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1、2013 届高三二轮专题卷:散文阅读(三)届高三二轮专题卷:散文阅读(三) (广东)(广东)一、阅读下面的文字,完成 13 题。 陆地上的船 谢志强 早晨,太阳刚刚升起,他便站在晒谷场上,一只手叉在腰间,一只手一挥,像一个指挥 千军万马的将军,他喊:起锚,出航! 爹叹了一口气说,疯子的船又出海了。 我好奇地望着他。我没见过海,没见过航船。他迎着照进山岙里的阳光,穿着整齐的制 服,很威武,很气派。阳光勾勒出他的剪影。 晒谷场周围是一块块水田,绿茵茵地连向山岭。接着,他开始踱步。我观察了好些天, 他从晒谷场的东头慢慢地走向西头,沉思的样子。晒谷场铺着水泥。 我发现,他绝不多走一步,接近晒谷场的边缘
2、,他又折回身,继续走。他的皮肤黝黑, 不是山民那种黑。是海风吹出的黑,父亲告诉我。我想象大海无遮无拦的阳光。 他走得那么准确。爹说他那条船跟晒谷场差不多大。那么大一条船,我想,一个移动的 晒谷场,周围的绿田不是像平静的海水吗? 爹说,别去打扰他,可怜的船长。一个失去了船的船长。我对他生出敬意,他的身材魁 伟,把那一身制服撑得板板直直,好像挂在衣架上边那样。 太阳在不知不觉升起,有一竿子高了,他仍重复着踱步那是他在甲板上散步。我希 望他脚下的晒谷场能够航行。他踱步的时候,晒谷场仿佛在飘移。他的制服衣襟在山风里 猎猎抖动。 可是,天阴下来了,不知哪里钻出来了乌云,发酵似地膨胀,遮住了太阳。他停下脚
3、步, 四处张望,甚至,双手圈成两个圆,罩在眼眉前。父亲说那是他的望远镜。 爹示意我们村里的几个小伙伴都来了,他们想嚷嚷不要出声,其实,我真想赶 过去,登上他的船。 他举起双臂,说,全体注意,风暴来啦,各就各位,保持航速! 我们乐了。他焦虑不安地跑起来,跑到船头晒谷场的东首,他用脚踢踢摊在地上的 稻谷,说赶快采取措施,海水漫进舱里了。 他开始寻找什么,大概是桶之类的东西,舀海水。他忙乎着踢稻谷,金色的稻谷飞起, 我的娘撩起围裙揉在手里,对我的爹说,你去劝劝他,这样糟蹋粮食。 他喊:快,水泵,都躲起来干嘛!他四顾着,像是寻找想象中的船员。我们沉不住气了, 真想赶过去帮他一把。 他冲着我们喊:胆小鬼
4、,你们丢下船逃走呀!你们过来!我命令你们过来。大海可饶不 了你们! 我瞧了一眼爹。爹低声说:别过去,他疯病发了,发过一阵就会好转的。 我真想过去支援他,他需要帮手。我见他像热锅上的蚂蚁那样,在晒谷场上疯狂地奔跑, 我真不忍他那么孤独,可能我们过去,能够安慰他他是我们家族中惟一见过大世面的 人物了,我曾替我这个二叔自豪,可是,他回来的时候,人家指着脑袋说他受了刺激。 他终于停下来,哭腔哭调地说:沉了,沉了,我们的航船,沉了,你们都逃吧,鲨鱼不 会放过你们。 据爹说,他那条船,在一场海上风暴里航行了一天一夜,最后,接近了一个无名小岛, 触了礁。 太阳钻出乌云。他的声音低下来,说,沉了,沉了。似乎在
5、念咒语。我看着环绕着小山 村的山岭,好似晒谷场在下沉、下沉。 他走出晒谷场,朝我们走来登上小岛。他的神色又恢复了正常,像经历了场海上风暴,现在,他的表情呆滞、淡漠。他根本没看我们一眼,似乎我们不存在,他穿过我们中 间,径直地走进他的屋子。 我们踏上了他的航船晒谷场,整平了踢乱的稻谷。我学着他的样子,在场上走,想 体验当船长的感受。还是我出生以来看惯了的小山村晒谷场,可是,刚才(每天他都要 演绎一场出航的仪式,只是今天意外,出现了阴天)那场“沉船”的风暴就发生在这儿。大 海无情,我想着遥远的大海,我长大了一定要去见识大海! 1小说的主人公疯子船长是一个什么样的形象?请简要分析。_ 【解析】 本题
