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1、1武平武平县县小学特色学校建小学特色学校建设规设规划划国家中长期教育改革和发展规划纲要指出“树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。 ”随着教育改革的不断深入、素质教育的全面推进，办特色鲜明的学校已经成为当前基础教育改革的必然趋势。为全面实施素质教育，推进教育均衡发展，推动学校内涵发展，提升学校办学品位，提高教育教学质量，不断增强我县教育发展整体水平，特制订武平县小学特色学校建设工作规划：一、指一、指导导思想思想以十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，深入践行科学发展观，贯彻落实国省中长期教育改革和发展规划纲要精神，围绕“红土书香”品牌
2、建设和“两个尊重”、 “两个规范”、 “两个幸福”的要求，树立“标准建校、规范办校、特色强校”理念，遵循“人无我有、人有我优、人优我特”的思路，大力推进小学特色化建设，彰显学校的多样性和个性化，形成“学生有特长、教师有发展、学校有特色”和 “校校有品牌，校校有特色”的良好局面，努力打造闽粤赣边学校教育品牌。 二、二、创创建目建目标标1县域内各完小力争在 1 年内确立具有发展潜力、个性鲜明的办学特色，3 年内培育、凝炼特色品牌，5 年内形成教育理念先进、管理模式科学、教师素质优良、学生全面发展、办学特色鲜明的学校。2. 按照“优势项目-学校特色-特色学校-品牌学校”的发展轨迹，创建一批省市级“特
3、色示范小学”，成为闽粤赣边学校教育品牌。3建立特色学校评估机制，促进学校不断向内涵发展、特色发展，凝炼学校特色品牌。三、工作原三、工作原则则1科学性和前瞻性原则。实事求是，立足校本，符合学校和当地实际，遵循教育和客观规律，认真审视自身历史资源和文化底蕴，寻找创建的着力点。不断发展完善特色学校的建设过程，按照“特色项目学校特色特色学校品牌学校”的进程逐步分类分层推进，进一步促进2学校的长远利益和可持续性的发展。2独特性和代表性原则。在传统或常规工作的基础上进行提升，凝练独特的办学思想和办学理念。根据当地社会对人才的需求不同，受教育者对教育的特殊需要，以及各地教育发展的不平衡，地域、环境和条件的差
4、异，历史文化背景的不同，在办学实践中逐步形成独特的教育内容、教育方法、教育途径，以及个性化的教育观点和各类活动形式，即做到“人无我有”。在选择特色内容方面，在学校或在某个区域内要具备一定的代表性，而且能体现特色的价值。3全体性和稳定性原则。面向全体，广泛发动师生积极参与，在全面开展各项活动的基础上，重点创建一项或若干项代表性的特色项目。具有稳定的办学思想、办学目标、办学机制和办学模式，以及相对稳定的组织结构、规章制度和领导班子。在长期不断的充实和发展中，逐步形成稳定的学校文化特色和传统，并最终能稳定前进和发展。四、工作要求四、工作要求1要更新理念、着力践行。要更新理念、着力践行。办学理念凝聚了
5、学校的个性风格、文化品味和人才培养等特色，选择和确立适合本校特点的办学理念，使之成为全校师生共同追求的奋斗目标，学校就有了自我超越、追求特色的可能，学校的凝聚力、吸引力、向心力、感召力也会得以增强。特色学校建设要体现教育思想和教育观念的更新，突出优质、个性、内涵发展的现代教育理念，要符合党和国家的教育方针，符合科学发展观的实践要求。特色学校建设是学校发展的必由之路，是学校推进素质教育的重要途径，是实现城乡教育统筹、均衡教育发展的依托，是建设闽粤赣边教育强县的重要举措。有特色的教育，才是有质量的教育。各校要高度重视，立足新起点，适应新要求，着眼新目标，认真组织实施，深入推进特色学校的创建工作。2
