公开课苏教版《家》第一课时 教案

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1、共 4 页，第 1 页家一、教学目标：一、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，激发学生爱家爱国的思想感情。 二、教学准备：二、教学准备： 课件、哇哈哈.mp3、生字卡片、笔顺小黑板、田字格、习字册。 三、教学重难点：三、教学重难点： 重点：学习生字、朗读诗歌 难点：能够有语气的朗读诗歌，并能模仿创作诗歌。 四、教学过程：四、教学过程： （一）图片导入，激发兴趣（一）图片导入，激发兴趣 师：小朋友们，我们都有家，那你有一个怎样的家呢？ 师：有一首很美很美的儿歌，它的名字就叫“家” ，请同学们用手指跟看老师一起写儿歌

2、的题目。 （板书，注音）（齐读题目） （二）初读小诗，识字。（二）初读小诗，识字。 1、先来听老师读读这首儿歌 2、你们想读吗？把课文翻到 83 页，你就能看到这首优美的儿歌了。请小朋友美美地读两遍，做到不添字、不漏 字，不认识的字多读几遍。 （把书放下，坐端正） 3、你们读得真认真，这些词语能认识它吗？ 蓝天蓝天 树林树林 小河小河 泥土泥土 白云白云 鱼儿鱼儿 种子种子 祖国祖国 就是就是a.指名一行读 b.齐读。c.自由练习读（师：小朋友们读得声音真想亮，现在请小朋友眼睛看着汉字，不看拼音，记一记字形，待会儿 老师把拼音去掉，看你们还认不认识这些汉字朋友）d.去拼音小老师领读 e.开火车

3、读 f.齐读 4、出示课文：读准了词，我们再来读读课文，是不是更有自信了！ 注意红颜色的都是（轻声音节，要读得轻又短） 5、课文一共有几句话？你是怎么知道的？ 6、出示第一句话：我们请一个小朋友来读第一句话。 7、读得真好，老师奖励小朋友来看几张图片 a.从这张图片中，你知道蓝天是谁的家？随文识字：这个白字是生字： 出示“白”字卡片：这个“白”字，谁来说说怎么记怎么记住它？（加一加）（加一加）你知道它的反义词反义词是什么吗？出示“云”字卡片：这个“云”字，谁来说说怎么记怎么记住它？（换一换）（换一换）能给云找找朋友找朋友吗？在考考你两个生字在一起怎么读？出示“白云”齐读这个词。 b.这张图片，

4、你知道树林是谁的家 c.小河是谁的家呢？共 4 页，第 2 页这个“儿”是生字：当它跟在一个字的后面的时候就读轻声，比如“鱼儿” ， “花儿” ； 当它单独作为一个字或在其他字的前面时要读二声“r” ，比如“儿子” 。谁来说说怎么记怎么记住这个“儿” 字？ d.那泥土是谁的家呢？ 随文识字：出示“土”字卡片：这个“土”字，谁来说说怎么记怎么记住它？（减一减（减一减-在、去）在、去） 随文识字：出示“子”字卡片，这个“子”是个轻声轻声字，一般放在一个字的后面，我们把它放在词里来 读。出示“种子”谁来？笔顺笔顺 8、再请男、女同学分别读读第一句 到现在你知道白云的家在 ；小鸟的家在 ；鱼儿的家在

5、；种子的家在 。 9、出示第二句话：谁来读？那你知道我们的家是 ？ 10、好，我们再把整首儿歌来读一读。 11、课文读得很熟练了，老师在考考你们，这些字会不会读？ 蓝 泥 种 祖 就（三）教学写字（三）教学写字 展板：出示习字册上的“白”字：观察白字怎么写才漂亮？边示范边说（小朋友跟着书空）：撇头对着竖中线，竖画向右略倾斜，横求上进折内收，短横右边不靠墙， 笔画之间要均匀；习字册上描一个写一个。出示习字册上的“白”字：观察白字怎么写才漂亮？边示范边说（小朋友跟着书空）：横有长短，折要上斜；习字册上描一个写一个。若还有时间就展示写得好的字 （四）总结（四）总结 今天这节课我们学习了家这一节课的课

