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1、江西教师招聘考试第四次模考江西教师招聘考试第四次模考1、单项选择题：本大题有单项选择题：本大题有 10 个小题，每题个小题，每题 1 分，共分，共 10 分，在每小题给出的四个选项中，分，在每小题给出的四个选项中， 只有一项是正确的，请把正确选项写在右边的括号内。只有一项是正确的，请把正确选项写在右边的括号内。1、第一次在法律上确认教师的社会地位和专业性的是( )A 中华人民共和国宪法 B 中华人民共和国教育法C 中华人民共和国教师法D 中华人民共和国义务教育法2、课程权利的分享，意味着课程由统一化走向多元化，这反映了( )A 科学与人文整合的课程文化观 B 回归生活的课程生态观C 缔造取向的
2、课程实践观 D 民主化的课程政策观3、教师在学生已有知识经验的基础上提出问题，引导学生积极思考，通过师生交谈，使学生获得知识技能、提高能力、培养思想品德的教学方法是( )A 讲授法 B 谈话法 C 讨论法 D 练习法4、德育就是要赋予每一个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范等，由此实现个体的社会化。这体现了德育的( )A 生存功能 B 发展功能 C 享用功能 D 教育功能5、 未成年人思想道德建设实施纲要颁布的时间是( )A 1997年3月22日 B 2000年3月22日C 2004年3月22日 D 2007年3月22日6、 教育法的立法宗旨是( )A 发展教育事业 B 提高全民族素质C
3、促进社会主义物质文明建设 D 促进社会主义精神文明建设7、 “不愤不启，不悱不发”的思想最早出自( )A 中庸 B礼记 C 论语 D 学记8、 “建国君民，教学为先”揭示了教育的重要性以及( )A 教育与人的关系 B 教育与政治的关系C 教育与经济的关系 D 教育与文化的关系9、认为“教育起源于儿童对成人的无意识模仿”，符合下列哪种观点( )A 教育的神话起源论 B 教育的生物起源论C 教育的心理起源论 D 教育的劳动起源论10、狭义的教育一般是指( )A 学校教育 B 家庭教育 C 社区教育 D 思想道德教育11、( )是学校文化的基本要素A 教师文化 B 课堂文化 C 课程文化 D 学生文
4、化12、弗洛伊德认为，人的本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种( )A 外铄论观点 B 内发论观点 C 多因素论观点 D 综合论观点13、盲人的听觉、触觉和嗅觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有( )A 可变性 B 互补性 C 不平衡性 D 相互联系性14、我国社会主义教育目的的理论基础是( )A 马克思主义关于人的全面发展学说 B 人的多方面发展的和谐发展学说C 空想社会主义关于人的全面发展理论 D 关于人的发展的理想15、 “课程”一次最早出现于( )A 学记 B 朱子全书 论学 C 五经正义 D论语16、( )是教师职业的基本要求A 关爱
5、学生 B 为人师表 C 爱岗敬业 D 爱岗守法17、教育史上被人们公认的教育学的奠基者和创始人，被誉为“教育学之父”的教育家是( )A 孔子 B 乐正克 C 夸美纽斯 D 赫尔巴特18、在人类历史上，有什么样的社会形态便有什么社会性质的教育，这体现了教育的( )A 本质属性 B 永恒性 C 历史性 D 阶级性19、有教育家认为“教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人本性和本能得到高度发展”。这符合下列哪种教育目的观( )A 无目的论 B 个人本位论 C 社会本位论 D 辩证统一论4、 “十年树木，百年树人”这体现了教师劳动的( )A 空间的广延性 B 时间的连续性 C 周期性 D 示范性20
6、、以学科作为课程结构的基本成分，以文化知识为基础，按照一定的价值标准，分别从不同的知识领域或学术领域选择一定内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科。这一理论反映的课程理论是( )A 学科课程 B 经验课程 C 综合课程 D 活动课程21、把教师看做教育的研究者和课程设计者，这体现的课程改革的理念是( )A 科学与人文整合的课程文化观 B 回归生活的课程生态观C 民主化的课程政策观 D 缔造取向的课程实践观22、实现全面发展教育的基本途径是( )A 义务教育 B 素质教育 C 中学教学 D 应试教育23、教师运用生动形象的语言描述，使学生产生所描绘事物的表象。这体现的教学原则是( )
7、A 启发性原则 B 理论联系实际原则 C 因材施教原则 D 直观性原则24、学校德育的基本方法是( )A 说服教育法 B 榜样教育法 C 道德叙事法 D 交往实践法25、 中华人民共和国义务教育法通过的时间是( )A 1986年4月12日 B 1986年9月1日C 2006年6月29日 D 2006年9月1日 26、首先提出普及义务教育思想的教育家是( ) A 杜威 B 夸美纽斯 C 赫尔巴特 D 洛克 27、狭义的教育一般是指( ) A 学校教育 B 家庭教育 C 社区教育 D 思想道德教育 28、我国最早将“教”与“育”连在一起使用的著作是( )A 孟子尽心上 B大学 C 论语 D 学记
8、29、教学中“拔苗助长”、 “凌节而施”违背了( ) A 人的身心发展的顺序性 B 人的身心发展的阶段性 C 人的身心发展的不平衡性 D 人的身心发展的稳定性 30、( )是各级各类学校对所培养人的具体要求 A 教育目的 B 课程目标 C 培养目标 D 教学目标 31、认为“教育就是个人经验的不断扩大和积累，教育过程就是教育目的，教育之外没有任 何目的”的教育家是( ) A 赫尔巴特 B 卢梭 C 孔德 D 杜威 32、教师职业的最大特点在于职业角色的( )A 示范化 B 专业化 C 多样化 D 合理化 33、柏克赫斯特创立的教学组织形式是( ) A 班级授课 B 特普朗制 C 道尔顿制 D