6、要目要目标标定位、科学定位、科学规规划。划。学校特色一种是在学校办学历史、传统优势项目基础上发展起来的，一种是根据教育改革的发展趋势和本校的定位中寻找到核心特色确定特色研究课题，制定发展规划并逐步实施而形成特色。特色学校建设要固本于学校现实，依托资源优势，挖掘潜在因素，创立特色主题。学校要立足域情、校情、师情、生情，在广泛征求3意见、建议的基础上制订办学特色规划，并对办学特色规划进行可行性论证。规划的制定，首先要明确办学思想（包括宗旨、理念、目标等），目标的确定要有总体和近期、中期、长远的目标，要有明确的工作任务和工作措施，并分步实施，扎实推进。3.要以人要以人为为本，本，发发展个性。展个性。
7、创建办学特色需要富有创新意识和开拓精神的校长。校长有先进办学思想和独特办学思路，才能孕育出高品位的学校文化，并以此对学校全体成员产生美化心灵、启迪智慧、规范行为、提升境界的作用。创建办学特色要有一支有特色的富有创新意识的教师队伍。要求教师不仅要具备足够的知识储备、教育才能、政治素质，还要有真诚的爱心、童心、事业心以及较高的文化涵养、创新意识和人格魅力，要发挥教师的特长，把尊重、关心与培养特色教师结合起来，给教师搭建施展才能的舞台，鼓励教师在教育改革中形成个性特色。创建特色学校学校要有自主发展能力，建立科学的评价体系，根据各自的办学优势追求内涵发展、高质量发展、个性发展，从而形成具有个性鲜明的办
8、学特色。4要构建文化，彰要构建文化，彰显显特色。特色。校园文化的积淀与张力是凸显学校办学特色的最本质的东西。学校要加强校园文化建设，走内涵发展之路，一是注重精神文化环境的营造，学校的优良传统、校训、校风和学风被师生共同接受就会成为引导他们追求理想、规范行为的无形力量。二是注重制度文化环境的营造，学校的培养目标、校规校纪、教学及管理制度等形成，通过其强制性作用，逐渐转化为具有持续久的、无所不在的、有影响力的精神文化。三是注重物质文化环境的营造，物质文化环境是校本特色的外在体现，从细微处着眼，将学校特有的无形的精神文化与有形的物质环境有机结合，发挥其潜移默化的育人功能，使人一走进校园就能感受其独具
9、特色的魅力。学校要把文化的特色建设贯穿于特色学校建设的始终，将办学思想渗透到学校的各个方面、各个环节。要加强校风、教风、学风建设，班级文化建设，积极开展丰富多彩的、具有学校特色的文化活动。5要遵循要遵循规规律、内涵律、内涵发发展。展。特色学校的创建过程，一要符合“两个尊重”：尊重学生和尊重教育规律；二要符合“两个规范”：规范学校办学行4为和规范教师从教行为；三要符合构建“两个幸福”：让学校成为学生幸福成长的学习乐园，让学校成为教师幸福工作的精神家园；四要符合“三个反对”：反对以牺牲学生的健康和全面发展为代价来换取学生的“特长”，反对以牺牲教师的合法权益为代价来提高教师的“素质”，反对以牺牲学校
10、的传统文化为代价来创建学校的“特色”。 特色学校建设要为闽西“红土书香”教育品牌的发展提升不懈努力。6.要理要理论论引引领领、教研支撑、教研支撑。教研部门要为特色学校建设提供智力支持，一方面要积极参与整体策划设计和实施指导，实现理论与实践的有机融合；另一方面，要指导学校对实践经验进行理论提升，在科学理论指导下，形成办学特色。可以围绕“管理有特色，教研有特色，教学有特色，培训有特色，校本有特色，课题有特色，活动有特色”等若干方面进行指导，并力求抓出实效。7要要树树立形象、打造品牌。立形象、打造品牌。学校形象是学校的表现和特征在社会公众心目中的反映，是社会公众对学校的总体评价。从学校自身来看，学校
11、形象的构成要素包括学校内在的和外显的校本文化。内在因素主要包括学校的教育质量、校风、学风、办学理念、管理水平等；外显的因素则主要包括校园环境、教学设施等。塑造良好的学校形象最重要的是练好内功，即着重提高学校的教育质量和办学水平。但是仅仅练好内功是不够的，还要有强烈的宣传策略，向社会展示良好的学校形象。首先，要积极与家长和社区进行沟通，让社会、家长理解办学特色，在家长和社区树立学校良好的形象。其次，要主动进行自我提炼与升华，在办学特色建设的过程中，不断总结经验教训，并进行广泛宣传，在社会上确立自己的特色形象。五、五、时间时间安排安排12011 年 5-6 月：制订武平县小学特色学校建设规划；全县
