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1、 愿做头雁引飞我心爱的班级愿做头雁引飞我心爱的班级几年前，自己还和好友戏言自己无法胜任班主任。那时，认为班主任工作是那些干练能力很强的人才能干的。我自认为属于那种没能力的人应该是干不了的。可后来真当了班主任，从中体味到各种酸甜苦辣，认识到只要用心做事，没有做不成的事，付出就会有收获。 下面我着重谈以下三点体会：第一.把自己全部的时间和爱心奉献给自己的班和同学第一年，当班主任自己心里真是没底。我经常去向田丽霞主任去请教，田主任告诉我，既然没有经验，自己也没有什么好的办法那就勤进班吧。我听后就照做了，那年，年轻而且一个人吃饱了全家不饿，真是精力充沛，从早上六点的起床和学生一起早操，到晚上的熄灯，我
2、一直和学生在一起。我用敬业精神感染着学生，受到了学生的尊敬与好评。所带班的成绩也是一路领先。今年，自己带高一第二次当班主任，已然是拖家带口了，如果还像以前和学生从早到晚在一起，时间上不好做到了。但我依然全身心去管理这个班级，能进班肯定进班，能去宿舍教室看看肯定去看。因为高一的学生习惯还没有养成，仍然是孩子，他们的自觉性很差，班主任不在，他们就管不住自己，但高中生比初中生要精多了。他们会在班主任在时表现很好，但班主任只要不在他们就放任。而我会在课间、课上，自习不定时的出现，早自习基本全到，晚上有时间也必定出现。还经常和任课老师沟通了解学生的课上课下表现。这样同学们的实际情况，都能了如指掌，一针见
3、血有的放矢指出每个同学的情况。同学们都说老师怎么那么厉害什么都知道啊，我说其实不是我厉害，只是我用心观察和把握了。第二. 放下师道尊严的架子第一次当班主任，是临危授命，中途接班，其中面临着很多问题，我忐忑不安的开始了班主任生涯。学生之间是熟悉的，而我对他们不熟悉，我就像一个外人。这个外人怎么融入他们的团队呢？我开始只是观察，关注并认真倾听每一个学生的意见，从中我也了解了学生。对每一位学生都了如指掌。对我今后针对每一个学生对症下药有了根据。也避免和同学思想上发生冲突。不定期和每名同学交谈时我都先倾听他们的看法，然后提出我的看法和建议，平等地把他们真正当成了朋友，同学们是高中生了，很多问题认真沟通
4、为他们着想，他们都能虚心接受。很多事情，我会和班干部和同学商量，得到绝大多数同学的支持后，再做决定。要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是团队其中的一员，大家是平等的，老师要发挥领头雁的作用。比如班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就严格执行。执行时，人人都是裁决者，班干部或班主任是执行者。这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使违规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、自律性、集体荣誉感会在潜移默化的团队氛围中形成第三.公平公正激励上进者认真关爱落后生公平地对待，认真关心每一个学生，不偏袒优生，不漠视后进生，公平公正地对待班里的每位同学，因为他们收获的不只是知识，
5、还有成长的快乐和自然。从公平上，我以排座位为例。第一次当班主任，中间接班我带的班后面有很多差生，差生在后面的优点是，让前面的学生好好学习，不影响前面的人，缺点是差生在后面扎堆，课堂秩序，自习纪律乱，影响班级的整体纪律，整体成绩差，而且由于他们被放到了后面，认为自己被抛弃了。我刚开始很头疼不知道怎么办才好。后来冥思苦想，经过第一次期中考试后我准备排桌，我先找哪些原来在后面的同学谈，我告诉他们我准备把他们放前面来，他们一听很高兴老师要把我们放前面了，真是前所未有的，他们个子高成绩差。但我又告诉他们因为你们个子高放前面会有一些问题，会挡着后面的同学，因此我会把他们放前面的边上等轮到他们到后面时可以再
6、到中间位置，他们听了也表示了理解。这样我就把后面的成绩差的学生就分散开来，自习课，上课的情况大为好转，也由于对这些学生的重视，大家的学习积极性大为增加，整个班级课堂环境明显改善。后来我班的学生都开始学了，因为带的是普通班，所以孩子们只要都学就应该算是很大改善。这样我就能大量的时间抓学生学习。为我今后的按组排座位提供了宝贵经验，我在后来排座位一直坚持一个公平的原则。因此排座位遇到的问题很少。但对于高一新生我排座位遇到了困难。因为他们刚入学一些同学了解不多，等到我入学第二次排座位时遇到的阻力是有些同学非要和某个同学同桌，虽然我坚持了，公平，组内有成绩好坏分开来。还是有问题，这些同学提出非要和某人同
7、桌我认为是无礼要求，我坚持了沟通交流，和学生沟通，和家长沟通的原则，我坚定立场我为了他们的学习成绩考虑，不是为某个人，为我考虑，后来这个工作也做通了，不过高一的第一次调桌遇到的困难是我没有想到的。我的公平不仅体现在排座位上还体现在我对每一位同学上，我一直坚持的原则是不抛弃不放弃一名同学，就我现在我带的班而言虽然是重点班，但我班公费就三名同学，四百多分有很多个，成绩可想而知，可以说是参差不齐。但我注重了抓尖子生，大家可能会认为尖子生知道学不会有什么问题但我认为老师的一句话在后进生里可能激不起一个水泡，但对尖子生而言可能你的一句话就能激发无穷潜力。所以我经常利用课间，课下和尖子生短时间的沟通了解他
8、们学习的请况学习的苦恼和快乐，让他们带领全班进步。而且我让他们一帮一，告诉他们只有八班好了，他们才会好，所以他们必须带领全班人向前进。 同时我也关注那些默默无闻的学生，他们一直默默无闻无人问津，但他们同样渴望被关怀，他们同样需要老师的爱，我及时关注到发现她们的优点和进步，找他们谈话说， “你最近学习很认真，有进步”就这一句话对于那些默默无闻的学生而言他们此时知道老师原来也在关注他们呀。发现他们的有点之后还为他们搭建展示的平台同时也为班级发光发热，这样显得他们也不被忽视，也为班级做了贡献。对那些差生我更是付出了最多的爱心，因为他们在学习上本身就有困难，很容易产生厌学不学的情绪。但我告诉他们我是他
9、们的坚强后盾，不管遇到什么困难都来找我，我会给他们提出中肯的意见。我们班有一个入学三百分的同学，学习上真是存在很多困难，但他学习态度很好，不过由于学习上真是有苦难，因此总会出现泄气的时候，每每发现这个苗头我都及时和他沟通。告诉他学习是一件艰苦的事情，不过只要你付出了就会有收获，给他打气告诉他学习方法。再有我班有一个无论如何都不学的孩子，从开学到现在我对这个孩子付出了很大心血，并让他做班干部但收效甚微，不过最起码我让他能够听课知道老师没有放弃他，以防止他破罐子破摔。今后我还会继续关注这个孩子，希望有一天我这颗心能感动他。作为一个班集体而言，班主任这个头雁很重要。我会当好我们班团队的头雁，引领这些可爱的孩子们起飞，用我的爱心为那些雏燕们护航，尽情飞翔，奔着三年后更高的目标，努力前进，在一起，飞更远。以上三点是自己做班主任工作的体验，做班主任工作的时间还不长，经验不够丰富，认识也很肤浅。但是我觉得只要用心努力，会让我的学生有更多的收获。所以自己恳切请诸多前辈，不吝赐教，谢谢大家！希望大家批评指正。
