《边框和底纹设置》由会员分享，可在线阅读，更多相关《边框和底纹设置（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、4.6 边框和底纹设置 教学目标： 1、了解边框和底纹的作用。 2、掌握在文档中为字 符，段落及页面添加边框和底纹的具体方法。 教学重难点： 重点：设置页面边框， 文字或段落底纹。 难点：设置页面边框的不同线型和设置底纹时应用范围的选择。 一、 复习回顾： 1、在 Word 中，段落的对齐方式主要有五种： 2、在 Word 中，段落 的缩进共有四种方式： 、 、 、 。 3、请对下面的文档进行 段落格式的设置： 将文档的标题“前言”设置为“黑体、三号、加粗、居中对齐” 。 正文部分，设置为：楷体，四号，首行缩进 2 字符。 将第一段“在当今信息时代， 计”的行间距设置为“固定值” 、 “20
2、磅” 前言 在当今信息时代，计算机技术及其应 用以一种文化形态渗入人们工作和生活的各个领域，并成为衡量一个社会现代化程度高低 的重要标志。在这种情况下，广大教师作为社会文明的传播者和现代化人才的培养者，他 们对计算机知识的掌握、运用以及相关素质的状况，不仅关系到下一代能否适应社会发展 的需要，而且在很大程度上也直接影响到我国的现代化进程。 目前，在我们的教师队伍 中，应用计算机辅助教学的能力尚处于一个较低水平，有些教师虽然进行了初步的计算机 知识培训，掌握了一定的计算机基础知识，但由于所学知识的针对性较差，在教学过程中 无法实践，以致学用脱节。毫无疑问，要尽快改变这种现状就应该在近阶段提高广大
3、教师 的素质。 计算机辅助教学，在现代化教学过程中用途最广，并将逐步成为教师在教学中 的得力工具。长期以来，计算机辅助教学的课件大多由计算机专业人员制作开发，而在教 学中最有发言权的教师的主观能动性却没有发挥出来。事实上，教师应成为开发和应用教 学辅助软件的主要力量，没有教师参与开发和使用辅助教学软件，计算机在教育领域中的 作用不可能真正发挥出来。有关专家对目前教学软件状况所作的“数量不少，缺乏精品， 实用性差”的评价充分说明了这一点。要使情况得到根本转变，加强教师计算机辅助教学 知识的培训十分必要。 二、 自主交流，合作探究 1、 动动手，练一练 给第一、二 段文字加上“文字”边框。 给第三段加上“段落”边框。 仔细观察一下，在加边框时， “应用范围”设成“文字”和“段落”的不同。 青春？这是一个熟悉的字眼，只记得当时 和它亲密地接触过。 青春，是那么的一个美好的词语。她拥着那些年热情挥洒的浪漫， 那些年懵懂不知的笑容。 什么是青春？正值青春的人儿，不懂得青春是何物，只有在观 望了青春的过程，才知道，原来青春是这样的一种启程，不知不觉已经步入青春，而又不 知不觉中，青春悄悄的远去
