长安大学精品资源共享课申报书

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1、1长安大学精品资源共享课申报书长安大学精品资源共享课申报书（本科）（本科）推 荐 单 位 长安大学 课 程 学 校 长安大学 课 程 名 称 结 构 力 学 课 程 类 型 公共基础课 专业基础课 专业课 其他 所属一级学科名称 土 木 工 程 所属二级学科名称 结 构 工 程 课 程 负 责 人 赵 均 海 填 报 日 期 2013-05-08 教务处二一三年三月2填填 写写 要要 求求一、 以 word 文档格式如实填写各项。二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、 有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报内容填写。四、 课程团队的每个成员都

2、须在“2课程团队”表格中签字。31 1 课程负责人情况课程负责人情况原课程负责人赵均海性 别男出生年月1960.02最终学历博士研究生 专业技术职务 教授、博导学 位博 士行政职务副校长现课程负责人赵均海性 别男出生年月1960.02最终学历博士研究生 专业技术职务 教授、博导学 位博 士行政职务副校长所在院系建筑工程学院通信地址（邮编） 长安大学校本部西院建筑工程学院(710061)研究方向固体力学、结构工程、生物力学基本情况基本情况负责人更换原因未更换4教学情况教学情况现课程负责人近三年讲授本课程情况；近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；学生届数及学生总人数） （不超过五

3、门） ；承担的实践性教学任务（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数） ；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限） （不超过五项） ；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间） （不超过五项） ；获得的教学表彰/奖励（不超过五项） ；主编的省部级及以上规划教材、获奖教材（不超过五项）：1. 近近 3 年来讲授本课程情况年来讲授本课程情况结构力学本科生专业基础课，周学时：4，2 届，共 142 人。2. 近五年来讲授的主要课程近五年来讲授的主要课程(1)结构检验与系统分析硕士研究生专业课，周学时：2，5 届，共 154 人。(2)高等有限元

4、硕士研究生专业课，周学时：4，5 届，共 316 人。(3)高等塑性力学博士研究生专业基础课，周学时：2，5 届，共 25 人。(4)振动力学与模态分析博士研究生专业课，周学时：2，4 届，共 18 人。3. 承担的实践性教学承担的实践性教学(1) 指导土木工程专业毕业设计 5 届，共 20 人。4. 教学研究课题教学研究课题(1) 结构力学精品课程建设，长安大学，2005 年。(2) 结构力学课程教学方法和手段创新探索，长安大学教学研究项目，2005 年。5. 国内外刊物上发表的教学论文国内外刊物上发表的教学论文(1) 增加课程深度为拓宽专业奠定基础. 同济教育研究 ，2000，第一署名。(

5、2) 对土木工程专业教学计划的思考. 同济教育研究专刊，1999，第一署名。6. 获得的教学表彰获得的教学表彰/奖励奖励(1) 2005 年 结构力学获长安大学精品课程（负责人） ；2006 年 结构力学获陕西省精品课程（负责人） 。(2) 2007 年 陕西高校土建专业优秀毕业设计指导教师优秀奖（第一署名） 。(3) 2011 年 获中国力学学会全国徐芝纶力学优秀教师奖及芝纶力学奖二等奖。(4) 2009 年 结构力学课程建设和教学方法及手段创新的研究与实践获长安大学 2009 年校级教学成果二等奖(署名第二)。7. 主编的教材及获奖主编的教材及获奖(1) 弹性力学及有限元(第一版、第二版)

6、. 武汉：武汉理工大学出版社，2003、2008 年，2006 年 弹性力学及有限元获长安大学优秀教材一等奖。 (2) 高等有限元. 武汉：武汉理工大学出版社，2004 年。5学术研究学术研究现课程负责人近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用） （不超过五项） ；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项） ；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间） （不超过五项）1. 近五年来承担的学术研究课题近五年来承担的学术研究课题(1) 钢管混凝土结构的爆炸冲击效应与损伤评估，高等学校博士学科点专项科研基金（优

7、先发展领域） （20110205130001）. 2012.1-2014.12（项目负责人）(2) 建筑结构的爆炸效应及损伤评估研究，国家自然科学基金项目（50908015）. 2010.12012.12（主研）(3) 复式钢管混凝土的破坏机理及抗震对策，陕西省自然科学基金项目（SJ08E204）. 2008.12010.12（项目负责人）(4) 钢管混凝土结构节点力学性能研究及优化设计，陕西省自然科学基金项目（2011JM7002）. 2011.12013.12（项目负责人）(5) 钢筋混凝土结构在强动荷载下的变形机制研究，国家外专局聘请外国专家项目. 2008.4-2009.4（项目负责人

8、）2. 在国内外主要刊物上发表的学术论文在国内外主要刊物上发表的学术论文(1) 赵均海，李艳，梁文彪，等. 考虑初应力的哑铃型钢管混凝土拱肋极限承载力统一解. 中国公路学报，2012，25（5）：58-66. （EI 收录：Accession number: 20124815732233）(2) 赵均海，梁文彪，张常光，等. 非饱和土库仑主动土压力统一解. 岩土力学. 2013，34（3）：609-614.(3) 赵均海，孟晓健，刘建军，等. 圆中空夹层钢管混凝土短柱的承载力. 长安大学学报（自然科学版） ，2009，29（2）：70-74.(4) 赵均海，冯红波，田宏伟，等. 土中爆炸作用的

9、数值分析. 建筑科学与工程学报，2011，28（1）：96-99+117.(5) 赵均海，崔莹，张常光，等. 灰土挤密复合地基桩体极限承载力统一解. 广西大学学报（自然科学版） ，2013, 38（1）：125-131.3. 获得的学术研究表彰获得的学术研究表彰/奖励奖励(1) 2011 年 3 月 钢管混凝土结构性能研究获“陕西省科学技术奖”壹等奖(项目编号2010-1-029)(署名第一)。(2) 2012 年长安大学科技工作先进个人。 (3) 2004 年 6 月 中国古建筑结构性能研究获 “陕西高等学校科学技术奖” 壹等奖（项目 编号 2004H01） （署名第一） 。62 2课程团队

