遇险不慌，沉着指挥，船沉了 又劝同事们逃走，具有忘我、献身的精神。 2小说中的“我”有哪些作用？请概括说明。来源:高考试题库_ 【解析】 本题考查对人物作用的分析能力，要从内容和结构两方面作答。 【答案】 “我”贯穿始终，是文章的线索。以“我”这样一个山村孩子的视角写 疯子船长发疯的过程，使故事更具有真实性
7、，引发读者的阅读兴趣。在塑造疯子船长这 一人物上， “我”起到辅助作用。通过写“我”学着他的样子，想体验当船长的感受，要 去见识大海，使小说的意蕴更为丰富。 3对于这篇小说的创作意图，有人认为应该从悲剧的意义上去认识，有人认为应该从 “我长大了一定要去见识大海”上去认识，请结合全文，谈谈你的看法。_ 【解析】 本题考查探究文本的能力，能力层级为 F 级。先表明观点，再结合文本内容 分析，言之成理即可。 【答案】 观点一：应该从主人公悲剧意义上去认识作者的创作意图。海难虽然摧毁 了船长的船，使他成为疯子，但并没有摧毁他内心深处的船长情结，他在晒谷场演绎风暴 中救船的情景，表现了一个船长的精神风貌
8、，他的执著与坚持以及他高度的责任感和敬业 精神令人感动；小说的故事给人心灵的震撼又让人扼腕叹息，我们在疯子船长这一人物 身上感受到一种崇高美和悲壮美。 观点二：应该从“我长大了一定要去见识大海”上去认识作者的创作意图。疯子二叔 虽然是一个失去了船的船长，但他执著于理想、忠于职守、热爱事业的精神感召我，并引 发了我想出去见世面的想法；小说结尾“我想着遥远的大海，我长大了一定要去见识大 海” ，也说明了作者对“我”这一类农村孩子所寄予的期望。 二、阅读下面的文字，完成 13 题。 念想儿 叶稚珊 整整一个夏天，心都浸在滚滚浊浊的水中。我们能做的，是每天晚上守在电视机前看 汛情通报，是捐出一些钱物。
9、 捐过钱，再来找物，应该是件不难的事，家里的橱橱柜柜被不大穿的衣服塞得满满的， 薄衫厚袄样样不缺。可拿起来又放下，舍不得出手的正是这些。 好像还不到中年，从青年时代起就有了恋旧怀旧的情绪。我对什么东西都不做专项收 藏，但一枝一叶关乎感情的物品，不论它价值几何，对我都是弥足珍贵的。在我们这个小 家里，没有任何物质的东西可以称为遗产。父亲去世时，我们五姊弟每人挑选了一样与父亲有关的东西作纪念。我选择了父亲须臾不离身的钥匙，那上面有他永远的体温。丈夫和 女儿，这两个活生生善良的人，是婆家给我的聘礼和遗产。他们的粗手大脚、粗枝大叶， 他们的不会察言观色，我行我素，他们的勤奋和多方面的爱好兴趣，以至饮食
10、习惯，无一 不像我的婆婆。我怀着无限感激接受婆婆留给我的一切，包括他们身上的所有毛病。 没有家传的房产、财产，怀旧的情绪就弥漫在衣柜的角角落落。第一次见面时丈夫穿 的带补丁的衬衫、结婚时的嫁衣、小婴儿的衣服、女儿的第一身校服和从小带她的陈奶奶 亲手缝制的棉衣棉裤这些都永远不会再穿用了，但让它就这样干干净净整整齐齐温温 暖暖地陪伴着我们，每次翻检它们都像是浏览一张张泛黄的老照片。上一代走了，这一代 老了，下一代大了。不知到了哪一代，我会听到这样的惊叹：“看！我的老外婆结婚时就 穿着这样的衣服。 ”生命的延续伴随着织物的绵软和蕴藉。 带着很浓感情色彩的纪念物，北京人叫“念想儿” ，我这两年才知道这