6、文，小朋友读得都很熟练了，并且认识了这节课生字、词语，下 节课我们将继续讲解这节课的内容。下课。共 4 页，第 3 页第二课时（三）学习第一句，练习说话。（三）学习第一句，练习说话。 1、谁来说一说课文写了谁的家？（白云、小鸟、鱼儿、种子、我们） 用“课文写了 ， ， ， ， 的家”来说一句完整的话。 （黑板上贴出前四样图 画） 2、学习课文第一句话，同组小朋友互相交流：说一说你是送谁回家的？到它的家里去看一看，你都看到了什么？ 为什么那是他们的家？（请小朋友到黑板上画。并说说你是送谁回家的？为什么那是他们的家？） 3、交流汇报:（以下教学步骤根据学生的回答进行调整） （1）蓝天是白云的家 我

7、是送白云回家的，在它家里我看到（指导学生联系图片联系生活展开想象练习说话） 还有谁也是送白云回家的，也来为大家介绍介绍。还有谁也是送白云回家的，也来为大家介绍介绍。 蓝蓝的天空飘浮着朵朵白云，多美啊！谁来读？蓝蓝的天空飘浮着朵朵白云，多美啊！谁来读？ （预设评价：你读得真好，特别是“蓝天” ，老师好象看到了广阔的蓝天，真大，真美呀！） 白云在这么大这么美的蓝天里飘呀飘，想飞到哪里就飞到哪里，想到哪就到哪白云在这么大这么美的蓝天里飘呀飘，想飞到哪里就飞到哪里，想到哪就到哪,多么自由自在，多么快乐呀！谁再多么自由自在，多么快乐呀！谁再 来读读？来读读？ （预设评价：你读得真好，自由自在的白云真快乐

8、呀！适时指导学生加以动作表演读。 ） 白云在蓝天里轻轻地飘动，就像在妈妈温暖的怀抱里一样。谁也想读？白云在蓝天里轻轻地飘动，就像在妈妈温暖的怀抱里一样。谁也想读？ 对呀，蓝天是白云美丽的家，蓝天是白云自由的家。小朋友一起来夸夸白云的家。过渡：你还送谁回家的，在它家里又看到了什么？ （2）树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家， 交流汇报：我是送小鸟回家的，在它家里我看到 是呀，小鸟在树林里真快乐呀是呀，小鸟在树林里真快乐呀!树林真是小鸟离不开的家树林真是小鸟离不开的家!谁来读读谁来读读? （预设评价：听出来了你真是只快乐的小鸟!你是一只活泼的小鸟。 ） 我是送鱼儿回家的，在它家里我看到 你们看小鱼在干

9、什么呢?水里真的那么美吗？你们想不想做与鱼儿？好，现在你就是小鱼了！老师带你们到河里去。 （师生做动作） 交流：小鱼儿，你刚才在干什么呢？小鱼们，你们游得高兴吗？如果让你离开小河你会怎么样啊？ 假如小鱼离开了小河,会怎样呢? 是呀，鱼儿一离开水，就没有了自由，甚至没有生命，只有在水里，在小河里，鱼儿才能自由自在地生活成长， 小河是鱼儿离不开的家呀！ 我们一起学着鱼儿一边快活地游一游,一边读读句子。过渡：谁送种子回家了？在种子家里你看到了什么？ （3）泥土是种子的家 交流汇报。我是送种子回家的，在它家里我看到（松松的泥土，种子在吃着营养，在快乐地成长，所以说泥 土是种子的家。 ） 小朋友你们看,