10、课程团队姓名性别出生年月专业技术职务学科专业在本课程中承担的工作签字赵均海男1960.02教 授固体力学课程负责人刘 鸣女1957.05教 授工程力学主讲教师魏雪英女1974.09教 授固体力学主讲教师贾红英女1967.04讲 师土木工程主讲教师李 悦男1966.01讲 师工程力学主讲教师乔 朋男1982.01讲 师桥梁与隧道工程主讲教师张常光男1982.10讲 师隧道及地下建筑工程 主讲教师课程团队结构课程团队结构马乾瑛男1982.12讲 师土木工程主讲教师课程课程团队团队整体整体素质素质及青及青年教年教师培师培养养课程团队（含优秀的教育技术骨干和行业背景专家）的知识结构、年龄结构、学缘结构

11、、师资配置情况、近五年培养青年教师的措施与成效：1. 知识与学历结构知识与学历结构课程组有固体力学、土木工程、工程力学、桥梁与隧道工程、隧道及地下建筑工程等不同专业背景的成员组成，符合结构力学多领域、多学科交叉的学科特点。课程组有博士 5 人；课程组主讲教师 8 人，其中教授 3 人，讲师 5 人；课程组主讲教师中的高级职称人数占主讲教师总数 38%；青年教师中（35 岁以下）研究生以上学历 100%。2. 年龄结构年龄结构课程组主讲教师中 45 岁以上 4 人，30 岁以上 4 人，30 岁以下 0 人。3. 学缘结构学缘结构教师队伍中有 87.5%的老师毕业于北京大学、同济大学、西安交通大

12、学、西安建筑科技大学等国内著名高校。优良的学历结构和学缘结构，为高质量的教学和培养合格的跨世纪人才奠定了良好的基础。4. 师资配置情况师资配置情况7课程组现有博士生导师 1 人，硕士生导师 2 人，享有政府津贴专家 1 人，学科带头人 1 人，骨干教师 5 人。形成完整、系统、结构合理的科研和教学体系，形成完整、系统、结构合理的科研和教学体系。5. 近五年培养青年教师的措施与成效近五年培养青年教师的措施与成效课程组通过参加教育部每年度举办的“力学课程报告论坛” 、 “全国高校结构力学研讨会” 、参加各种教学交流活动、学术讲座和选派中青年教师赴国内外学术交流和参加各种形式的培训或进修等，提高中青

13、年教师的职业素质和业务水平，收到了良好的效果。措施：措施：(1) 组织课程组全体教师多次参加教育部举办的“力学课程报告论坛” 、 “全国高校结构力学教学研讨会” ，加强与兄弟院校的交流，开阔视野，提高了整体队伍的专业素养和教学质量；(2) 课程组对每一位新进的青年博士教师都制定了培养计划，并指定有经验的老教师进行“传、帮、带” ，鼓励他们参加学院和学校举办的 “青年教师讲课大赛” ，不断提高其个人业务素质和教学水平；(3) 定期进行课程组成员之间特别是青年教师的教学观摩和教学内容探讨，总结经验，不断改进和提高教学质量，帮助他们尽快通过教学关；(4) 课程组的青年教师积极参加学校举办的计算机和双

14、语（ESEC）培训；(5) 鼓励青年教师进一步攻读高一层次的学历，并结合个人的科研经历，安排进入相应课题组，加强科研业务能力的培养，形成合理的科研梯队。(6) 积极创造条件支持青年教师赴国外国内知名大学进行学术交流、博士联合培养和继续深造等，近年来已有 6 人次在国内外知名大学完成了或正在进行相关的研究工作。成效：成效：赵均海获得“陕西省科学技术奖”壹等奖、力学学会全国徐芝纶力学优秀教师奖及芝纶力学奖二等奖、长安大学科技工作先进个人等多个荣誉奖项和称号，同时担任教育部高等学校教学指导委员会-力学类专业教学指导分委员会委员等社会职务，享受国务院政府特殊津贴；魏雪英获得长安大学科技工作先进个人；刘

15、鸣作为主持人获得 2009 年长安大学教学成果二等奖，同时多次获得校级教学优秀奖、优秀教师奖、结构设计大赛的指导教师奖，主编及参编了教材和教辅多部；8贾红英获校“青年教师讲课大赛”优秀奖、全国大学生结构设计大赛指导教师奖，2012 年获长安大学土建专业优秀毕业设计指导教师奖，参编教材结构力学 ；李悦获 2011 年全国大学生结构设计大赛二等奖指导教师奖，参编教材结构力学 ；教研室有着很强的凝聚力，是一个团结、奋进、富有责任感和战斗力的集体。教学教学改革改革与研与研究究近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）：为了提高教学质量，确保教学内容与教学形式与时俱进，课程组的教师经常开展教学法活动，在课程体系的改革、教学方法的改进、教学手段的提高和考试方法的改进上做了大量的工作，取得了较突出的成绩：1. 立足学科发展前沿，拓宽专业视野立足学科发展前沿，拓宽专业视野课程组教师积极申报和承担各类科研项目，科研实力比较雄厚。课程组招收土木工程博士、硕士以及工程力学硕士，为本课程的建设和教学质量的提高提供了良好的平台。教师们把科研、学科发展方向贯穿在结构力学课程的建设和教学中，将科研工作中碰到的力学问题引入课堂教学，教学相长，开阔学生的视野，提高学习兴趣，培养严谨