12、各完小制定特色学校创建规划。各完小（含特教学校）的规划应在原上报初稿的基础上进行论证、修订，于 2011 年 6 月 20 日前制定完成，经县教育局审定后报送龙岩市教育局。各校报送要求：文字稿用 A4 纸四号仿宋体各打印一套加盖公章，同时电子稿发送至 。5确定上报市级试点校 3 所：实验小学、进校附小、湘店中心学校设立县级试点校 12 所：平川中心学校、十方中心学校、象洞中心学校、岩前中心学校、大禾中心学校、中堡中心学校、万安中心学校、中山中心学校、永平中心学校、桃溪中心学校、城厢中心学校、武东中心学校22011 年 7 月-2011 年 12 月：各校初步形成自我的特色品牌形象，包括办学思想
13、、学校群体的价值观和准则、群体道德规范、心理行为方式、作风、习惯、语言符号和校史传统，还有景点、雕塑、校训、校歌等具体的校本文化建设载体。教育局根据不同的地域情况，结合“小片区”管理工作规划不同的区域，各片区开展办学特色创建活动，培育、凝炼特色。 【武东南片（中堡、武东、十方、岩前、象洞）、武西南片（城厢、中山、民主、下坝）、武北片（永平、桃溪、大禾、湘店）、武中西片（平川、万安、东留、中赤）、县直学校（实小、附小、特教学校）】。3.2012 年 1 月-2012 年 12 月：市县级试点校的办学特色初步彰显，创办经验在各有关媒体得到介绍和推广；进行阶段性评估验收，评选 5 所左右县级特色示范
14、小学，推荐参评市级特色示范小学。420132014 年：所有完小通过省级义务教育标准化学校验收，完善基础设施，办学初具特色，中心校以上完小的特色明显；进行阶段性评估验收，评选 10所县级特色示范小学。52015 年：对所有完小进行特色学校建设验收，所有完小办学特色得到彰显，形成“校校有品牌、校校有特色”局面；一批学校成为各级名校。展示五年创建特色小学的成果，对成绩突出的单位、个人、优秀科研成果进行表彰。六、保障措施六、保障措施。1.县局成立特色学校建设领导小组（见附件 1），加强对学校特色建设工作的管理和指导，要在规划引领、机制创新和资金支持等方面予以保障。各校应成立特色学校建设领导小组。62
15、.加强特色学校建设的宣传发动工作，通过多种渠道（如各种会议、电视、报纸、杂志、网络等）进行信息发布，激发广大师生的参与热情和工作积极性，营造社会各界关注支持、师生全员参与、有利于特色建设的浓厚氛围。3.积极建立合理的区域特色教育的评估体系和评价标准，要将特色学校建设纳入到对学校的评价和学校领导干部的考核当中，进一步加强日常创建工作的督查、评比，切实激发基层学校创建特色学校的积极性和主动性。4.注重总结、全力推进。学校每学期都要对特色学校创建工作进行总结、部署，全力推进创建工作。教育局将举办创建特色学校现场会和研讨会，编印创建工作的经验和特色做法。附件 1：武平县小学特色学校建设工作领导小组附件
16、 2：武平县小学特色学校办学思想（校园文化）建设体系报表附件 3：武平县小学特色学校等级评估标准（试行） 武平县教育局二 0 一一年五月二十日7附件 1： 武平武平县县小学特色学校建小学特色学校建设设工作工作领导领导小小组组名名单单组 长：吴光焕 教育局局长副组长：王志康 教育局党组副书记成 员：钟庭福 人事股长钟 琼 计财股长修德源 初教股长林德良 教仪站站长兰 平 督导室副主任童振明 小学教研室主任领导小组下设办公室：主 任：修德源（兼）成 员：修国兴 童振明8附件 2：武平武平县县小学特色学校小学特色学校办办学思想（校园文化）建学思想（校园文化）建设设体系体系报报表表学 校特色主题办学目标办学思想办学理念培养目标校 训校 风教 风学 风管理理念各完小、中心学校 6 月 20 日前将此表交初教股，并将电子稿件发至