10、种子在泥土里发芽啦!咱们一块儿来做做种子发芽好吗? 种子种子快快长，种子种子发芽了! “种子种子，你为什么长得这样快？这棵种子长得最高，你来说说!你的成长离不开泥土这个家.你喜欢你的家吗? 你来夸夸你的家. 听出来了，你的家真温暖呀!谁再来读读?你的家真好呀!共 4 页，第 4 页小结：（出示四行）小结：小朋友们真有爱心，把四个顽皮的小伙伴送回了家，回到妈妈怀抱的它们心里别提有小结：（出示四行）小结：小朋友们真有爱心，把四个顽皮的小伙伴送回了家，回到妈妈怀抱的它们心里别提有 多高兴了。它们还邀请大家去做客呢！现在，你喜欢到谁家去就读哪一行！比比谁读得好。多高兴了。它们还邀请大家去做客呢！现在，

11、你喜欢到谁家去就读哪一行！比比谁读得好。 （4）发挥联想，创编小诗 老师要考考你们，蓝天除了是白云的家，还会是谁的家呢？（乌云、太阳、月亮、星星、小鸟、卫星、飞 机） 树林除了是小鸟的家，还会是谁的家呢？（老虎、狮子、杜鹃、老鹰、树、草、花） 小河除了是鱼儿的家，还会是谁的家呢？（小虾、鲤鱼、小蝌蚪、青蛙、荷花、水） 泥土除了是种子的家，还会是谁的家呢？（花生、地瓜、白菜、蚯蚓、小草、萝卜、小树） 师；说得真好，谁再来说说别的。 学生自由发言。 小朋友,有家的感觉真好呀!谁能连起来读读这四行诗!其他小朋友可以闭上眼睛想一想, 你听到了什么，想到了什么 或好像看到了什么？（齐读 4 行诗）（四）

12、学习第二句，升华情感。（四）学习第二句，升华情感。 1.小朋友，白云、鱼儿、小鸟、种子都有自己的家。你们像花朵一样美丽，家里有特别疼爱你们的亲人，你们在他 们的关心下慢慢长大。 你们爱他们吗？ 2. 小朋友们背上了小书包，走进了学校，学校就是我们的家，为什么这么说呢？师小结：在学校里能学到知识、 本领，学校里有把你们当作花朵，来精心培育的老师，有互相帮助的好朋友，所以我们要爱学校，爱老师同学。 3.我们除了刚才说的家，我们 56 个民族的人民还有一个共同的家，这个家非常大，他在哪儿呢？我们一起来读读 第二句话。 4.（出示） 我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。 谁来读这句话？ 指名读，齐读。

13、 5.我们的一个大家就是什么呀？（祖国） 6.老师：（引导归纳：祖国就是我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，祖祖辈辈生活的国家。 ） 我们的祖国叫中华人民共和国，那就是我们的大中国。 （多媒体出示中国地图，地图中出现“中华人民共 和国” ）中华人民共和国就是我们的祖国。 （齐说） 7. 欣赏祖国的美景。 （多媒体出示图片，最后定格在各族儿童和花朵交相互映的画面上） 8.小组讨论：看了这么多美景，听了这首歌，你最想说什么？ （祖国真美呀！祖国真像一个大花园。 ） 9. 看大屏幕教师小结：我们的祖国这么美丽，真像一个大花园，我们小朋友就是花园里的花朵。在祖国这个大花 园里，快乐地学习生活。所以，祖国就是我们的家。我们要热爱祖国。 你能把这句话读好吗？指名读，齐读。 10. 有一群小朋友和你们一样，高兴得唱起来了，你们听。听歌曲娃哈哈 ，会唱的唱，会跳的跳起来。（五）演读巩固整首诗 把儿歌连起来读一读，读出语气，如果能加上动作就更好了。自己练习、指名表演读。 （六） 、作业 1、有兴趣的小朋友还可以学着用“（）是（）的家”做一首诗 2、画一画心中“美丽的祖国” 。