11、种说法：念 想，真是贴切极了。 在衣柜中占有体积最大的是丈夫的“念想儿” ，一套无比厚重的中山装式的棉衣裤，从 来没有上过身，簇新簇新的。每次拿出来，他都是这样一句话“我妈妈给我做的。 ”怎么也 没有舍得捐出去，平平展展叠起来又收好。这是妈妈留给他的看得见摸得着的最温暖的 “念想儿” 。 婆婆不会针线，这身衣服是 1977 年初那个很寒冷的冬天的下午，他们母子带上布票、 棉花票，乘 7 路公共汽车到西四、白塔寺，一路买了里子、面子、棉花，在白塔寺十字路 口西边的一个成衣店做的。那时没有私人裁缝，这是一个街道开的店。藏蓝色的咔叽布面， 大花布的里子，这种中山装式的棉衣现在真是难得见了。 婆婆的腿
12、年轻时就做过手术，又经过“文革”中在湖北沙洋干校稻田的浸泡，不良于 行已有多年，要强的她还常爱硬撑着走。他们去做棉衣，我送到西四北六条的西口，真想 和他们一道去，可家里还有刚刚满月的孩子。望着高出母亲大半头的儿子搀扶着母亲的背 影，枯枝灰墙的街景中蹒跚的脚步，我的心堵得满满的，眼睛发潮，自幼熟读“慈母手中 线” ，这时却分明看到了母亲心中那根长长的线。 以“无冕之王”闻世的公公婆婆，这时正顶着“摘帽右派”的桂冠。丈夫从新疆苦苦 挣扎挪到了河北固安，却怎么也进不了北京。每月回家一两次“探亲” ，晚归早走，呆不足 24 小时，母亲不知给儿子吃什么好，不知跟儿子说什么好，忙忙碌碌还没坐稳，儿子又该
13、走了。想想我们真是不懂事，三十大几的儿子还事事要妈操心。 用了多少棉花用了多少布，嫡亲的亲娘给儿子做的棉衣棉裤厚得几乎能站起来。守在 娘身边的儿子，有娘的疼爱衣薄也暖和，离家的孩子，走出一步远娘也牵肠挂肚怕受饥寒。 乡下的、城里的母子情是一样的。1977 年的那个冬天，丈夫驮着新袄裤回了固安；1979 年岁末，天寒地冻，他又捧着新11袄裤回到北京，一天也没舍得穿。一纸“改正” ，公公婆婆从此“无冕” ，他们的身心却老 得不能再老，无论喜怒，都再也承受不起了。离家十几年的儿子真的回来了，完整彻底地 回来了，母亲笑笑笑笑得有些不对了，躺下，再也没有起来。 念想儿，新里新面新棉花；念想儿，二十年后，
14、还是新里新面新棉花。12把“念想儿”送到此刻最需要的人身边，但愿他看到的不止是“新里新面新棉花” 。13无实物的“念想儿” ，一样的温暖蕴藉。 1419988.24 长江洪水始退之日来源:GkStK.Com1联系全文，解释下面两个句子的含意。 (1)整整一个夏天，心都浸在滚滚浊浊的水中。_ (2)但愿他看到的不止是“新里新面新棉花” 。_ 【解析】 本题考查理解文中重要句子含意的能力。第(1)句要和长江水灾联系起来。结 合文本分析。第(2)句“不止”表达出作者对灾区的一片深情厚意。 【答案】 (1)表现了作者对长江水灾深切的关注和对灾区人民的无限牵挂。 (2)表现了作者希望灾民收到“新里新面新棉花”的棉衣时，更要理解作者对灾区的一片 深情厚意。 2请简要分析文章第、自然段详细叙述做棉袄的过程的作用。 _来源:GkStK.Com 【答案】 交待出丈夫对这件棉袄无比珍爱的原因，表现出母亲爱子情深；衬托出下文 作者毅然捐出棉袄表现出的对灾区人民的殷殷深情。 3请结合文章探究“念想儿”这一标题的意蕴。_ 【解析】 本题考查探究文本的能力。结合文本分析。 【答案】 指棉衣等带有很浓感情色彩的纪念物。指对以往生活点滴的温暖的回忆。 指作者对灾区人民的拳拳之心，殷殷深情。指对母子之情、夫妻之
