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1、数学课堂技能训练数学课堂技能训练心得心得麻江县龙山中学 龙胜文教育教学的成功与失败，学生是否学有所获和学有所用。关键所在 ，百分之六七十源于教学方法的研究。通过对师大博士、教授、硕士导师夏小刚的数学课堂技能训练的学习，使我受益匪浅，深悟其中一个道理，即成功是留给有准备的人。一、如何精心的设计一堂课。一堂课的始末，必须体现教学目标、教学重难点和教学过程等环节，而且各环节既要层次分明，也要具有较强的连惯性。让学生对所学知识在心目中存在一条清晰的思路，知道怎样学，为什么这样学的道理。为此，这堂课要求老师必须用诚燃的心去对待与设计，使这堂课具有条理性和清晰的连贯性。二、教学过程须科学规范化、灵活化、趣
2、味化。执教老师在这堂课的讲授过程中，应该对所有备好的上课内容科学规范地呈现，要么体现在板书设计上，要么体现在师生的教与学互动上。同时，一个班的学生因个体差异存在接受能力差异，学习过程中可能出现的小错误，这要求老师科学地处理好，做到教与学在同一水平的起跑线上。因为教与学的时时互动，更要求老师在师生的基础上必须让教学具有灵活性和趣味性，才能让学生在学习时的注意力高度集中。为此，在课堂中要求老师学会用眼睛时时给学生拍照，捕捉学生的优点与闪光点并及时进行鼓励和表扬，使学生获得成功的体验；突遇学生的错误，同样要及时地委婉的纠正，尊重学生的人格，让学生同样感受到老师在关注他，以提高学生的学习积极性。总之，
3、任教老师在做好以上两大点外，还需要保持精力冲沛去对其他教学环节进行探究，尽力做好教与学的完好相容，精益求精。这样，在上完这堂课的成功率就可能有所提高，达到了教与学在科学上的相结合，也达到了预期设计的教学目标。转变育人模式，培养创新人才转变育人模式，培养创新人才学习心得学习心得麻江县龙山中学 龙胜文风和日丽的夏季里，我于 8 月 22 日上午在贵州师范大学进行学习和培训。通过对吕传汉教授的转变育人模式，培养创新人才的认真学习，使我认识到当代教育的责任重大而富有挑战性。就这短期而又精辟的学习培训，说说我对转变育人模式，培养创新人才的理解。一、突破传统的教育，铸造新一代人。由于区域地处偏僻和信息闭塞
4、的影响，我以往的教育教学的思想理念明显的掺合着传统的、破旧的思想理念，给学生在学习上无形中形成了一定的禁锢，学生没有能得到全方位的发展。这是因为学生在没有完全挖掘自己的潜能下学习，只知道自己学了什么，而没有去思考自己为什么这样学？所学知识又用在何方？最终导致自己在条件变化交错时就无计已对了。这就要求我们老师在教育教学的过程中，针对教科书的内容和新课程标准要求，学会深度去思考怎样教？为什么这样教的问题？也只有这样去做，才能使我们的备课和上课的各个环节的教育教学理念得到淋漓尽致的挖掘。最终才能使学生明白为什么这样学的道理。为此，作为教师的我们，当之无愧要突破传统的教育模式，应从单一的教学方法向多元
5、化的育人方式转变，使莘莘学子得到真正意义上的学习并学有所成，并将自己铸造成能为社会奉献的、有用的新一代人。二、与时俱进，解放思想，跟着新课改走。大家都知道新课改快十多年了，可有多少老师真正去实施了呢？特别是地处偏僻、四面环山，经济萧条和交通不便的农村中小学，因受不健全的教育评价体制牵引，大多数老师每天对学生的教学都是高强度的灌输，各学科作业和课外辅导书应有尽有，那么“有质有量”的书包都快把学生稚嫩的腰压弯了。可想而知，学生愿接受这样的学习来发展自己吗？学生潜在的能力得到开发和发展吗？答案不言而愈。所以，随着科技的不断进步和社会的日新月异的发展，身为教师的我们，在爱岗敬业的前提下，要不断尝试各种
6、教育方法与模式。比如，讨论式与探究相结合，启发式与探究相结合等，做到因材实教和因人实教，让学生的学习兴趣来自内心乃至全身心的细胞，在老师的指引下学会主动的学，为什么这样学的思想理念，并让所学知识促使自己往高层次不断前进和发展。简而言之，一线上的老师的教育教学理念要与时俱进，不断革新，跟着新课改走。总之，教育教学的理念革新不仅限于微观的上述，其他方面也有待我们教师共同的去探究和完善，力争做到不断转变育人模式，培养适应当代社会的一批批创新人才！数学教学设计的方法与实际，兼谈数学教材的使用数学教学设计的方法与实际，兼谈数学教材的使用学习心得学习心得麻江县龙山中学龙胜文8 月 15 日于贵州师大数计学
7、院，通过对项昭教授的数学教学设计的方法与实际，兼谈数学教材的使用的学习，使我彻底的理解了数学教育教学的深远意义，同时也使我的教育教学理念得到了广泛的拓展，教学思想从封闭转向开放和健全。作为一名农村中小学数学教师的我，为使将来的教育教学工作做的更出色，创造更好的教学成绩。本人认为必须认清和耐心做好以下几点工作。一、教学内容的分析认真对教学内容的分析，把握好每节课的教学思想与用意，是上好每节课的前提条件。教科书中的每小节的教学内容都是具有一定特定背景下呈现一定的探讨性、研究性、指导性和可操作性。如果我们老师在上课前没有认真去对教材进行深层次的分析，在课堂中的教育教学就有可能出现教与学脱节，即师生的