6、考查鉴赏小说中人物形象的能力,能力层级为 D 级。概括时要抓住人物 形象的主要特征。要从文本中找出体现人物形象特点的相关语言、行为、细节描写等,据 此进行分析归纳。 【答案】 疯子船长是一个执著于理想、忠于职守的悲剧形象。他久经考验,具有良 好的职业素养,热爱自己的事业一如热爱自己的生命;他遇险不慌,沉着指挥,船沉了 又劝同事们逃走,具有忘我、献身的精神。 2小说中的“我”有哪些作用?请概括说明。来源:高考试题库_ 【解析】 本题考查对人物作用的分析能力,要从内容和结构两方面作答。 【答案】 “我”贯穿始终,是文章的线索。以“我”这样一个山村孩子的视角写 疯子船长发疯的过程,使故事更具有真实性
7、,引发读者的阅读兴趣。在塑造疯子船长这 一人物上, “我”起到辅助作用。通过写“我”学着他的样子,想体验当船长的感受,要 去见识大海,使小说的意蕴更为丰富。 3对于这篇小说的创作意图,有人认为应该从悲剧的意义上去认识,有人认为应该从 “我长大了一定要去见识大海”上去认识,请结合全文,谈谈你的看法。_ 【解析】 本题考查探究文本的能力,能力层级为 F 级。先表明观点,再结合文本内容 分析,言之成理即可。 【答案】 观点一:应该从主人公悲剧意义上去认识作者的创作意图。海难虽然摧毁 了船长的船,使他成为疯子,但并没有摧毁他内心深处的船长情结,他在晒谷场演绎风暴 中救船的情景,表现了一个船长的精神风貌
8、,他的执著与坚持以及他高度的责任感和敬业 精神令人感动;小说的故事给人心灵的震撼又让人扼腕叹息,我们在疯子船长这一人物 身上感受到一种崇高美和悲壮美。 观点二:应该从“我长大了一定要去见识大海”上去认识作者的创作意图。疯子二叔 虽然是一个失去了船的船长,但他执著于理想、忠于职守、热爱事业的精神感召我,并引 发了我想出去见世面的想法;小说结尾“我想着遥远的大海,我长大了一定要去见识大 海” ,也说明了作者对“我”这一类农村孩子所寄予的期望。 二、阅读下面的文字,完成 13 题。 念想儿 叶稚珊 整整一个夏天,心都浸在滚滚浊浊的水中。我们能做的,是每天晚上守在电视机前看 汛情通报,是捐出一些钱物。
9、 捐过钱,再来找物,应该是件不难的事,家里的橱橱柜柜被不大穿的衣服塞得满满的, 薄衫厚袄样样不缺。可拿起来又放下,舍不得出手的正是这些。 好像还不到中年,从青年时代起就有了恋旧怀旧的情绪。我对什么东西都不做专项收 藏,但一枝一叶关乎感情的物品,不论它价值几何,对我都是弥足珍贵的。在我们这个小 家里,没有任何物质的东西可以称为遗产。父亲去世时,我们五姊弟每人挑选了一样与父亲有关的东西作纪念。我选择了父亲须臾不离身的钥匙,那上面有他永远的体温。丈夫和 女儿,这两个活生生善良的人,是婆家给我的聘礼和遗产。他们的粗手大脚、粗枝大叶, 他们的不会察言观色,我行我素,他们的勤奋和多方面的爱好兴趣,以至饮食
10、习惯,无一 不像我的婆婆。我怀着无限感激接受婆婆留给我的一切,包括他们身上的所有毛病。 没有家传的房产、财产,怀旧的情绪就弥漫在衣柜的角角落落。第一次见面时丈夫穿 的带补丁的衬衫、结婚时的嫁衣、小婴儿的衣服、女儿的第一身校服和从小带她的陈奶奶 亲手缝制的棉衣棉裤这些都永远不会再穿用了,但让它就这样干干净净整整齐齐温温 暖暖地陪伴着我们,每次翻检它们都像是浏览一张张泛黄的老照片。上一代走了,这一代 老了,下一代大了。不知到了哪一代,我会听到这样的惊叹:“看!我的老外婆结婚时就 穿着这样的衣服。 ”生命的延续伴随着织物的绵软和蕴藉。 带着很浓感情色彩的纪念物,北京人叫“念想儿” ,我这两年才知道这
