《口语交际借铅笔 晨光实小 王燕》由会员分享，可在线阅读，更多相关《口语交际借铅笔 晨光实小 王燕（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、口语交际借铅笔口语交际借铅笔 晨光实小晨光实小 王燕王燕口语交际：借铅笔晨光实小 王燕教学目标1 、在活动中能勇敢、准确、清楚地说出怎样借还铅笔，态度大方，声音响亮。2、表述过程中，通过多方评价规范口头语言，培养良好的听话和说话的习惯。3、懂得借东西要及时归还，从小养成礼貌待人的习惯。教学重点、难点：能勇敢、准确、清楚地说出怎样借还铅笔，态度大方，声音响亮教学准备课件；小猴和小熊的头饰；一、故事导入，揭示课题。1、故事导入：在茂密的大森林里，有一所动物学校开学了，动物们在这所学校里相互学习，相互帮助，学习、生活得非常愉快。丁铃铃，上课铃声响了，小动物们都低着头在做作业呢！咦，小猴与熊猫怎么不写
2、字呢？只听小猴对熊猫说：“喂，熊猫，借支铅笔给我。“熊猫说：“不高兴。“小猴听了，难过得哭了起来，边哭边说：“我为什么借不到铅笔呀？“2、聪明的小朋友，你能告诉小猴借不到铅笔的原因吗？3、揭题，看来借铅笔的学问还真不小呢？板书：借铅笔二、演练小猴借铅笔的场景。1、激趣提出要求：懂礼貌的小朋友，你愿意帮助小猴吗？ 请大家看看图,假如你是小猴会怎样向熊猫借铅笔呢？先思考一下，想好了再举手。 （学生练习，师巡视）2、演练借铅笔的场景：谁来当那只小猴，向熊猫借铅笔？看看谁最大方，最有礼貌，最能把话说清楚。 指名回答（师随机点评，生也可点评）S: 熊猫，请你借支铅笔给我。P：请字用得好，但对熊猫的称呼还
3、不够亲热。T：板贴：请 （板书：有礼貌）S：熊猫哥哥，请借支铅笔给我，行吗？P：不仅称呼亲热，用上了“行吗“表示跟人商量，态度多诚恳呀。T：板贴：行吗S：熊猫哥哥，你能借支铅笔给我用一用吗？T：你用上了表示商量口气的“用一用“，态度也很诚恳。S：熊猫哥哥，请你借支铅笔给我，行不行？T：你也很有礼貌，会用“行不行“和同桌商量。 （板书：诚恳商量）S：熊猫哥哥，我忘记带文具盒了，你能借支笔给我用一用吗？P：不光有礼貌，还能说出为什么借。话说得多清楚呀！（板书：说清原因）面对求助的小猴，熊猫是怎么说的？怎么做的？看看图先说一说，做一做。 （同桌练习，师巡视指导）指名回答（师适时点评）X：好的，我马上
4、给你。 （速度可真快！）X：诺，给你这支红色的铅笔。 （真是一位乐于助人的好同桌。 ）同桌分角色练习：愿意演一演懂礼貌的小猴和乐于助人的熊猫吗？现在请你们同桌合作一下，一个做小猴，一个做熊猫，看看图，把小猴借铅笔的场景排练一下。出示提示：小猴： 熊猫： 小猴： 熊猫： 指定同桌在班上汇报表演，师适时点评。3、小结：小猴借铅笔时能用上“请“好吗“显得态度大方有礼貌，还能说出借铅笔的原因，以及归还的日期，话说得多清楚呀。我们以后在借东西的时候也要向小猴学习，态度大方有礼貌，说清原因早归还。三、演练小猴还铅笔的场景1、 多亏了熊猫哥哥的帮助，小猴作业写完了，应该马上把铅笔还给熊猫了。他又是怎样说怎样
5、做的呢？出示提示：小猴： 熊猫： 小猴： 熊猫： 2、 同桌表演，并适时点评。S 熊猫哥哥，我写完了，把铅笔还给你。谢谢。P “有借有还，再借不难“，借东西就应该及时归还。S 不用谢。下次有困难还找我。P 多热情呀！有这样的同桌真幸福啊。3、小结；俗话说，有借有还，再借不难。我们借东西一定要及时归还，还不要忘记说：“谢谢“。 （板贴：谢谢）给予帮助的人说：“不用谢“（板贴：不用谢）四、小结拓展，演练生活中借还东西的场景1、师生合作，演练借摇笔机T：哎呀，王老师不小心把一支铅笔掉到地上，摔断了，我没法写字了，谁有摇笔机借给我用一用呀？（看看学生的反应。 ）T：谢谢你，我用完了马上还给你。S：没关
6、系的，我不急着用。T：我用完了，谢谢。S：不用谢，下次需要的话再问我借。2、同学们，你觉得王老师借还东西时有礼貌吗？从哪里看出来的？3、其实在日常生活中同学们相互帮助，借还东西的事情常有发生，说说你因为什么原因向别人借过什么东西？有一次，我 ，向 借 。生：我向同学借橡皮。 生：我向老师借红领巾。生：我向同桌借摇笔机。 生：我向同学借课外书。4、你们能挑其中的一件找个好朋友相互合作表演一下吗？学生练习，师巡视指点（放一些轻松的音乐）5、指名表演，教师适时点评。6在生活中，你还见过 向 借 。他们是否做到了态度大方，有礼貌？归还是不是很及时？指名交流，评价。五、总结：1、小朋友，通过今天的学习，你们懂得了什么？2、总结，学儿歌。是呀，借还东西要礼貌，归还东西要及时。下面我们来读读礼貌儿歌，争取人人成为有礼貌的好学生。 （屏显儿歌）借东西，有礼貌，“请“字嘴边挂；要商量，用“行吗“，还有“好不好“；还东西，要及时，不忘说声“谢谢你“。3讲述故事：请你利用课余时间把小猴向熊猫借铅笔、还铅笔的故事讲给其他同学听一听，让他们也学学借东西、还东西的方法，好吗？（有时间的话，请班内同学上台讲一讲，师生评议，把他们的表情、动作也表达出来。 ）?1