8、探讨、研究、指导与操作不连贯。因为同一个班的学生的接受能力因基础知识差异导致对学习的内容的理解各有千秋。所以老师在授课时，学生不可能在同一时间内对所学知识进行深层次的理解，为此，老师只有认真对教材作透彻的分析，归纳好每个知识点的重点和难点以及传授知识的方法与技能，才能对学生在出现不同症状时才能势如破竹、科学地操作好教学过程中的各个环节。二、学生情况的分析对学生情况的分析，也是每个教师是否上好每节课的关键之一。因为在教育教学的过程中，老师的教学思想和理念是上课前已形成了一定性的结构框架，导致教学过程形成循循渐进的思路，在学生学习和提问出乎于老师的思路之外时，老师会一时显得手足无措，导致教与学瞬间
9、脱钩。这样，学生的学习信心就会受阻和受挫，同时他们的学习注意力也可能产生偏移。这时，如果老师没有认真解释学生的问题而按照自己的原有思路进行滔滔不绝，那么教与学就不再在同一轨道上并肩前行了。为此，老师在对教学内容进行分析的同时，也要备好班上学生的各种情况，做好教学过程中的各种匹配方案，做到因时因地、因材施教和因人施教。三、编制与设计好教学目标和教学方案教育教学的过程中，每节课的教学目标必须明确，重难点知识必须呈现一定的凸显性，教学方案也必须精致得当，同时具有可观性和可操作性，这样的教学才能吸引学生的学习注意力和向心力。当今的教学有时借助计算机辅助设备，有时也仅限于传统的黑板。无论采取什么样的教学
10、手段，都强力的要求教学目标明确，重难点突出，不能存在一丝笼统和模糊的冗余。否则，在上完一节课后，学生可能一知半解，鱼目混珠。这样的课相当于为学生做了一节课的无用功。所以，在教育教学的里程间，作为老师的我们，必须认真地编制与设计好教学目标和教学方案且力求让其凸显鲜明的教学设计意图，才能赢在课堂上，才能向 45 分钟要质量。四、教学方案的评价于修改在上完每一节课的教学后，我们老师还必须及时再次对自己的教学方案进行积极性的评价与修改。因为积极性的评价与修改可促进我们对教材的钻研与理解更全面，也强化了我们对教材教法和学生的学法的研究和运用，同时也提高了我们老师的理论水平。相反，教育教学只能原地封足，无
11、进步，无创新。总而言之，作为一位灵魂工程师，要时时从不同的角度、渠道去不断拓宽自己的教育教学能力与水平，把功底建全建实，最终才能胜任人民赋予的这一光辉事业！新课程理念下的说课新课程理念下的说课学习心得学习心得麻江县龙山中学龙胜文通过对贵阳市花溪区教育培训中心杨海莲老师的新课程理念下的说课的深究和学习，我原有的、不健全的、有待完善的教育教学理念得到了彻底的洗礼，同时我的教育教学思想也将迈上新的一个台阶。就这次的学习，谈谈自己的几点心得。一、 “说课”能促进教师对新课程标准和教材的钻研和理解。因受环境和各种条件的影响与限制，以往的教育教学路径十分简单，大多数老师的教学方法一般都是备课、上课、布置作
12、业和批改作业，且这样传统的方而复始的钙化着教育者们的大脑。可见这样的教学模式存在极大的缺陷，无创新、无极限突破。相反，如果我们老师在上完一节课后能及时的、完好的做一次说课，让听课和评课的老师及时作出点评，那么就会发现其中的优点与缺点，进而的插缺补漏，日积月累，优点得到继承和发扬，甚至有突破极限和更好的创新；缺点却得到的是不断的杜绝，这样去面对学生的教学，达到预期的教学目的距离就会更近。二、 “说课”可以强化教师对教材教法和学生学法的研究和运用。“说课”不是像吃一个苹果那样简单，而是一个有条理、中心的系统。一般包括说教材的地位和作用、说教法学法、说教学程序、说板书设计以及教学成败的效果。可见，要
13、做好一次的说课工作，是需要老师去下功夫和酝酿的。这样，我们老师的说课相当于对教材进行第二次的有效挖掘与开发，加深了老师对教材的透彻理解，教学思路的扩展和巩固。同时也强化了老师对教材教法和学生学法的研究和运用。三、 “说课”能提高老师的理论水平和表达能力。教育教学不是一项短暂的、一闪即失的工作，而是一项长期性的，具有极强挑战性的、百年大计的光辉事业，国富民强不能穷教育就是这一道理。如果我们老师能够做好每次的说课，教师的理论水平和表达能力将会大大的得到提升，从而也使我们教育教学接近完美。能者为师，大家都知道这一道理，可是随着社会日新月异的发展，当今的苗儿所接触知识面也随之有所拓宽，如果我们老师在教育教学过程中不能更好的、科学的和系统的提升自身的各种能力和业务水平，那么在教育教学一线上将黯然失色，严重些就会误人子弟，最终影响新一代人，同时也将牵制国民素质从高向低走去。所以，我们老师在认真遵循孔子先生的传道、授业、解惑的基础上与时俱进。即把传道、授业、解惑这工作加强化和科学化，作为教师的我们才能胜任这一伟大而又光辉的事业！简而言之，说课的功能多多，我相信，只要我们老师在教学过程中认真去对待它，不断挖掘它。那么，我们的教学能力将得到提高，教学成绩伴随着更出色，最终为国家和人民交上满意的答卷！
