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1、对学生的期望和对导师的要求师生对话从宏观的角度，制度层面上讨论研究生导师的素质，导师和研究生的关系，多有学术观点、议论见诸论文。微观的，一对一的导师和研究生，彼此推心置腹交换意见，虽最常见于师生关系之中，但是很少有人归纳这些意见，其中不乏带有规律性的内容。我们撷取部分对话，讨论导师对所带研究生的期望，研究生对自己导师的要求，产生一些观点，得出一些结论，见教与广大的形成师生关系的研究生和导师们。入学。武警工程学院军事指挥专业，武警部队执勤、处突、反恐涉法研究方向导师和研究生见面会。导师，李可人，研究生：于宁、马静。导师：祝贺两位以优异成绩通过初试和复试，开始新的一轮学习和研究过程。我们的这个方向
2、虽然很新，研究领域也很窄，但是，她却是武警部队如何依法进行执勤、处突、反恐，需要深入研究的重大课题。这个方向申报成功的基础是“武警法学”课题的研究成果。招收这个方向研究生的目的之一是继续推动武警法学的深入研究。随着国际、国内安全形势的深刻变化，对武警部队的使命要求越来越高，武警部队革命化、正规化、现代化建设对高端人才的需求，特别是懂法律、会指挥的人才需求非常迫切。各位如果能够像你们入学考试那样，顺利完成研究生课程学习，通过研究生论文答辩，取得硕士学位，那么，等待你们的工作岗位有，充实我们的研究团队，进入武警部队司法实践部门，成为部队具有专门知识的军、政指挥人员。需要说明的是，不论你们将来从事什
3、么工作，都不能忽略对武警部队涉法问题的深入研究，因为这个领域的研究对武警部队这支执法、护法部队有太重要的意义。于宁：我们要学习的内容有哪些？导师：学习的课程表马上就会发给大家，除了一些基本的军事、法学课程之外，几门专业课请重视，武警部队执勤涉法研究、武警部队处置突发事件涉法研究、武警法学、武警部队诉讼实务、武装冲突法等等。第一外语和第二外语有严格的要求。论文写作课显然是为大家撰写论文，特别是学位论文的写作做准备的。 “信息检索”这门课程很重要。你们将会注意到，研究生学习过程和本科阶段学习有一个非常大的区别，有将近一年的时间是各位撰写学位论文的时间。大家要真正学会查找资料，现在是信息社会，是知识
4、爆炸时代，不会收集、查找、检索资料信息，你们就不能站在前人已经积累的知识之上，就不能很好的利用已有的知识总量，就不知道你所思考的、所研究的是不是该领域最新的内容，就谈不上开拓和创新，归结起来，你的研究生生涯就不是成功的。虽然大家已经有了很多的学习经验，我还是想告诉你们，最重要的学习是“学会学习”！殷切希望大家学会逻辑方法，基本的如演绎、归纳、用逻辑的方法给概念下定义等等。在此基础上学会辩证的方法，真正弄明白辩证统一的关系，学会矛盾律的理论等。坚持辩证唯物主义、历史唯物主义和科学发展观的理念，要贯穿于你们整个的学习和研究过程。马静：学院研究生处、研究生管理大队和导师您的关系是怎样的？导师：你们马
5、上可以收到研究生手册，其中对于研究生处和研究生管理大队的职责有详尽的说明。总体来说，研究生管理大队负责你们的思想教育、日常管理、生活保障、学习督促；研究生处负责学院研究生工作的组织、管理、协调，对你们的学习、生活负有监督职责。显然，研究生处和研究生大队和你们之间的关系都是组织和个人的关系。导师和研究生处、研究生大队的关系也是个人和组织的关系。导师、研究生处、研究生管理大队共同的职责是培养合格的研究生。导师的主要职责是指导你们的学习和研究。我和你们的关系是组织安排下的个人关系，是师生关系、战友关系。在你们完成学业的过程中，我们教学相长。对于你们的到来，我在欣喜之余，更多的是惶恐。古人云，学高为师