9、开放教学 34、义务教育的对象是 ( ) A 适龄少年 B 适龄青年 C 适龄儿童和少年 D 适龄少年和青年 35、 教育法的立法依据是( ) A 发展教育事业 B 提高全民族素质C 促进社会主义物质文明建设 D 促进社会主义精神文明建设36.中国古代就有“不愤不启，不悱不发“这种启发之说，提出这一思想的是()A.孟子 B.荀子 C.墨子 D.孔子37.1999年6月中共中央、国务院颁发了关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定 ，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和()A.道德品质 B.健壮体魄 C.实践能力 D.创造能力38.学记中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达“，体现了教学的(
10、)A.直观性原则 B.巩固性原则 C.启发性原则 D.循序渐进原则39.教学工作的中心环节是()A.备课 B.上课 C.练习复习 D.考试40.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做()A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.实验法41.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的()A.研究能力 B.学习能力 C.管理能力 D.交往能力42.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和()A.程序性课程 B.练习性课程 C.地方性课程 D.实践性课程43.班主任的领导方式一
11、般可以分为三种类型：权威型、放任型和()A.专政型 B.指导型 C.民主型 D.溺爱型44.信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?()A.一 B.二 C.三D.四45.校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体?()A.社会文化 B.精神文化 C.人文文化 D.地方文化46.学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出()A.判断 B.诊断 C.评定 D.评分47.当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和()A.人生观教育 B.价值观教育 C.素质教育 D.心理健康教育48.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性
12、表现在认识的间接性、交往性、教育性和()A.有差异性的认识 B.有个性的认识 C.有领导的认识 D.有基本的认识49.20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和()A.个性化 B.教育技术的现代化 C.个别化 D.教育权利的平等化50.教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和()A.评价作用 B.选拔作用 C.决定作用 D.主导作用51.教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及()A.智力发展与创造力发展的关系 B.现实发展与未来发展的关系C.智力发展与体力发展的关系 D.思想发展与心理发展的关
13、系52.马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是()A.保证学生身心的正常发展 B.保证学生素质的和谐发展C.教育与生产劳动相结合 D.教育理论与实践相结合53.班主任工作的中心环节是()A.了解和研究学生 B.教好与管好学生 C.估好个别教育工作 D.组织和培养班集体54.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的()A.名誉权 B.人身自由权 C.受教育权 D.人格尊严权55.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的()A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.阶段性四、简答题
14、：本大题有4个小题，每题5分，共20分。1、学校教育对人的发展有何影响?（重点背预测今年考很大可能）2、马克思关于人的全面发展学说的基本观点是什么?3、班级授课制的基本特点是什么?（重点）4、义务教育制度的具体内容是什么?（重点）1-10 BBCAA BCDAA11-20 BCDCA BBDCA21-30 DDBCA BBDAC31-40 BBCCD BBCDA40-50 DDBAC BBCCD51-55AABCD五、论述题：1、第一，教育社会化与社会教育化。第二，重视早期智力开发和学前教育。第三，初等教育入学年龄提前，义务教育年限延长。第四，寻求普通教育、中等教育与职业技术教育的最佳结合。第
15、五，高等教育出现多级层次，学校类型多样化。第六，以终身教育思想为指导，实现教育制度一体化，发展继续教育。2、直观性原则是中小学教学最为常用的教学原则。直观性原则，是指教师在教学中，根据教学内容的需要，为学生提供有关的、事实、实物和形象，以丰富学生的感性认识和直接经验，为学生学习新知识、形成新概念、发展智力和思想品德等奠定基础。直观一般包括三大类，即实物直观，模像直观，语言直观。贯彻直观性原则的基本要求是：第一， 要根据中学学科的特点和实际，恰当地选择直观手段。第二， 直观教具要具有代表性和典型性。第三， 运用直观教具要和语言讲解结合起来。江西高校出版社培训班命题专家组江西高校出版社培训班命题专家组编写编写