11、种说法:念 想,真是贴切极了。 在衣柜中占有体积最大的是丈夫的“念想儿” ,一套无比厚重的中山装式的棉衣裤,从 来没有上过身,簇新簇新的。每次拿出来,他都是这样一句话“我妈妈给我做的。 ”怎么也 没有舍得捐出去,平平展展叠起来又收好。这是妈妈留给他的看得见摸得着的最温暖的 “念想儿” 。 婆婆不会针线,这身衣服是 1977 年初那个很寒冷的冬天的下午,他们母子带上布票、 棉花票,乘 7 路公共汽车到西四、白塔寺,一路买了里子、面子、棉花,在白塔寺十字路 口西边的一个成衣店做的。那时没有私人裁缝,这是一个街道开的店。藏蓝色的咔叽布面, 大花布的里子,这种中山装式的棉衣现在真是难得见了。 婆婆的腿
12、年轻时就做过手术,又经过“文革”中在湖北沙洋干校稻田的浸泡,不良于 行已有多年,要强的她还常爱硬撑着走。他们去做棉衣,我送到西四北六条的西口,真想 和他们一道去,可家里还有刚刚满月的孩子。望着高出母亲大半头的儿子搀扶着母亲的背 影,枯枝灰墙的街景中蹒跚的脚步,我的心堵得满满的,眼睛发潮,自幼熟读“慈母手中 线” ,这时却分明看到了母亲心中那根长长的线。 以“无冕之王”闻世的公公婆婆,这时正顶着“摘帽右派”的桂冠。丈夫从新疆苦苦 挣扎挪到了河北固安,却怎么也进不了北京。每月回家一两次“探亲” ,晚归早走,呆不足 24 小时,母亲不知给儿子吃什么好,不知跟儿子说什么好,忙忙碌碌还没坐稳,儿子又该
13、走了。想想我们真是不懂事,三十大几的儿子还事事要妈操心。 用了多少棉花用了多少布,嫡亲的亲娘给儿子做的棉衣棉裤厚得几乎能站起来。守在 娘身边的儿子,有娘的疼爱衣薄也暖和,离家的孩子,走出一步远娘也牵肠挂肚怕受饥寒。 乡下的、城里的母子情是一样的。1977 年的那个冬天,丈夫驮着新袄裤回了固安;1979 年岁末,天寒地冻,他又捧着新11袄裤回到北京,一天也没舍得穿。一纸“改正” ,公公婆婆从此“无冕” ,他们的身心却老 得不能再老,无论喜怒,都再也承受不起了。离家十几年的儿子真的回来了,完整彻底地 回来了,母亲笑笑笑笑得有些不对了,躺下,再也没有起来。 念想儿,新里新面新棉花;念想儿,二十年后,
14、还是新里新面新棉花。12把“念想儿”送到此刻最需要的人身边,但愿他看到的不止是“新里新面新棉花” 。13无实物的“念想儿” ,一样的温暖蕴藉。 1419988.24 长江洪水始退之日来源:GkStK.Com1联系全文,解释下面两个句子的含意。 (1)整整一个夏天,心都浸在滚滚浊浊的水中。_ (2)但愿他看到的不止是“新里新面新棉花” 。_ 【解析】 本题考查理解文中重要句子含意的能力。第(1)句要和长江水灾联系起来。结 合文本分析。第(2)句“不止”表达出作者对灾区的一片深情厚意。 【答案】 (1)表现了作者对长江水灾深切的关注和对灾区人民的无限牵挂。 (2)表现了作者希望灾民收到“新里新面新棉花”的棉衣时,更要理解作者对灾区的一片 深情厚意。 2请简要分析文章第、自然段详细叙述做棉袄的过程的作用。 _来源:GkStK.Com 【答案】 交待出丈夫对这件棉袄无比珍爱的原因,表现出母亲爱子情深;衬托出下文 作者毅然捐出棉袄表现出的对灾区人民的殷殷深情。 3请结合文章探究“念想儿”这一标题的意蕴。_ 【解析】 本题考查探究文本的能力。结合文本分析。 【答案】 指棉衣等带有很浓感情色彩的纪念物。指对以往生活点滴的温暖的回忆。 指作者对灾区人民的拳拳之心,殷殷深情。指对母子之情、夫妻之