6、，德高为范。面对大家，我不得不时刻提醒自己，可以无愧于师吗？在提出让你们阅读的参考书籍时，我都要重新阅读，你们汇报学习情况时指向的新的资料我必须找来研究，当我偷懒的时候，马上会想到你们期待的目光。由于痴长几岁，比你们多读了几本书，只是绝对数量级的，某些领域你们可能比我涉猎广泛，而这只是学识方面的师。道德层面的内容，有了你们的存在，无疑对我提出了更高的要求，这可是每时每刻都需要反省的。特别是在科学研究领域，必须严格遵守学术道德，人格的缺失贻害个人的一生，其负面的影响不单单是个人层面，我们对此应当共勉，希望你们终生谨记。你们的学习课程，我担负有任务，更多的课程由其他老师给你们授课。我比他们多的一项
7、任务是，在潜移默化中引导你们进行思考，对于你们接触的学问，千万不可盲从，要学会反思。传统的观点，老师的作用就是对学生传道、授业、解惑，作为研究生导师，对于你们的帮助应当是，分享知识而不是简单的传授知识、启迪大家的思维而不是简单的分辨事理、必要的解惑然后提供观点供你们思考、怀疑和批判。开题报告会。马静：我的论文选题是论武警行政强制的特殊性。之所以选这个题是我觉得武警作为国家武装力量的组成部分，它的行为具有军事和公安双重属性，所以武警的行政行为必定与一般人民警察有所区别，而行政强制又是是行政行为中矛盾最为突出的，所以我选择行政强制作为本文的立脚点。而实践中也确实存在着武警在执行执勤、处置突发事件任
8、务中行政强制权遭到相对人质疑，由于强制措施选择不当或强制力度失当而影响了执勤目标的安全或损坏了相对人的合法权益。因而无论是从理论上还是实践中我觉得都有必要对武警行政强制进行研究，特别是它与公安行政强制的区别，所以我选择了本题作为我的毕业论文。文章初步设想分四章：第一章重点讨论研究武警行政强制的意义；第二章分析说明武警具有行政强制权，并给出武警行政强制的相关概念；第三章重点解决武警行政强制与公安行政强制的区别，以突出它的特殊性；第四章提出实践中武警行政强制存在的不足并给出一些相应的完善建议。文章的重点是二、三、四章，难点在第二章和第三章，也就是解决武警行政强制权的由来和它的特殊性之所在。导师：于
9、宁：我的论文题目是武警部队处置群体性事件法律对策研究。目前，我国正处于完善社会主义市场经济体制的历史时期，由于利益格局和社会结构的不断调整以及新旧观念的冲突，加之一些人为因素，特别是与群众利益密切相关的土地征用、房屋拆迁、企业改制、涉法上访等问题，引发了大量的群体性事件。武警部队担负有处置突发事件的任务，在处置行动中如何将依法处置与维护社会稳定相结合，法律效果与社会效果相统一在建设法治国家的今天显得尤为重要。因此，我选择了本题来完成我的毕业论文。文章准备分五章：第一章引言，主要阐述群体性事件的概念、分类以及研究本题的意义；第二章武警部队处置群体性事件的法律依据，首先分析各类群体性事件的违法所在
10、，而后说明武警部队处置的法律规定；第三章武警部队当前处置群体性事件的主要问题和障碍，首先列举存在的问题，而后通过分析问题找出产生问题的障碍；第四章武警部队处置群体性事件的法律对策，按照准备、实施、善后三个阶段分别阐述相应的法律对策；第五章结论。导师：论文盲审后，答辩前，于宁和马静分别演示了自己的论文答辩多媒体课件。马静：我的论文主体部分是第二、三、四章，主要解决三个问题。第二章主要解决武警行政强制权的由来，而后提出武警行政强制的概念。武警部队是国家的武装力量，并不是国家的行政机关，它如何能成为行政强制的合法主体是我这篇文章的理论基石。本章从三方面分析了武警部队作为行政强制主体的正当性：第一，武
11、警部队是法律法规授权具有行政强制权的组织；第二，武警部队领导管理体制的多次变革总结出必须具有行政强制权；第三，当前武警部队面临的治安形势和职能任务需要具有行政强制权。在阐述武警行政强制的概念时本文也将其与武警军事强制、武警刑事强制以及警察行政强制等相关概念作了区分。第三章主要是通过与公安行政强制的对比，从主体、运行状态、程序三方面论述武警行政强制的特殊性。主体方面又从主体性质、主体构成、主体的执法权限三部分进行分别阐述；运行状态方面是从适用范围、启动条件、强制手段、强制力度四个角度进行对比分析；程序方面是从使用过程、违法责任、监督与救济途径三部分进行说明。第四章主要是提出当前武警行政强制存在的
12、不足并给出完善建议。本文提出了五点不足，分别为：武警行政强制缺乏立法支持，主体资格不清权限不明；警械武器使用缺乏系统的配套规定；官兵法律素质无法满足执法需求；武警行政强制缺乏程序规制；武警行政强制缺乏完善的监督救济。同时也提出了四点完善建议，分别为：立法建议；增强官兵法治观念，提高法律素养；建立立体的监督网络；拓宽救济渠道。本文的创新之处有两点：第一，将武警部队单独作为行政强制的主体而不再是从警察的一个警种出发讨论；第二，从武警与人民警察的区别角度讨论武警行政强制的特殊性。文章虽已完成，但还有很多有待进一步讨论，进一步完善的地方。导师：于宁：我的论文共分为五章。第一章引言，主要阐述群体性事件相
13、关基础理论和研究本课题的背景和意义。在群体性事件概述中主要是给出了群体性事件的概念、形态以及它的主要特点。第二章武警部队处置群体性事件的法律依据。按照层级一次列举了宪法、国家基本法、相关法规、相关规章中的依据。第三章武警部队当前处置群体性事件的法律障碍。文章归纳了四点分别为：立法缺乏系统性；直接法律依据效力层次地下；任务设置不确定，可操作性不强；法律授权不明，导致立法冲突。第四章武警部队处置群体性事件的法律对策。本章按照行动过程的准备、处置、善后三个阶段分别提出法律对策。准备阶段的对策包括：提高官兵思想认识，转变观念；加强处置群体性事件所需法律知识的学习；针对立法问题积极建议尽快制定武警法；加
14、大法律人才的培养力度。实施阶段的对策包括：依法教育，坚定官兵立场；用法宣传，分化瓦解闹事人群；靠法自律，确保处置行动的合理合法；以法惩凶，打击震慑犯罪行为。善后阶段的对策包括：即时移交采取临时强制措施的违法分子；对国际国内的虚假舆论予以法律驳斥，消除负面影响；宣传法规政策，防止事件反弹。第五章结论。论文虽然已经完成，但关于武警部队处置群体性事件法律问题的研究还有待深入，本文提出的多是立法层面的不足，而实际操作中的执法手段、尺度、违法责任、救济方法等还需要继续研究讨论。导师：做学问、做事与做人的统一,提高智力因素与提高非智力因素的统一,发扬求实作风与培养创新精神的统一,提高学术研究层次与提高应用
15、研究能力的统一。研究生教育和导师的价值体现在四个方面： 导师和研究生之间的关系在研究生培养过程的意义重大。在研究生教育工作中,导师起着引导典范的作用。在政治思想、道德品质、学识学风方面,做到为人师表、以身作则、率先垂范、言传身教。严格要求研究生,教育学生保持严谨、求实的科学态度和科研作风,善于观察发现问题,杜绝弄虚作假的行为。同时培养研究生的团结协作精神、虚心求教、加强同事之间的交流。在研究生培养过程中做到严而有理、严而有度、严而有方、严而有恒。创新是一个民族进步的灵魂,是国家发展的不竭动力。研究生导师要注重培养研究生的创新意识和创新能力,而且要贯穿于整个培养过程中。首先应强化研究生的创新意识
16、,培养他们善于独立思考,敢于标新立异,提出新观点、新方法、解决新问题和创造新事物的意识。其次是培养创新能力,包括丰富合理的知识结构、扎实良好的智能基础、独特创造性的思维方式、敏锐的洞察力和丰富的想象力。实验技能也是创新能力的重要组成部分,鼓励他们根据中国国情,结合自己实验室条件,改良或采取新的方法完成实验研究。研究生学习期间,支持他们积极参加实验技术培训和学术活动,并通过参与各种课题的申报,培养和发现研究生的创新能力。在研究生学习阶段,应注重知识结构的进一步拓宽,加深科研理论及方法的学习。在尊重研究生个人兴趣和爱好的基础上,根据研究生的理论基础水平、本学科未来的研究方向,鼓励研究生多选修与本学科发展有关的前沿性、交叉性的课程,这不仅为以后的课题研究扩展视野、打好理论基础、构建合理的知识层次,而且也为研究生今后的科研方向做好铺垫。高水平的选题是高质量论文的前提和基础。对于一名刚跨入科学研究行列的研究生而言,面对浩瀚的专业知识,常常感到无从下手。要求他们在短时间内选择一个起点高、目标明确、具有创新性、无重复性的研究课题绝非易事。选题前,导师应与研究生进行深入的交流。导师一方
